Enseñar con el cerebro y el corazón
Mairene Puente
Next
Enseñar con el Cerebro y el Corazón
start
Next
Mapa no es el territorio
Filtros
Percepción
Empatía = Validez
Next
Conectar con recursos internos
Intención Positiva + Estrategia
Next
Sistemas Representacionales
Actividad: Presentarte en español
Actividad: Presentarte en español
En esta actividad te presentarás en español siguiendo varias indicaciones. Primero, piensa en el saludo más apropiado; luego indica tu nombre completo y, si lo deseas, un apodo. A continuación, menciona de dónde eres, tu nacionalidad o ciudad de procedencia, y agrega información para que tu compañero/a te conozca mejor. No olvides usar expresiones de cortesía al inicio y al final, cuidar la pronunciación y preparar un guion.Bullets densos: Usa vocabulario de cortesía y lo visto en clase. Revisa concordancia y pronunciación. Entrega en audio o texto (45–60 s).
Mira/di: “Hola, me llamo ___.”(V) Di: “Soy de ___.” (A) Haz: (gesto de saludo) “Mucho gusto.”(K)
Nota PNL: usa verbos V–A–K (mira/di/haz) para “calibrar” los canales.
Las 3 decisiones PNL que transforman la consigna
Segmenta en 3 pasos
Calibra V-A-K
Idea clave.
Mira el ejemplo (V) · Di tu frase (A) Haz el gesto (K)”
1) Hola, me llamo ___.” 2) “Soy de ___.” 3) “Mucho gusto.”
Ejemplo: Saludo, Nombre
Calibración V–A–K: Banco de frases
Pedir en un restauranteV: “Mira el menú (sección bebidas/comidas).” A: “Di: ‘Quisiera…, por favor.’” K: “Simula entregar/recibir el pedido con las manos.”
Dar direcciones en la ciudad V: “Sigue el mapa.” A: “Di: ‘Gira a la derecha, sigue recto…’” K: “Traza el camino con el dedo sobre el mapa.”
Describir a tu familia V: “Observa la foto.” A: “Nombra: ‘Esta es mi madre; este es mi hermano…’” K: “Señala con el dedo y muestra quién es cada uno.”
Presentarte V: “Mira el ejemplo en pantalla.” A: “Di: ‘Hola, me llamo ___; soy de ___.’” K: “Haz el gesto de saludo y di ‘Mucho gusto’.”
Introduti
No encasilles: usa los tres canales en cada consigna.
Next
Pasos (segmenta + V–A–K):(V) Mira el diagrama y ubica las 3 etapas. (A) Di dos frases en voz alta: “El agua se evapora” → “El vapor se condensa”. (K) Haz el recorrido con el dedo: lago → nube → lluvia
Reencuadre
🧪 Ciencias Naturales — Ciclo del agua
+Antes
“Explica el ciclo del agua con todas sus fases. Describe cada parte con detalle, usa vocabulario técnico y elabora un párrafo con conectores apropiados. Debes incluir ejemplos de evaporación, condensación y precipitación, y mencionar el papel del sol y la atmósfera…”
Back
🏛️ Historia — Línea del tiempo (Independencia de Venezuela)
ANTES (consigna densa): “Realiza un análisis de los principales hechos de la Independencia de Venezuela, incorporando causas y consecuencias, personajes y procesos, y redacta un texto cronológico con al menos tres párrafos…”
Ahora
(V) Mira la línea del tiempo (tres marcas: 1810, 1811, 1821).(A) Di dos oraciones con fecha: “En 1810, Cabildo de Caracas.” / “En 1821, Batalla de Carabobo.” (K) Haz la colocación: pega cada tarjeta-hecho en su fecha (o arrástrala en pantalla).
Back
📐 Matemática — Teorema de Pitágoras
ANTES (consigna densa): “Explica y aplica el teorema de Pitágoras en triángulos rectángulos. Debes identificar catetos e hipotenusa, escribir la fórmula correspondiente, sustituir valores y calcular el resultado mostrando todos los pasos con operaciones y comprobación…”
(V) Mira el triángulo y etiqueta: catetos = a, b; hipotenusa = c. (A) Di la fórmula en voz alta: a² + b² = c². (K) Haz la sustitución y el cálculo: escribe valores, suma y saca la raíz.
Rapport
Acompasar
Metamodelo
Anclaje positivo en 2 pasos (90 s)
Piensa en 2 detalles importante de ese día y siente la sensación de ese momento.
