Tecnologías emergentes en educación: búsqueda y análisis de artículos científicos Proceso de búsqueda en bases de datos académicas PRESENTADO POR: LUIS ANGEL HERRERA LOPEZ mTRA: Christian Estrada Velez
Bases de datos consultadas
- Scopus → Base internacional multidisciplinaria, incluye citas y resúmenes revisados por pares.
- Redalyc → Red latinoamericana de acceso abierto, especializada en ciencias sociales y educación.
- Dialnet → Plataforma académica en español con artículos, tesis y congresos.
- 📌 Criterios: búsqueda por “tecnologías emergentes en educación”, 2019–2024, español/inglés.
Artículo ScopusRealidad aumentada como tecnología emergente
- Referencia: Cabero-Almenara & Palacios-Rodríguez (2021).
- Ideas clave:
La RA fomenta aprendizajes interactivos. Favorece la motivación y la comprensión de conceptos complejos. Retos: formación docente y recursos tecnológicos.
Artículo Redalyc
Tecnologías emergentes en la enseñanza universitaria
- Referencia: Salinas & de Benito (2020).
Analiza IA, Big Data y RA aplicadas a educación superior. Destaca el papel de la innovación digital en entornos virtuales. Señala la importancia de repensar el rol docente.
Artículo Dialnet
Impacto de las tecnologías emergentes en innovación educativa
- Referencia: González-Zamar & Abad-Segura (2020).
- Ideas clave:
Tecnologías emergentes como motor de cambio pedagógico. Aportan flexibilidad, creatividad y nuevas metodologías. Desafío: asegurar inclusión y acceso equitativo.
Conclusiones
Retos y oportunidades
Desafíos: capacitación docente, infraestructura tecnológica, inclusión digital.
Las bases de datos académicas (Scopus, Redalyc, Dialnet) garantizan información confiable y actualizada.
Las tecnologías emergentes (RA, IA, Big Data) potencian el aprendizaje activo y personalizado.
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Tecnologías emergentes en educación: búsqueda y análisis de artículos científicos Proceso de búsqueda en bases de datos académicas PRESENTAD
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Created on September 21, 2025
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Tecnologías emergentes en educación: búsqueda y análisis de artículos científicos Proceso de búsqueda en bases de datos académicas PRESENTADO POR: LUIS ANGEL HERRERA LOPEZ mTRA: Christian Estrada Velez
Bases de datos consultadas
Artículo ScopusRealidad aumentada como tecnología emergente
- Referencia: Cabero-Almenara & Palacios-Rodríguez (2021).
- Ideas clave:
La RA fomenta aprendizajes interactivos. Favorece la motivación y la comprensión de conceptos complejos. Retos: formación docente y recursos tecnológicos.Artículo Redalyc
Tecnologías emergentes en la enseñanza universitaria
- Ideas clave:
Analiza IA, Big Data y RA aplicadas a educación superior. Destaca el papel de la innovación digital en entornos virtuales. Señala la importancia de repensar el rol docente.Artículo Dialnet
Impacto de las tecnologías emergentes en innovación educativa
- Referencia: González-Zamar & Abad-Segura (2020).
- Ideas clave:
Tecnologías emergentes como motor de cambio pedagógico. Aportan flexibilidad, creatividad y nuevas metodologías. Desafío: asegurar inclusión y acceso equitativo.Conclusiones
Retos y oportunidades
Desafíos: capacitación docente, infraestructura tecnológica, inclusión digital.
Las bases de datos académicas (Scopus, Redalyc, Dialnet) garantizan información confiable y actualizada.
Las tecnologías emergentes (RA, IA, Big Data) potencian el aprendizaje activo y personalizado.
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