O1
SConflictos interculturales y democracia participativa
Lengua
Empezar
Los conflictos
Pueden derivar en un encuentro violento aunque las partes no se reconozcan como grupos o partes de grupos con culturas diferentes.
Empezar
Conflictos
Conflictos por grupos de pertenencia
Conflictos interpersonales
Ámbito públixo, como la nación y la cultura global.o.
Ambitos: familiar, escolar, etc.
Interés de grupos y honor de pertenencia que favorece el apoyo al interior del grupo no al exterior porque complica la comunicación y los acuerdos.
Los adultos son mediadores de conflictos. Decidena favor de una de las partes.
Normas y autoridades que regulan los conflictos, desde la sanción hasta la prisión.
Blog
Proceso de los conflictos
Las diferencias entre personas pueden generar tensión.
Las tensiones entre las personas pueden llevar a tensiones entre grupos, incluso entre comunidades o alcanzar un impacto mundial
Si no se busca la solución de los conflictos, éstos pueden generar situaciones de violencia
Lo contrario de la violencia es la paz
- Permite la práctica de ideas, valores para resolver conflictos a partir de la comunicación.
Dales vida a los elementos de tu creación con animación.¡Es imposible no prestar atención al contenido que se mueve!
Info
comunicación dialógica
Cierre
Johan Galtung
Métodos que incluyan la creatividad, la empatiía, la no violencia
Roconocer si los conflictos son buenos o malos.
Reconocer si e el conflicto es bueno o malo
Utilizar estrategias que permitan entender el conflicto
Criterios científicos para analizarlos
¿Qué aprendiste del tema?
¡Vamos!
Sesión de aprendizaje 3
Contenidos
Escribe un título aquí
Escribe un título aquí
Escribe un título aquí
Escribe un subtítulo genial aquípara dar contexto
Secciones como esta te ayudarána poner orden
Contextualiza tutema con un subtítulo
Sesión de aprendizaje 3
Práctica
coloca los elementos en suorden correspondiente
A. Escribe un titular genial
B. Un título genial
C. Escribe un titular genial
D. Escribe un titular genial
E. Un título genial
F. Un título genial
Comprueba
Sesión de aprendizaje 3
Práctica
Cierre
Desarrollo
Diagnóstico
Contextualiza tu temacon un subtítulo
Contextualiza tu temacon un subtítulo
Contextualiza tu temacon un subtítulo
Situación de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
Cierre
Es el momento de repasar y comprobar si has asentado los conocimientos
Empezar
Cierre/Resumen
Ideas clave para recordar
Tiene un color adecuadoa su tema
Mejora la comunicación sobre cualquier tema
Representa datoscon gráficos
Hace 'match' contu audiencia...
Utiliza timelinespara contar historias
Y les hace formarparte del mensaje
Cierre/Resumen
Pregunta 1/3
FICHA DE REPASO 1
Está claro que, a la hora de realizar compras, el componente emocional es un motor, pero, ¿cuál es el porcentaje exacto de compras que hacemos graciasa las emociones?
Voltear ficha
Cierre/Resumen
Pregunta 1/3
FICHA DE REPASO 1
El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
No lo supe bien... Volvamos a hacerla
¡Lo supe! Avancemos
Cierre/Resumen
2/3
FICHA DE REPASO 2
¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y darle difusión en cualquier lugar.
Voltear ficha
Cierre/Resumen
2/3
FICHA DE REPASO 2
¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y darle difusión en cualquier lugar.
No lo supe bien... Volvamos a hacerla
¡Lo supe! Avancemos
Cierre/Resumen
3/3
FICHA DE REPASO 3
¿Cuánta información retiene nuestro cerebro a través de estímulos visuales como imágenes, interactividades o animación?
Voltear ficha
Cierre/Resumen
3/3
FICHA DE REPASO 3
- Genera experiencias contu contenido.
- Mide resultados y experimenta.
- Tiene efecto WOW. Muy WOW.
No lo supe bien... Volvamos a hacerla
¡Lo supe! Avancemos
¡Has hecho un trabajo estupendo!
Antes de pasar a la siguiente Secuencia, recuerda enviar la resolución del reto a tu docente
Inicio
Lengua y Literatura
Música
Matemáticas
Valores cívicos y Éticos
Ciencias de la Naturaleza
Religión
Ciencias Sociales
Tecnología
Lengua Extranjera
Educación Física
Plástica
SConflictos interculturales y democracia participativa
Angelina Elizabetha Lugo García
Created on September 19, 2025
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O1
SConflictos interculturales y democracia participativa
Lengua
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Los conflictos
Pueden derivar en un encuentro violento aunque las partes no se reconozcan como grupos o partes de grupos con culturas diferentes.
Empezar
Conflictos
Conflictos por grupos de pertenencia
Conflictos interpersonales
Ámbito públixo, como la nación y la cultura global.o.
Ambitos: familiar, escolar, etc.
Interés de grupos y honor de pertenencia que favorece el apoyo al interior del grupo no al exterior porque complica la comunicación y los acuerdos.
Los adultos son mediadores de conflictos. Decidena favor de una de las partes.
Normas y autoridades que regulan los conflictos, desde la sanción hasta la prisión.
Blog
Proceso de los conflictos
Las diferencias entre personas pueden generar tensión.
Las tensiones entre las personas pueden llevar a tensiones entre grupos, incluso entre comunidades o alcanzar un impacto mundial
Si no se busca la solución de los conflictos, éstos pueden generar situaciones de violencia
Lo contrario de la violencia es la paz
Dales vida a los elementos de tu creación con animación.¡Es imposible no prestar atención al contenido que se mueve!
Info
comunicación dialógica
Cierre
Johan Galtung
Métodos que incluyan la creatividad, la empatiía, la no violencia
Roconocer si los conflictos son buenos o malos.
Reconocer si e el conflicto es bueno o malo
Utilizar estrategias que permitan entender el conflicto
Criterios científicos para analizarlos
¿Qué aprendiste del tema?
¡Vamos!
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Escribe un título aquí
Escribe un título aquí
Escribe un título aquí
Escribe un subtítulo genial aquípara dar contexto
Secciones como esta te ayudarána poner orden
Contextualiza tutema con un subtítulo
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Práctica
coloca los elementos en suorden correspondiente
A. Escribe un titular genial
B. Un título genial
C. Escribe un titular genial
D. Escribe un titular genial
E. Un título genial
F. Un título genial
Comprueba
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Cierre
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Contextualiza tu temacon un subtítulo
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Es el momento de repasar y comprobar si has asentado los conocimientos
Empezar
Cierre/Resumen
Ideas clave para recordar
Tiene un color adecuadoa su tema
Mejora la comunicación sobre cualquier tema
Representa datoscon gráficos
Hace 'match' contu audiencia...
Utiliza timelinespara contar historias
Y les hace formarparte del mensaje
Cierre/Resumen
Pregunta 1/3
FICHA DE REPASO 1
Está claro que, a la hora de realizar compras, el componente emocional es un motor, pero, ¿cuál es el porcentaje exacto de compras que hacemos graciasa las emociones?
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Pregunta 1/3
FICHA DE REPASO 1
El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
No lo supe bien... Volvamos a hacerla
¡Lo supe! Avancemos
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FICHA DE REPASO 2
¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y darle difusión en cualquier lugar.
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¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y darle difusión en cualquier lugar.
No lo supe bien... Volvamos a hacerla
¡Lo supe! Avancemos
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FICHA DE REPASO 3
¿Cuánta información retiene nuestro cerebro a través de estímulos visuales como imágenes, interactividades o animación?
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¡Has hecho un trabajo estupendo!
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