Las Escuelas Lancasterianas en México
¡Vamos!
UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Historia de la Educación v1 Temas de la educación contemporánea en México Presenta :Andrea Gallegos Flores Asesor:Altobelly Hernández Canela 21 de septiembre de 2025
Continuar
INTRODUCCIÓN
Educación en México
A lo largo del desarrollo de la educación en México, se han pasado por diversas etapas y paradigmas que permiten una evolución al sistema actual con el que se cuenta, siempre retomando los mejores aspectos de cada época. A continuación una muy destacada
Continuar
La creación de las escuelas Lancasterianas en México
Continuar
Fundación
En 1822 cinco hombres fundaron una asociación filántropa en México con la intención de promover la educación entre las clases más pobres. El método de enseñanza mutua o llamado Lancasteriano en honor a Joseph Lancaster, la técnica pedagógica era que los alumnos más avanzados enseñaran a sus compañeros .(Martínez, López, L. 2008)
Continuar
Características de la educación lancasteriana
Continuar
DESARROLLO
Economía y Rapidez
El sistema educativo buscaba reducir costos y con este modelo era eficiente puesto que no se necesitaba contratar tantos maestros. Un maestro podía enseñar a cientos, por no decir hasta miles de niños, que se dividían en grupos de 10
Continuar
En 1822 en México, existian 71 escuelas primarias
1842-1845
la Compañía Lancasteriana encabezo la Dirección General de Instrucción Publica .( Martínez, López, L. 2008)
5847
alumnos usaban el sistema mutuo al terminar la Gestión de esta Compañía
3800
Alumnos en cada una,en conjunto con instituciones particulares, conventos y la escuela lancasteriana
Continuar
Materiales educativos
Enseñanza Mutua
Disciplina
contaban con carteles para la enseñanza que tenían textos y números, pizarras manuales y areneros, para practicar su escritura
Mantenían un ambiente ordenado y riguroso, así como un sistema de premios y castigos
los estudiantes mayores (monitores ) apoyaban en la enseñanza al maestro instruyendo a los más pequeños
Continuar
También buscaban inculcar hábitos morales y valores cívicos para poder ser ejemplo y bienestar en su sociedad
"cada niño debe de tener algo que hacer en cada momento y una razón para hacerlo"
Continuar
Datos relevantes
la epidemia del sarampión en 1837 redujo en dos terceras partes el numero de estudiantes [T. Estrada, D. (s. f.)]
en 1822 y 1823 el sueldo de los maestros era de apenas $100 por mes
se les enseñaba lectura, escritura aritmética, doctrina cristiana y civil
el 80% de los alumnos tenía entre 6 y 10 años. Martínez, López, L. (2008)
Continuar
CONCLUSIÓN
IMPACTO EN MÉXICO
Fomentó una organización escolar eficiente, masiva y un saber educativo especializado. Martínez, López, L. (2008)
Se educaban niños de escasos recursos desde los cuatro años hasta los 15 años. [T. Estrada, D. (s. f.)]
La Compañía lancasteriana sirvió como una base para la educación y alfabetización en México
Continuar
- Hacía la educación más accesible y a bajos costos
- Fomentaba la colaboración y fraternidad entre alumnos
- Un maestro instruía a cientos de alumnos
- Abuso de autoridad por parte de monitores
- Enseñanza básica, pedagogía ineficiente
DESVENTAJAS
VENTAJAS
Continuar
Continuar
Similitudes entre problemáticas lancasterianas y la educación actual
Educar a un gran número de estudiantes con un solo maestro y bajo costo Esta es una problemática que a pesar del tiempo permanece vigente, una realidad educativa que necesita de análisis exhaustivo para el mejoramiento en la calidad de la enseñanza, brindando la oportunidad de ofrecer una interacción mas personalizada a sus alumnos. Poder tener como docentes, monitores de apoyo, permite no sobrecargar la gestion del docente en actividades y evaluaciones.
Continuar
¡Gracias!
Continuar
Referencias
Martínez, López, L. (2008). Aportaciones educativas de las escuelas lancasterianas en México (1822 – 1890): una reflexión filosófica. Colegio de Pedagogía. Universidad Nacional Autónoma de México.
file:///C:/Users/Windows/Downloads/0636234_A1.pdf Morales, Viesca, G. (1990). La influencia de las escuelas lancasterianas en la educación elemental de México en nuestros días. Escuela de Pedagogía. Universidad panamericana
https://tesiunamdocumentos.dgb.unam.mx/pmig2017/0138546/0138546.pdf
T. Estrada, D. (s. f.) Las escuelas Lancasterianas en la ciudad de México: 1822-1842. Colegio de México.
file:///C:/Users/Windows/Downloads/admin,+22-088-1973-04941_000169332.pdf
Inicio
"La meta final de la verdadera educación es no sólo hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que disfrute haciéndolo" (John Ruskin)
Las Escuelas Lancasterianas en México
ANDREA GALLEGOS FLORES
Created on September 20, 2025
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Las Escuelas Lancasterianas en México
¡Vamos!
UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Historia de la Educación v1 Temas de la educación contemporánea en México Presenta :Andrea Gallegos Flores Asesor:Altobelly Hernández Canela 21 de septiembre de 2025
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INTRODUCCIÓN
Educación en México
A lo largo del desarrollo de la educación en México, se han pasado por diversas etapas y paradigmas que permiten una evolución al sistema actual con el que se cuenta, siempre retomando los mejores aspectos de cada época. A continuación una muy destacada
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La creación de las escuelas Lancasterianas en México
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Fundación
En 1822 cinco hombres fundaron una asociación filántropa en México con la intención de promover la educación entre las clases más pobres. El método de enseñanza mutua o llamado Lancasteriano en honor a Joseph Lancaster, la técnica pedagógica era que los alumnos más avanzados enseñaran a sus compañeros .(Martínez, López, L. 2008)
Continuar
Características de la educación lancasteriana
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DESARROLLO
Economía y Rapidez
El sistema educativo buscaba reducir costos y con este modelo era eficiente puesto que no se necesitaba contratar tantos maestros. Un maestro podía enseñar a cientos, por no decir hasta miles de niños, que se dividían en grupos de 10
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En 1822 en México, existian 71 escuelas primarias
1842-1845
la Compañía Lancasteriana encabezo la Dirección General de Instrucción Publica .( Martínez, López, L. 2008)
5847
alumnos usaban el sistema mutuo al terminar la Gestión de esta Compañía
3800
Alumnos en cada una,en conjunto con instituciones particulares, conventos y la escuela lancasteriana
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Materiales educativos
Enseñanza Mutua
Disciplina
contaban con carteles para la enseñanza que tenían textos y números, pizarras manuales y areneros, para practicar su escritura
Mantenían un ambiente ordenado y riguroso, así como un sistema de premios y castigos
los estudiantes mayores (monitores ) apoyaban en la enseñanza al maestro instruyendo a los más pequeños
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También buscaban inculcar hábitos morales y valores cívicos para poder ser ejemplo y bienestar en su sociedad
"cada niño debe de tener algo que hacer en cada momento y una razón para hacerlo"
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Datos relevantes
la epidemia del sarampión en 1837 redujo en dos terceras partes el numero de estudiantes [T. Estrada, D. (s. f.)]
en 1822 y 1823 el sueldo de los maestros era de apenas $100 por mes
se les enseñaba lectura, escritura aritmética, doctrina cristiana y civil
el 80% de los alumnos tenía entre 6 y 10 años. Martínez, López, L. (2008)
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CONCLUSIÓN
IMPACTO EN MÉXICO
Fomentó una organización escolar eficiente, masiva y un saber educativo especializado. Martínez, López, L. (2008)
Se educaban niños de escasos recursos desde los cuatro años hasta los 15 años. [T. Estrada, D. (s. f.)]
La Compañía lancasteriana sirvió como una base para la educación y alfabetización en México
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DESVENTAJAS
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Similitudes entre problemáticas lancasterianas y la educación actual
Educar a un gran número de estudiantes con un solo maestro y bajo costo Esta es una problemática que a pesar del tiempo permanece vigente, una realidad educativa que necesita de análisis exhaustivo para el mejoramiento en la calidad de la enseñanza, brindando la oportunidad de ofrecer una interacción mas personalizada a sus alumnos. Poder tener como docentes, monitores de apoyo, permite no sobrecargar la gestion del docente en actividades y evaluaciones.
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¡Gracias!
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Referencias
Martínez, López, L. (2008). Aportaciones educativas de las escuelas lancasterianas en México (1822 – 1890): una reflexión filosófica. Colegio de Pedagogía. Universidad Nacional Autónoma de México. file:///C:/Users/Windows/Downloads/0636234_A1.pdf Morales, Viesca, G. (1990). La influencia de las escuelas lancasterianas en la educación elemental de México en nuestros días. Escuela de Pedagogía. Universidad panamericana https://tesiunamdocumentos.dgb.unam.mx/pmig2017/0138546/0138546.pdf T. Estrada, D. (s. f.) Las escuelas Lancasterianas en la ciudad de México: 1822-1842. Colegio de México. file:///C:/Users/Windows/Downloads/admin,+22-088-1973-04941_000169332.pdf
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"La meta final de la verdadera educación es no sólo hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que disfrute haciéndolo" (John Ruskin)