Nos responsabilizamos

Nos responsabilizamos

Cuaderno de trabajo

D 2

IMAGINA UN MUNDO SIN NORMAS

¿Qué harías?

D 3

• ¿Qué sucede?

• ¿Observas algún inconveniente?

• ¿Qué echas en falta?

Mira el vídeo

D 4

Las normas son necesarias

• ¿Te has dado cuenta de que existen NORMAS en todos los contextos sociales que te rodean?
• En tu casa, en la escuela, en los deportes que practicas...
• Es posible incluso que te sientas molesto/a porque en todos ellos nos dicen cómo debemos comportarnos. Pero... ¿ POR QUÉ CREÉIS QUE EXISTEN LAS NORMAS

La importancia de las normas

D 5

¿Quién contesta?

Mira el vídeo

Imagina una clase sin normas

D 6

Por parejas discutid cuáles serían las ventajas y los inconvenientes de la existencia de normas que regulen la convivencia en clase. A continuación, ponedlas en común con el grupo clase. ¿A qué conclusión habéis llegado?

D 7

La importancia de las normas

¿LAS ELABORAMOS?

• Las reglas nos permiten tener ORDEN en los juegos y deportes en los que participamos.
• También nos sirven para conocer cómo debemos comportarnos en los diferentes contextos que compartimos para mantener el bienestar social común.
• Nos protegen, nos ayudan a evitar accidentes...
• Son una parte importante del sistema social, pues hacen que la convivencia entre unos y otros sea posible.

• Es fundamental que exista consenso y aceptación de las normas por parte del grupo para facilitar su cumplimiento.

D 8

Reflexionamos antes de...

Las nornas de clase no pueden contradecir las normas del centro

HA DE SER UN TRABAJO COOPERATVO

En grupos de 4 personas debatid sobre:

¿Que normas NO estarán permitidas en nuestra clase porque ponen en riesgo nuestra convivencia?

TODOS LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DEBEN APORTAR IDEAS

Conociendo las normas que regulan el funcionamiento de nuestro centro, vamos a reflexionar previamente a elaborar nuestras NORMAS DE CLASE.

¿Cómo podremos conseguir que nuestra aula sea un espacio agradable para todos y todas?

¿Quién debería asumir responsabilidades en la clase para que las normas se cumplan?

AL AZAR EL TUTOR/A PREGUNTARÁ LAS CONCLUSIONES A LAS QUE HABÉIS LLEGADO. ¿TE TOCARÁ A TI?

Tened en cuenta que conviviréis a lo largo de todo el curso y que éstas deberán ser aceptadas por toda la clase.

Elaboramos nuestras normas

D 9

Repartimos las normas en 4 bloques

Respeto a los compañeros

Respeto a los profesores

Trabajo en el aula

Cuidado de lo materiales

Material de apoyo: juntos acordamos...

D 10

Bloque 1

¿CÓMO PARTICIPAMOS EN CLASE Y DEBATIMOS ENTRE TODOS Y TODAS?

¿CÓMO PODEMOS FORMULAR UNA QUEJA SIN FALTAR EL RESPETO A LOS DEMÁS?

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA QUE TODOS Y TODAS NOS SINTAMOS PARTE DEL GRUPO?

Excluir, ignorar, avergonzar, insultar, humillar.,, Son palabras que NO deberían entrar en nuestro "diccionario" de clase

¿Debemos aceptar las críticas? ¿Cuáles aceptamos mejor, las contructivas o las destructivas?

¿Cuál debe ser nuestra actitud ante las opiniones de los demás?

Material de apoyo: juntos acordamos...

D 11

Bloque 2

¿ACORDAMOS ALGÚN GESTO PARA VOLVER A LA CALMA Y CONSEGUIR DE NUEVO EL SILENCIO DE LA CLASE?

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CONSULTAR UNA DUDA CUANDO EL PROFESOR ESTÁ EXPLICANDO?

PALABRAS QUE NO DEBEN FALTAR...

