Semana por la Paz
Semana 05
Empezar
Desarrolla la actividad
Realiza la actividad de cada lección y consigue un fantástico diploma
Lección 03
Lección 02
Lección 01
Lección 06
Lección 05
Lección 04
Lección 01
¿Qué haremos? Desarrollaremos una actividad que tiene un componente de movimiento, observación, escucha y escritura. ¿Para qué? Para sumar, para recrear en la memoria, para no ser indiferentes, para no pasar desapercibidos por la vida, por el territorio… ¿Y qué necesitamos? Lo más importante es contar con toda tu disposición, concentración, capacidad crítica, reflexiva, y propositiva. Cuaderno de ética. Tiempo estimado para la actividad. Una hora de clase
01
ACTIVIDAD NÚMERO UNO. (Tiempo estimado 15 minutos) a. Salir del salón y observar la información que se encuentra dispuesta en los carteles de búsqueda del primer piso (Zona de ajedrez, sala de maestros, y coordinación). b. Subir al tercer piso, observar y leer la información de por lo menos tres siluetas que se encuentran dispuestas, a lo largo de los pasillos.
¡Perfecto, has aprobado!
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Lección 02
ACTIVIDAD NÚMERO DOS. (Tiempo estimado 10 minutos) a. Posteriormente en el salón de clases, escribir como título “Nunca más una desaparición, un camino que construiremos entre todas y todos”. b. Ahora responde las siguientes preguntas: • ¿Por qué crees que las personas hacen carteles de búsqueda, cuando hay un ser desaparecido? • ¿Cuándo observas un cartel en la calle de se busca, sin importar la especie, te acercas a leer? ¿Por qué? • ¿Crees que cuando hay un ser perdido, hay solidaridad en su búsqueda? Justifica tu respuesta • ¿Cuál crees que debería ser el papel del Estado, frente a estas búsquedas? • ¿Qué sentimientos crees que confluyen en las personas buscadoras?
02
ACTIVIDAD NÚMERO TRES (Tiempo estimado 20 minutos) a. Elabora de manera sencilla la silueta de una de las personas que viste en el tercer piso, puede ser de cualquier tamaño, y utilizar colores sí lo consideras necesario. b. ¿Por qué te llamó la atención esa persona? ¿Su historia? c. Ahora dibuja, o escribe en un pequeño texto, la sensación que crees tiene una persona privada de la libertad. d. Responde: • ¿Cómo crees que afecta al tejido social, el desaparecimiento de una persona? • ¿Por qué crees, que es tan importante, la justicia, la verdad, la no repetición, y la reparación, en una sociedad como la nuestra?
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Lección 03
Para conmemorar el día de las víctimas del conflicto armado en Colombia, se ha utilizado como símbolo la flor de No me olvides, una especie que crece en terrenos adversos, y en ocasiones es difícil de encontrar. A través de ella queremos invitarlos a tener presente que justo en este preciso momento hay seres que no se encuentran con sus familias, que hay personas que buscan en lo cotidiano a sus seres amados para tener sosiego respecto a su vida, a su paradero. A veces consideramos que la restauración del tejido social y la esperanza, solo corresponden a los gobiernos, sin embargo, cada uno tiene un rol significativo, que comienza desde la memoria, la compasión, el hecho de nombrar y recrear a aquellos que por alguna razón fueron violentamente retirados de la existencia. Ésta es la invitación explícita a no naturalizar la violencia, las desapariciones, la negativa estatal, la ausencia de palabras, de razones, de justicia, de verdad, reparación, y nunca más la repetición de hechos que denigren la dignidad de todos los seres… Muchas gracias
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Created on September 22, 2025
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02
ACTIVIDAD NÚMERO TRES (Tiempo estimado 20 minutos) a. Elabora de manera sencilla la silueta de una de las personas que viste en el tercer piso, puede ser de cualquier tamaño, y utilizar colores sí lo consideras necesario. b. ¿Por qué te llamó la atención esa persona? ¿Su historia? c. Ahora dibuja, o escribe en un pequeño texto, la sensación que crees tiene una persona privada de la libertad. d. Responde: • ¿Cómo crees que afecta al tejido social, el desaparecimiento de una persona? • ¿Por qué crees, que es tan importante, la justicia, la verdad, la no repetición, y la reparación, en una sociedad como la nuestra?
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