Universidad Virtual del Estado de Guanajuato Módulo: Desarrollo humano v1 Reto: 5 Crecer jugando Nombre del Alumno: Celeste Guadalupe López

Universidad Virtual del Estado de Guanajuato Módulo: Desarrollo humano v1 Reto: 5 Crecer jugando Nombre del Alumno: Celeste Guadalupe López Álvarez Nombre del Asesor: Beatriz Eugenia Andrade Fonseca Matrícula: 25003791 Fecha de Elaboración: 21/09/2025

Objetivos

• Reconocer la importancia del juego en el desarrollo integral de los niños y niñas.

• Explicar cómo el juego contribuye al desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo en cada etapa.

• Seleccionar una etapa de la infancia y recomendar un juego que sea adecuado para ella.

Introducción

El juego no es una actividad trivial, sino un componente fundamental del desarrollo humano. Constituye el principal medio a través del cual los niños construyen conocimiento, desarrollan habilidades y se relacionan con su entorno. Esta presentación explora el rol pedagógico del juego en las distintas etapas de la infancia, analizando sus contribuciones al desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo.

EL JUEGO Y LA PRIMERA INFANCIA

Durante esta etapa, el juego se caracteriza por la exploración sensorial y motriz. Es el mecanismo primario para que el bebé comprenda el mundo a través de sus sentidos y movimientos.

• El juego en la primera infancia es crucial porque estimula la formación de conexiones neuronales. Cada interacción lúdica, desde el balbuceo hasta la manipulación de objetos, contribuye a la maduración cerebral.

Contribuciones al desarrollo en la primera infancia

• Físico: El juego fomenta el desarrollo de la motricidad gruesa (ej. gatear, caminar) y fina (ej. agarrar, soltar objetos), esenciales para el control corporal y la coordinación.

• Cognitivo: A través de la experimentación, el niño establece las bases del pensamiento lógico al comprender la relación causa-efecto.

• Socioafectivo: La interacción lúdica con el cuidador fortalece el vínculo afectivo y construye un sentido de seguridad y confianza en el entorno.

EL JUEGO Y LA segunda INFANCIA

En esta etapa, el juego evoluciona hacia una naturaleza más simbólica y cooperativa. Los niños utilizan la imaginación para representar y comprender el mundo que les rodea.

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Contribuciones al desarrollo en la segunda infancia

EL JUEGO Y LA TERCERA INFANCIA

El juego en esta etapa se vuelve más estructurado y orientado a metas. Los niños se interesan por juegos con reglas complejas y actividades que implican competencia y estrategia.

Contribuciones al desarrollo en la TERCERA infancia

• Físico: Se perfeccionan las habilidades deportivas y la coordinación óculo-manual a través de juegos de pelota y actividades grupales.

• Cognitivo: Los juegos de estrategia y los desafíos lúdicos estimulan el pensamiento crítico y la planificación estratégica.

• Socioafectivo: El juego grupal fomenta la lealtad y la solidaridad. Los niños aprenden a manejar la victoria y la derrota, fortaleciendo su resiliencia.

Recomendación de juego

Tercera infancia (10 -12 años)Juego recomendado: el escape de la ciudad

Este juego es una herramienta pedagógica diseñada para la tercera infancia (10-12 años) que fomenta el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

PASOS PARA JUGAR

1.- DELIMITACIÓN DEL ESPACIO

2.- Diseño de acertijos

Se elegirá un área segura y con múltiples puntos de interés, como un patio grande, un parque o un gimnasio. Define claramente el perímetro para que los niños sepan dónde moverse.

Se crearán entre 5 y 7 desafíos que requieran distintos tipos de habilidades (lógica, matemáticas, observación, etc.). Los enigmas deben estar numerados para seguir un orden.

PASOS PARA JUGAR

3.-Creación de estaciones

4.- Preparación de material

Se asignará cada a cada acertijo un lugar físico dentro del área de juego. Estas serán las "estaciones". Asegurando de que los puntos no estén demasiado cerca para fomentar el movimiento.

Para cada equipo, se proporcionará una copia de los enigmas, un mapa del área (con las estaciones marcadas sin pistas) y un lápiz. Los materiales para resolver cada enigma (ej. hojas, figuras, etc.) deben estar en cada estación.

PASOS PARA JUGAR (INICIO DEL JUEGO)

Se dividirá a los niños y niñas en equipos de 4 o 5 personas, procurando que los equipos sean equilibrados en cuanto a habilidades.

FOrmación de equipos

Se presentará el juego con una historia atractiva, como que deben "escapar de la ciudad" resolviendo todos los acertijos para encontrar la "salida".

EXPLICACIÓN

Se dará a cada equipo su kit de juego (mapa, acertijos y lápiz). Se explicará que el primer acertijo es para todos el mismo y los guiará a la primera estación.

ENTREGA DE MATERIALES

PASOS PARA JUGAR (DESARROLLO DE ACTIVIDAD)

PASOS PARA JUGAR (CIERRE Y REFLEXIÓN)

PRESENTACIÓN OREM IPSUM DOLOR

• FINALIZACIÓN

El juego terminará cuando el primer equipo llegue a la estación final y "escapa". También se puede establecer un tiempo límite.

• reflexión

Se reunirá a todos los participantes, ganadores y perdedores y se iniciará una conversación guiada con preguntas como:¿Cómo se sintieron al trabajar en equipo? ¿Quién aportó ideas para resolver los acertijos? ¿Qué fue lo más difícil del juego?

• evaluación

Se puede evaluar la colaboración, la comunicación y la capacidad de los niños para manejar tanto el éxito como la frustración.

Referencias

Berk, L. E. (2013). Desarrollo del niño (9ª ed.). Boston: Pearson. Papalia, D. E., Feldman, R. D., y Martorell, G. (2021). Desarrollo humano. McGraw Hill. Pérez, C., y Rivas, A. (2020). La importancia del juego en el desarrollo infantil. Revista de Educación y Psicología, 15(2), 45-60. Piaget, J. (1962). El juego, los sueños y la imitación en la infancia. Nueva York: Norton. UNESCO. (2021). El juego como herramienta para el aprendizaje y la educación. Recuperado de: https://es.unesco.org/news/juego-como-herramienta-aprendizaje-y-educacion Vygotsky, L. S. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Papalia et al. (2021) señala que "el juego es una parte integral del desarrollo de los niños y una vía para su crecimiento físico, cognitivo, social y emocional".