Todos y todas nos comprometemos a guardar silencio cuando veamos nuestro gesto acordado

¿Cómo debemos pedir las cosas?, ¿Cómo agradecemos un favor?, ¿Qué hacemos si nos equivocamos?...

Material de apoyo: juntos acordamos...

Bloque 3

¿CÓMO DEBERÍAMOS ENTRAR Y COMPORTARNOS EN LOS CAMBIOS DE CLASE?

¿Y SI EL MATERIAL DE CLASE ES DE TODOS, CÓMO DEBERÍAMOS USARLO?.

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA MANTENER LIMPIA NUESTRA CLASE?

Nos comprometemos

Las normas acordadas para cada uno de los cuatro bloques se han trabajado de manera cooperativa, buscando el sentido común y la buena convivencia del grupo.

¿Prefieres una clase con un buen ambiente o una clase desastre?

Nada de esto tiene sentido si cada uno de nosotros no cumplimos lo acordado.

¿Eres una persona de palabra?

Firma el documento y....

¡COMPROMÉTETE!

En equipos

COLOCADLAS EN LUGARES VISIBLES DEL AULA

PONEDLAS EN LETRAS LLAMATIVAS Y BONITAS

PLASMAD LAS NORMAS ACORDADAS EN TROZOS DE CARTULINAS

Redáctalas en positivo

Haz una foto y súbela a esta página

Ejemplo

Normas de cada clase

1ºA

1ºA

1ºA

3ºA

1ºA

1ºA

1ºA

3 años A

5 años A

5ºA

1ºA

1ºB

1ºA

1ºA

1ºB

1ºB

1ºA

3ºB

1ºA

1ºA

1ºB

1ºA

1ºB

1ºA

3 años B

5ºB

5 años B

1ºA

2ºA

1ºA

4ºA

1ºA

1ºA

4 años A

6ºA

1ºA

1ºA

2ºB

4ºB

1ºA

1ºA

4 años B

6ºB

1ºA

1º ESO

Juntos sumamos

De todas las cosas que llevas puestas

es lo más importante

¿Cuál va a ser la tuya?

Trabajo en pequeño grupo y puesta en común

RESPETO A LOS COMPAÑEROS/AS:

• Respetar las pertenencias y objetos personales de nuestros compañeros.
• Respetar el turno de palabra en las intervenciones, debates, asambleas, etc.
• Intentar solucionar los problemas con el diálogo, evitando peleas, gritos e insultos.
• Dirigirnos a los compañeros por su nombre, sin usar apodos despectivos o diminutivos.
• Mostrar aprecio por los compañeros evitando discriminarlos en cualquier actividad (juegos, grupos de trabajo, deportes, excursiones, etc.)
• Saber disculparse cuando sea necesario.

Después de trabajarlo por parejas, se les preguntará a distintos componentes de éstas y expondrán al gran grupo las conclusiones a las que han llegado.

Lo comentamos en clase

Trabajo en pequeño grupo y puesta en común

EL CUIDADO DE LOS MATERIALES DEL AULA Y DEL CENTRO:

• Mantener limpia la clase y el patio, evitando tirar al suelo papeles, bocadillos, chicles, etc.

• Entrar y salir de clase sin correr, saltar ni empujar.

• Mantener limpias las mesas de trabajo, sin rayarlas, agujerearlas o cualquier otra acción que las ensucie o deteriore.

• Cuidar y conservar los libros de la biblioteca del aula o del Centro.

• Hacer un uso correcto de los materiales de las aulas específicas (Tecnología,Música, Laboratorios, etc.).

• Cuidar los materiales que se usan en clase: pizarra, tizas, borradores.

• Cumplir las tareas de reparto de responsabilidades en clase.

• Al acabar la última hora de clase, se deben recoger todas las cosas y colocar las sillas encima de las mesas para facilitar la limpieza y apagar las luces.