+ una palabra clave (“Claro”, “Listo”) y repítelos 2 veces.
Recuerda un buen momento
Modelado
Desarmar la excelencia
Mario Alonso Puig
Médico, conferencista español. Experto en desarrollo personal y comunicación que aplica PNL para transformar la manera en que pensamos
El Poder de las creencias y los paradigmas
Filtros super potentes
Ideas generales sobre nosotros y los demás.
Actúan como profecías autocumplidas
Nos limita = Economía del hábito
Aferrarnos a lo conocido aunque ya no sirva
Visualización
Meditación
Gimnasia cerebral
Cierre
14%
Animation
9%
27%
Wow effect
Cierre
Creativity
Eres tú cuando te caes con tu forma de hablarte, quién determina si te has caído en un bache o en una tumba
25%
Magic
We don’t like to bore. We don’t want to be repetitive. Communicating in the same old ways is boring and doesn’t engage people. We do it differently. We annihilate boredom. We create things the brain likes to consume because they stimulate it.
William James
Referencias
Bandler, R., & Grinder, J. (1976). The Structure of Magic. Science and Behavior Books.
Carrión, J. M., & Martínez, P. J. (2009). PNL y educación. Editorial Desclée De Brouwer.
Keezhatta, M. S. (2019). The Impact of Neuro-Linguistic Programming on English Language Teaching: Perceptions of NLP-Trained English Teachers. International Journal of English Linguistics, 9(6), 454–462.
Pawlak, A. (2013). Aportaciones de la Programación Neurolingüística a la enseñanza de lenguas extranjeras. Studia Iberystyczne, 12.
Rodríguez, M. T. (1997). Aplicación de la PNL a la educación. Revista Española de Pedagogía, 55(208), 699–716.
Geerate experiences with your content.
Measure results and experiment.
It’s got the Wow effect. Very Wow.
Activate and surprise your audience.
Make sure your audience remembers the message.
It’s ordered, hierarchical, and structured.
Next
Write an awesome title
Home
Introduction
Q1
Contextualize your topic with a subtitle
Q2
We are in the age of the explosion of digital information. As a result, the way we obtain information has changed from traditional reading to a cognitive strategy based on navigation.
Q3
Q4
+INFO
email: mairenenita@gmail.com
With this function...
You can add additional content that excites your audience's brain: videos, images, links, interactivity... Whatever you like! The window allows you to add more extensive content. You can enrich your genially by incorporating PDFs, videos, text… The content of the window will appear when clicking on the interactive element.
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Enseñar con el cerebro y el corazón
Mairene Puente
Created on September 20, 2025
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Actividad: Presentarte en español
Actividad: Presentarte en español
En esta actividad te presentarás en español siguiendo varias indicaciones. Primero, piensa en el saludo más apropiado; luego indica tu nombre completo y, si lo deseas, un apodo. A continuación, menciona de dónde eres, tu nacionalidad o ciudad de procedencia, y agrega información para que tu compañero/a te conozca mejor. No olvides usar expresiones de cortesía al inicio y al final, cuidar la pronunciación y preparar un guion.Bullets densos: Usa vocabulario de cortesía y lo visto en clase. Revisa concordancia y pronunciación. Entrega en audio o texto (45–60 s).
Mira/di: “Hola, me llamo ___.”(V) Di: “Soy de ___.” (A) Haz: (gesto de saludo) “Mucho gusto.”(K)
Nota PNL: usa verbos V–A–K (mira/di/haz) para “calibrar” los canales.
Las 3 decisiones PNL que transforman la consigna
Segmenta en 3 pasos
Calibra V-A-K
Idea clave.
Mira el ejemplo (V) · Di tu frase (A) Haz el gesto (K)”
1) Hola, me llamo ___.” 2) “Soy de ___.” 3) “Mucho gusto.”
Ejemplo: Saludo, Nombre
Calibración V–A–K: Banco de frases
Pedir en un restauranteV: “Mira el menú (sección bebidas/comidas).” A: “Di: ‘Quisiera…, por favor.’” K: “Simula entregar/recibir el pedido con las manos.”
Dar direcciones en la ciudad V: “Sigue el mapa.” A: “Di: ‘Gira a la derecha, sigue recto…’” K: “Traza el camino con el dedo sobre el mapa.”
