Lectura Hipermedial

Sobrecarga cognitiva y desorientación Falta de linealidad → memoria de trabajo saturada. Dificulta comprensión lectora.

Adaptación a la lectura hipermedia Lectores transfieren hábitos de textos impresos. Tendencia a buscar atajos (“clic en cualquier parte”).

Dificultad para mantener coherencia Orden de lectura depende del usuario. Los lectores con poco conocimiento previo tienen más problemas.

Dificultad de acceso técnico No todos los dispositivos reproducen recursos (audios, videos).

Lectura Hipermedial

Leonardo Emiliano Moreira Cruz

Los recursos hipermediales son innovadores y atractivos, pero requieren: Capacitación en lectura hipertextual. Diseño limpio y funcional. Consideración de recursos tecnológicos disponibles. Adaptación al nivel de los estudiantes.

Necesidad de nuevas estrategias Requiere habilidades de navegación digital. Sin estrategias → fatiga y desorientación.

Sobrecarga de diseño hipermedial Exceso de imágenes/videos distrae más que ayuda.

Conclusiones