DOCENCIA COMPARTIDA: Acuerdos claustro

ACUERDOS EN EL CLAUSTRO

Acuerdos de mínimos en claustro

💡 Objetivos (como hemos mencionado en la lección):

• Establecer un marco de mínimos comunes inclusivos en el claustro para garantizar una educa ción accesible para todos.
• Identificar y consensuar estrategias organizativas, didácticas y metodológicas que favorezcan la inclusión.

Tipos de acuerdos

• Acuerdos co-docencia: Relativos a la organización de horarios y espacios.
• Acuerdos DUA: Relacionados con las estrategias inclusivas en el aula.
• Acuerdos tecnológicos: Uso de herramientas TIC para accesibilidad.
• Acuerdos en SdA: Elementos y fases de las SdA y formas de eliminar barreras.

Acuerdos para la codocencia: modalidades y horarios

💡 Definir modalidades mínimas aplicables: docencia paralela, estaciones, enseñanza alternativa... 💡 Acuerdos concretos:

• Compromiso de anticipación: Cada docente se compromete a anticipar la programación de sus unidades didácticas para facilitar la planificación compartida.
• Identificación conjunta de barreras: Comprometerse con las reuniones de coordinación donde cada equipo analizará las principales barreras en su aula y acordarán estrategias de docencia compartida para abordarlas.
• Flexibilidad en los roles docentes: Se llegarán a acuerdos para que el segundo docente asuma funciones pedagógicas propias del área, adaptándose a las necesidades del grupo.
• Tiempo de coordinación mínima: Acuerdos para reuniones de revisión y ajuste de la implementación de la co-docencia.

Acuerdos DUA: consideraciones aplicables por todo el claustro

📌 Dinámica de análisis:El claustro puede realizar una actividad de identificación de las barreras más frecuentes en el centro, de manera que los acuerdos DUA se centren en las necesidades reales y generalizadas (Informe NEAula) (Dinamizador DUA). A partir de aquí:💡Consenso de todo el claustro para aplicar al menos una estrategia DUA de cada principio:

• Compromiso: Estrategias motivacionales y de participación (ej. gamificación, personalización del aprendizaje, autonomía en la toma de decisiones).
• Representación: Uso de múltiples formatos de acceso a la información (ej. uso de imágenes, textos leídos, subtítulos, adaptaciones de materiales visuales).
• Acción y expresión: Alternativas para la expresión del conocimiento (ej. uso de organizadores gráficos, opciones de evaluación alternativas, estructuras de apoyo a la escritura y exposición oral).

Acuerdos TIC: consideraciones aplicables por todo el claustro

📌Acuerdos de Claustro:En función del acuerdo de mínimos de consideraciones DUA:

• Se acuerda la incorporación de al menos una herramienta TIC accesible en la práctica diaria de clase.
• Se delimitan herramientas para el profesorado y herramientas para el alumnado.
• Se establecerá un repositorio común con herramientas TIC recomendadas según las necesidades detectadas en el alumnado (Coordinador DUA).

💡Compromiso del Equipo Directivo:

• Proporcionar el acceso al software seleccionado por el equipo docente.

PLANTILLA EJEMPLO ACUERDOS MÍNIMOS