Análisis y resolución de un conflicto escolar

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Análisis y resolución de un conflicto escolar

discordia en clase de mates

¡vamos!

objetivos de la formación

EL CASO DE ALBERTO EN CLASE DE MATES

• Alumno desmotivado en clase

• Conductas disruptivas repetidas

• Búsqueda constante de protagonismo

• Profesor frustrado

• Clase afectada

ANÁLISIS CON EL MODELO DE LEDERACH (i)

PERSONAS IMPLICADAS

PERCEPCIÓN

PODER

ANÁLISIS CON EL MODELO DE LEDERACH (II)

NECESIDADES

PETICIÓN

EMOCIONES

ANÁLISIS CON EL MODELO DE LEDERACH (III)

POLARIZACIÓN

HISTORIA

VALORES

ANÁLISIS CON EL MODELO DE LEDERACH (IV)

AFRONTAMIENTO

RELACIONES

COMUNICACIÓN

SITUACIÓN

ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN POSITIVA

• Mediación
• Disciplina positiva
• Contrato educativo
• Responsabilidades

PROPUESTA PARA LA RESOLUCIÓN DEL CASO

Bibliografía:

• Franco, C. (2025). El conflicto escolar. Educación y convivencia dentro y fuera del aula. Unir.
• Martorell Pallás, C. (2008). Convivencia escolar: casos y soluciones. Conselleria de Educación. https://educrea.cl/wp-content/uploads/2015/04/CONVIVENCIA-ESCOLAR-CASOS-Y-SOLUCIONES.pdf
• Torrego, J. C. (2018). Modelo integrado de mejora de la convivencia. Narcea.
• Ortega, R. y Del Rey , R. (2003) La convivencia escolar. Aljibe.

gracias

• Profesor: clima de aprendizaje
• Alberto: reconocimiento

• Analizar un conflicto escolar

• Realizar una comparación con el modelo de Lederach

• Identificar estrategias positivas de resolución

• Aplicar dichas estrategias a nivel de aula y de centro

• Deterioro
• Tolerancia pasiva

• Alberto
• Profesor
• Compañeros
• Centro educativo
• Familias

• Profesor: falta de respeto
• Alberto: aburrimiento
• Compañeros: malestar

• ¿Alberto tiene adquiridos los conocimientos necesarios

para poder seguir el ritmo de la clase?

• ¿El profesor ha sabido entender el porqué

del conflicto y hacerse respetar?

• Profesor: alta

• Compañeros: media

• Profesor: poder a nivel institucional
• Alberto: poder informal
• Compañeros: pasivos

• Profesor: disciplina, respeto
• Alberto: autonomía, respeto

• Negativa
• Burlas
• Ordenes

• Profesor: confrontación
• Alberto: evitación y burla
• Compañeros: pasividad

• Profesor: frustración
• Alberto: diversión
• Compañeros: incomodidad

• Profesor: respeto
• Alberto: combatir aburrimiento
• Compañeros: tranquilidad

PLAN INDIVIDUALIZADO CON MEDIACIÓN INICIAL

1. Reunión mediada con el profesor y Alberto
2. Compromisos adaptados a sus capacidades
3. Asignación de responsabilidades positivas.
4. Refuerzo progresivo
5. Comunicación con la familia

Es un conflicto que se repite de forma constante y afecta a la convivencia tanto a nivel de aula como de centro. Cada vez que ocurre se refuerza el clima de tensión, afectando tanto al rendimiento académico como al bienestar emocional de todos los implicados