ARTES ESCÉNICAS: 4º ESO

ARTES ESCÉNICAS: 4º ESO

BLOQUES:

EL PATRIMONIO ESCÉNICO Y PERFORMATIVO

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

LA RECEPCIÓN DE LAS ARTES ESCÉNICAS/PERFORMATIVAS

ESCENIFICACIÓN Y REPRESENTACIÓN ESCÉNICA/PERFORMATIVA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:1º TRIMESTRE:

(2.1) Presenciar,con interés, manifestaciones escénicas/performativas diferenciando sus elementos.👀 -Capacidad del alumno para disfrutar, observar y analizar lo que ve con una mirada atenta. (2.2) Analizar los elementos que conforman las manifestaciones escénicas/performativas explicando su función.📝 -No se limita a observar o disfrutar, va más allá e implica explicar su función dentro de la obra y emitir un juicio crítico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:1º TRIMESTRE:

(3.1)Inventar con creatividad una historia de causa y efecto usando el cuerpo, a partir de una idea inicial.🤼 (3.2) Mejorar la manera en la que usamos nuestro cuerpo para expresarnos, siguiendo los tiempos o fases que se indiquen.🤼‍♂️ -Usar la expresión corporal como lenguaje narrativo mostrando creatividad.-Trabajo en equipo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:2º TRIMESTRE:

(1.1) Comparar diferentes formas de teatro, danza o actuaciones de distintas épocas y lugares, para relacionarlas con tu propia cultura y manera de expresarte.👀📝

(2.1)Presenciar,con interés, manifestaciones escénicas/performativas diferenciando sus elementos.👀 (2.2)Analizar los elementos que conforman las manifestaciones escénicas/performativas explicando su función.📝

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:2º TRIMESTRE:

(4.1) Diseñar las fases de un proyecto escénico/performativo sencillo, favoreciendo el trabajo colaborativo.📝 (5.1) Participar activamente en una obra o actuación sencilla, asumiendo diferentes papeles y trabajando en equipo.🤼

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:3º TRIMESTRE:

(1.2) Participar en actividades escénicas y performativas actuales, valorando su importancia para expresarse libremente y para favorecer la convivencia y el cambio social.🤼 (6.1) Planificar la representación de un proyecto escénico/performativo sencillo, buscando la participación de los asistentes y la no discriminación. 🤼 (6.2) Representar un proyecto escénico/performativo sencillo, buscando la cohesión social y la inclusión de todos los asistentes y participantes.🤼‍♂️

PRIMER ACTO

EJERCICIOS DE:INICIO VOZ, RESPIRACIÓN Y CONCENTRACIÓN MOTRICIDAD PERCEPCIÓN EXPRESIÓN MÍMICA MEMORIA ENERGÍA E IMAGINACIÓN

1ª HORA

SEGUNDO ACTO

IMPROVISACIONES REFEXIÓN Y VALORACIÓN

TERCER ACTO

CONOCER EL PATRIMONIO ESCÉNICO Y PERFORMATIVO. EL LENGUAJE DE LAS ARTES ESCÉNICAS.

2ª HORA

EVALUACIÓN: 1. DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL:-MOTIVACIÓN -INTERÉS -AUTONOMÍA -ASERTIVIDAD -SOCIABILIDAD -PERSEVERANCIA

EVALUACIÓN: 2. DIMENSIÓN ARTÍSTICA:-EXPRESIÓN -CREACIÓN -INTERPRETACIÓN -CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN -PENSAMIENTO CRÍTICO

EVALUACIÓN: 2. DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL:-PARTICIPACIÓN -ACCIÓN Y COHESIÓN DE GRUPO -COOPERACIÓN -EMPATÍA

ARTES ESCÉNICAS/PERFORMATIVAS. CONCEPTO Y TIPOS. LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA REPRESENTACIÓN ESCÉNICA/PERFORMATIVA. CONCEPTOS:DRAMATICIDAD, TEATRALIDAD Y PERFORMATIVIDAD.

-Presenciar manifestaciones escénicas/performativas diferenciando los elementos que lo forman. -Analizar críticamente los elementos que conforman las manifestaciones escénicas/performativas explicando la función de cada uno de ellos.

-Actividades de relajación, concentración, percepción sensorial y observación. -Experiencias de movimiento libre y de creación con el propio cuerpo, con la energía, el espacio y el tiempo y la interacción con los objetos y con los demás.

-Diseño de espectáculos escénicos: equipos, fases y áreas de trabajo. -Producción, representación y dirección artística en un proyecto escénico.