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Tecnologías emergentes en educación: búsqueda y análisis de artículos científicos Proceso de búsqueda en bases de datos académicas PRESENTAD

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Created on September 21, 2025

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Tecnologías emergentes en educación: búsqueda y análisis de artículos científicos Proceso de búsqueda en bases de datos académicas PRESENTADO POR: LUIS ANGEL HERRERA LOPEZ mTRA: Christian Estrada Velez

Bases de datos consultadas

  • Scopus → Base internacional multidisciplinaria, incluye citas y resúmenes revisados por pares.
  • Redalyc → Red latinoamericana de acceso abierto, especializada en ciencias sociales y educación.
  • Dialnet → Plataforma académica en español con artículos, tesis y congresos.
  • 📌 Criterios: búsqueda por “tecnologías emergentes en educación”, 2019–2024, español/inglés.

Artículo ScopusRealidad aumentada como tecnología emergente

  • Referencia: Cabero-Almenara & Palacios-Rodríguez (2021).
  • Ideas clave:
La RA fomenta aprendizajes interactivos. Favorece la motivación y la comprensión de conceptos complejos. Retos: formación docente y recursos tecnológicos.

Artículo Redalyc

Tecnologías emergentes en la enseñanza universitaria

  • Referencia: Salinas & de Benito (2020).
  • Ideas clave:
Analiza IA, Big Data y RA aplicadas a educación superior. Destaca el papel de la innovación digital en entornos virtuales. Señala la importancia de repensar el rol docente.

Artículo Dialnet

Impacto de las tecnologías emergentes en innovación educativa

  • Referencia: González-Zamar & Abad-Segura (2020).
  • Ideas clave:
Tecnologías emergentes como motor de cambio pedagógico. Aportan flexibilidad, creatividad y nuevas metodologías. Desafío: asegurar inclusión y acceso equitativo.

Conclusiones

Retos y oportunidades

Desafíos: capacitación docente, infraestructura tecnológica, inclusión digital.
Las bases de datos académicas (Scopus, Redalyc, Dialnet) garantizan información confiable y actualizada.
Las tecnologías emergentes (RA, IA, Big Data) potencian el aprendizaje activo y personalizado.
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