Oriontal

Orientaciones

Primera sesion del consejo escolar

Resumen

¡La Secretaría de Educación Pública invita a los colectivos docentes a profundizar en la reflexión sobre su realidad educativa, tal como se promovió en la pasada Fase Intensiva del CTE. Este ejercicio busca que cada docente cuestione las formas tradicionales de organización y participación, así como sus creencias sobre el proceso educativo, para asumir una postura crítica y transformadora frente a su labor. Se destaca que el objetivo último es formar a niñas, niños y adolescentes como ciudadanos comprometidos con la dignidad humana y los derechos humanos.

Índice

Itinerario del consejo tecnico escolar

Asuntos generales

Propósitos y mensaaje del secretario de educacion

El consejo tecnico como comunidad escolar

Insumos

Presentacion del plan analitico

Seguimeineto del proceso de mejora continua

Propositos

• Analizar características de las Comunidades de Aprendizaje para identificar qué rasgos están presentes en el CTE y cuáles es necesario fortalecer.

• Avanzar en la definición de los objetivos, metas y acciones del Programa de mejora continua de la escuela.

• Decidir el itinerario del Consejo Técnico Escolar para el ciclo escolar 2025-2026.

Mensaje del Maestro Mario Delgado Carrillo, Secretario de Educación Pública a maestras, maestros y agentes educativos.

El consejo tecnico escolar como comunidad de aprendizaje

• La formacion de una comunidad parte de la decisión personal de formar parte de ella, los miembros que la conforman participan no por un formalismo que se debe cubrir, si no por un espacio de dialogo que construya la realidad.

• El CTE tiene entre sus propósitos: generar espacios de formación entre maestras y maestros; contextualizar los contenidos de los Programas Sintéticos; planear, implementar y dar seguimiento al Proceso de Mejora Continuar, es decir, El CTE no se limita a ser un órgano administrativo, sino que es un espacio de formación, reflexión y construcción pedagógica colectiva.

• El CTE es el espacio donde los colectivos docentes se constituyen en verdaderas Comunidades de Aprendizaje a partir del diálogo y la discusión horizontal para abordar los temas y problemáticas, conviene aclarar que esto se da a partir de la lectura de la realidad.

El consejo tecnico como comunidad de aprendizaje

• Los colectivos docentes, en el ejercicio de su autonomía profesional se reúnen con los propósitos de aprender juntos ¿QUE MAS?.

• La práctica docente enfrenta un entramado de dimensiones diversas, pero es en el ámbito pedagógico donde estas confluyen y se articulan. En su quehacer cotidiano, maestras y maestros afrontan retos y problemas.

Para avanzar en la consolidación del CTE como Comunidades de Aprendizaje es necesario construir esquemas de trabajo basados en el diálogo, la colaboración y la toma dedecisiones sustentadas en criterios compartidos.

Sugerencias: 1. Organizar el espacio destinado para desarrollar la sesión de tal manera que todas y todos los integrantes tengan oportunidad de verse y escucharse. 2. Generar un ambiente de respeto, apertura y confianza para expresar opiniones, sugerencias y propuestas, así como para externar dudas o problemas que enfrentan en la práctica. 3. Participar activamente en la Comunidad de Aprendizaje implica, por un lado, que cada integrante del colectivo asuma la responsabilidad de revisar con antelación los insumos seleccionados

SEGUIMINETO AL PROCESO DE MOJORA CONTINÚA

• En la fase intensiva del presente ciclo escolar profundizaron acerca de la lectura critica de la realidad como punto de partida para la mejora continua de la escuela.

• Seguramente identificaron causas de las problematicas selecionadas que no habian considerado antes, esto permite definir acciones.

• Diferencia entre el programa de mejora continua y el programa analitico.

• https://1drv.ms/b/c/e9551c879c68301f/EZYulfMfSD5DouZ-PPiPFHsBzsD1ChvJydoLQYDN0Indyg?e=0UJlay

ITINERARIO DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR

EN LA FASE ORDINARIA DEL CTE CADA COLECTIVO DECIDIRA LOS TEMAS QUE ABORDARA EN LAS SESIONES.

• La seleccion de los temas a abordar sera decision del colectivo docente.

• El itinerario es una propuesta fabierta y flexible.

• Los temas no tienen un orden prestablecido cada colectivo decide con cual empezar.

• Los colectivos docentes, pueden incorporar algun tema distinto a los propuestos.

• Los temas pueden abordarse con la profundidad que el colectivo requiera.

• https://1drv.ms/b/c/e9551c879c68301f/Ef72_HDCeKdEjocYQiSikiQBYZ-Wz3tNLviJ-Mb0RqKSvg?e=xA5htj

INSUMOS

• El Consejo Técnico Escolar como Comunidad de Aprendizaje.

• Diferencias entre el Programa de mejora continua y el Programa Analítico de la escuela.

• El Proceso de Mejora Continua.

• Orientaciones para las escuelas de Educación Básica.

• Ejemplo de planteamiento de objetivos, metas y acciones.

• Itinerario del Consejo Técnico Escolar para el ciclo escolar 2025-2026

Programa analitico

CODISEÑO

LECTURA DE LA REALIDAD

CONTEXTUALIZACION

https://1drv.ms/p/c/e9551c879c68301f/Efc6nsTdfsdIiej6oFV735YBSf93jLa4AYznjAhGKa8uCQ?e=2oF2KI

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