Describir a tu familia V: “Observa la foto.” A: “Nombra: ‘Esta es mi madre; este es mi hermano…’” K: “Señala con el dedo y muestra quién es cada uno.”
Presentarte V: “Mira el ejemplo en pantalla.” A: “Di: ‘Hola, me llamo ___; soy de ___.’” K: “Haz el gesto de saludo y di ‘Mucho gusto’.”
Introduti
No encasilles: usa los tres canales en cada consigna.
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Pasos (segmenta + V–A–K):(V) Mira el diagrama y ubica las 3 etapas. (A) Di dos frases en voz alta: “El agua se evapora” → “El vapor se condensa”. (K) Haz el recorrido con el dedo: lago → nube → lluvia
Reencuadre
🧪 Ciencias Naturales — Ciclo del agua
+Antes
“Explica el ciclo del agua con todas sus fases. Describe cada parte con detalle, usa vocabulario técnico y elabora un párrafo con conectores apropiados. Debes incluir ejemplos de evaporación, condensación y precipitación, y mencionar el papel del sol y la atmósfera…”
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🏛️ Historia — Línea del tiempo (Independencia de Venezuela)
ANTES (consigna densa): “Realiza un análisis de los principales hechos de la Independencia de Venezuela, incorporando causas y consecuencias, personajes y procesos, y redacta un texto cronológico con al menos tres párrafos…”
Ahora
(V) Mira la línea del tiempo (tres marcas: 1810, 1811, 1821).(A) Di dos oraciones con fecha: “En 1810, Cabildo de Caracas.” / “En 1821, Batalla de Carabobo.” (K) Haz la colocación: pega cada tarjeta-hecho en su fecha (o arrástrala en pantalla).
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📐 Matemática — Teorema de Pitágoras
ANTES (consigna densa): “Explica y aplica el teorema de Pitágoras en triángulos rectángulos. Debes identificar catetos e hipotenusa, escribir la fórmula correspondiente, sustituir valores y calcular el resultado mostrando todos los pasos con operaciones y comprobación…”
(V) Mira el triángulo y etiqueta: catetos = a, b; hipotenusa = c. (A) Di la fórmula en voz alta: a² + b² = c². (K) Haz la sustitución y el cálculo: escribe valores, suma y saca la raíz.
Rapport
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Metamodelo
Anclaje positivo en 2 pasos (90 s)
Piensa en 2 detalles importante de ese día y siente la sensación de ese momento.
+ una palabra clave (“Claro”, “Listo”) y repítelos 2 veces.
Recuerda un buen momento
Modelado
Desarmar la excelencia
Mario Alonso Puig
Médico, conferencista español. Experto en desarrollo personal y comunicación que aplica PNL para transformar la manera en que pensamos
El Poder de las creencias y los paradigmas
Filtros super potentes
Ideas generales sobre nosotros y los demás.
Actúan como profecías autocumplidas
Nos limita = Economía del hábito
Aferrarnos a lo conocido aunque ya no sirva
Visualización
Meditación
Gimnasia cerebral
Cierre
14%
Animation
9%
27%
Wow effect
Cierre
Creativity
Eres tú cuando te caes con tu forma de hablarte, quién determina si te has caído en un bache o en una tumba
25%
Magic
We don’t like to bore. We don’t want to be repetitive. Communicating in the same old ways is boring and doesn’t engage people. We do it differently. We annihilate boredom. We create things the brain likes to consume because they stimulate it.
William James
Referencias
Bandler, R., & Grinder, J. (1976). The Structure of Magic. Science and Behavior Books. Carrión, J. M., & Martínez, P. J. (2009). PNL y educación. Editorial Desclée De Brouwer. Keezhatta, M. S. (2019). The Impact of Neuro-Linguistic Programming on English Language Teaching: Perceptions of NLP-Trained English Teachers. International Journal of English Linguistics, 9(6), 454–462. Pawlak, A. (2013). Aportaciones de la Programación Neurolingüística a la enseñanza de lenguas extranjeras. Studia Iberystyczne, 12. Rodríguez, M. T. (1997). Aplicación de la PNL a la educación. Revista Española de Pedagogía, 55(208), 699–716.
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Introduction
Q1
Contextualize your topic with a subtitle
Q2
We are in the age of the explosion of digital information. As a result, the way we obtain information has changed from traditional reading to a cognitive strategy based on navigation.
Q3
Q4
+INFO
email: mairenenita@gmail.com
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