En el documento de trabajo (diapositiva inicial), deben plasmar en estos cuatro bloques las normas de clase. 1. RESPETO A LOS COMPAÑEROS/AS 2. TRABAJO EN EL AULA Y EN EL CENTRO 3. CUIDADO DE LOS MATERIALES 4. RESPETO A LOS PROFESORES. En cada bloque aparece el signo +, donde el tutor/a podrá encontrar información sobre las normas que, sobre ese apartado, tenemos en nuestro plan de convivencia. El alumnado podrá añadir algunas normas más que crean convenientes pero recuerda que éstas no pueden contradecir las anteriores. En las siguientes diapositivas ( MATERIAL DE APOYO: JUNTOS ACORDAMOS), se plantean ideas y preguntas para dar pistas y orientar al alumnado sobre lo que entendemos que es fundamental para la buena convivencia del grupo clase. Deberán indicar a qué bloque pertenecen cada una de las normas que elaboren. Las más votadas serán las que se escriban en la pizarra para luego plasmarlas en cartulinas.

TRABAJO EN EL AULA Y EN EL CENTRO

• Pedir permiso para entrar en clase.

• Ser puntuales al entrar.

• Respetar la explicación del profesor y levantar la mano para preguntar lo que no entienda.

• Evitar hacer ruidos, gritar, hablar fuerte o deambular por la clase cuando los demás están trabajando.

• Esforzarnos y colaborar con los compañeros en los trabajos en equipo.

• Cumplir las responsabilidades de la clase que nos correspondan.

• Traer a clase los materiales necesarios para el trabajo diario: libros, libretas, diccionarios, equipo de Educación Física, materiales de Tecnología, etc.

• Evitar alborotar en los intercambios de clase.

• Llegar a acuerdos en las asambleas de clase y respetarlos.

El documento de trabajo lo puedes descargar en pdf (pincha aquí)

• Reparte el trabajo entre los distintos grupos recortando cada recuadro y el círculo del logo y cuando esté completo, pégalo en una nueva cartulina
• Grupo 1: dibujan un logo que represente a la clase.
• Grupo 2: plasman las normas respecto a los compañeros/as
• Grupo 3: plasman las normas de respeto al profesorado
• Grupo 4: plasman las normas de trabajo en el aula y el centro
• Grupo 5: plasman las normas de cuidado de material del aula y del centro.
• Una vez completado y pegado, los miembros de la clase firmarán en el margen, quedando así constancia de su compromiso a cumplir las normas y hacer que sus compañeros/as también las cumplan.

Después de ver el video, se dará un minuto de reflexión a toda la clase. Posteriormente utilizaremos la ruleta, el número que aparezca en ella indicará quién es el alumno o alumna ( el que coincida con el número de lista) que ha de responder a la pregunta: ¿qué conclusión has sacado?

• En esta tutoría: Vamos a utilizar el trabajo cooperativo,

• Se le informa al alumnado que van a hacer una actividad sobre las Normas de clase y que para ello van a trabajar en pequeños grupos y en gran grupo.

• Posteriormente el tutor/a hará los agrupamientos lo más equilibradamente posible, repartiendo el alumnado con más dificultades entre los distintos grupos, e integrando a aquellos más aislados.

• Una vez configurados los grupos, les indicaremos que se le van a asignar funciones a cada miembro del grupo:

1. Moderador: Da el turno de palabra 2. Animador: Anima a los compañeros a participar 3. Responsable del ruido:debe hablarse lo más bajito posible. 4. Encargado del material y limpieza del sitio.

• A continuación, cada grupo asignará las funciones teniendo en cuenta que rotarán en otras actividades de tutoría. En caso de que un grupo tenga 3 participantes, uno de los componentes podrá asumir la función 1 y 2.
• Importante: No habrá portavoz del grupo, todos deben trabajar la actividad y deben entender qué es lo que están trabajando.

• En cada una de las actividades, el tutor/a elegirá al azar qué miembro del grupo es el que explica lo que han trabajado en el equipo.

• RESPETO A LOS PROFESORES/AS:

• Respetar las pertenencias y objetos personales del profesorado.

• Tratarles con respeto y consideración.

• Escucharlos cuando expliquen.

• Atender las indicaciones del profesorado en relación a su aprendizaje.

Lluvia de ideas