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Filosofía de la educación
SANTIAGO DANIEL CRUZ MORENO
Created on September 18, 2025
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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
EQUIPO 7 CRUZ MORENO SANTIAGO DANIEL OTERO FLORES STEVEN IVAN ZAPOTITLA GRANILLO ENRIQUE
fILOSOFÍA
Es una ciencia cuyo objetivo de estudio es el porque de las cosas, por sus ultimas causas y primeros principios a la luz de la razón, para ayudar a la formación integral de la persona al igual que buscar la bondad y maldad de los actos humanos.
Totalizante: abarca todos los ámbitos: naturaleza, sociedad, pensamiento, ética, arte, política.
Crítica: cuestiona creencias, costumbres y supuestos, buscando explicaciones profundas.
Histórica y dinámica: sus preguntas son permanentes, pero las respuestas evolucionan con la época.
Fundacional: da origen a muchas otras ciencias (física, psicología, sociología, etc.).
Racional y argumentativa: se basa en la lógica y en el diálogo para fundamentar ideas.
La filosofía es una herramienta para entender el mundo y a nosotros mismos. Su valor no radica solo en responder preguntas, sino en mantener viva la capacidad de cuestionar y dialogar. En educación, ciencia, política o vida cotidiana, la filosofía aporta claridad, sentido y dirección ética, permitiendo tomar decisiones más conscientes y fundamentadas.
Educación
¿Qué es educación?
Educación
Proceso integral mediante el cual las personas desarrollan conocimientos, habilidades, valores y actitudes para vivir en sociedad, crecer personalmente y aportar a la comunidad. Ocurre en contextos formales (escuela), no formales (cursos, talleres) e informales (familia, experiencias de vida).
Características
Integral: abarca lo cognitivo, emocional, social y ético.
Intencional y continua: no se limita a la escuela ni a una etapa de la vida.
Interactiva: implica la relación entre educador y educando.
Contextual: responde a la cultura, época y necesidades sociales.
Importancia
Permite el desarrollo de las capacidades humanas, la transmisión cultural y el progreso social. Forma ciudadanos críticos, productivos y responsables.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
La disciplina filosófica de tipo práctico que tiene por objeto de estudio al hombre en cuanto ser educable, es decir, éste posee una capacidad intrínseca para ser educado y se funda en el conocimiento ontológico, reflexivo y causal de lo que implica ser hombre y su característica “especial” la educabilidad.
Toda filosofía de la educación implica una concepción del ser humano, por lo tanto el concepto que se tenga de ser humano, de vida humana y sus fines, determina cualquier criterio educativo, pues no hay educación sin ser humano, ni filosofía de la educación que no suponga un modelo determinado de hombre.
El contexto es importante porque el ser humano crea un imaginario de la educación, una cosmovisión, que determina el juicio educativo. Otro tema fundamental de la filosofía educativa que se debe abordar es la dimensión ético – política del ser humano. La dimensión cívica y ética de la educación, mediante la cual se favorece la convivencia, que es la manera natural de vivir unos con otros.
Utiliza una serie de metodologías filosóficas para su correcta elaboración
Características
Además de estudiar la educación, también realiza estudios sobre los individuos y sobre el proceso que se utiliza para enseñar.
Su metodologia se aplica dentro del campo educativo Es considerada como un tipo de saber teológico en el campo educativo.
Es un tipo de disciplina de tipo teórica que incluye una serie de raíces filosóficas.
CARÁCTER HISTÓRICO Está relacionado con el ámbito social en donde la filosofia educativa es desarrollada pues éste es un factor condicionante que logra determinar el modelo a seguir por parte del individuo para mejorar la educacion.
HUMANISMO Refiere que todos los sistemas de educación ponen en evidencia el ideal del ser humano dentro de la sociedad y establece los factores que pueden llegar a influir en su formación.
CARÁCTER SISTÉMICO La filosofía de la educación tiene un carácter multifuncional y que sus elementos tienen relación entre si por lo que, cuando uno de ellos cambia, el resto se ve afectado
CARÁCTER MULTIFUNCIONAL Se toman en cuenta aspectos filosóficos relacionados con la educación viendo al fenómeno educativo como un objeto de investigación
REFLEJO CONCEPTUAL TOTALIZADORExplica la manera de poner en práctica multifuncionalidad de las teorias logrando crear un modelo profesional para el actuar de los educadores para que éstos puedan alcanzar todos los objetivos que han sido establecidos por una política.
PROBLEMAS de la filosofía de la educación
Educación y conocimiento
Función social de la educación
Sentido de la educación
Acceso y justicia educativa
Educación y tecnología
Finalidad de la educación
Selección de contenidos
Naturaleza del humano
Educación y cultura
Relación libertad/disciplina
Métodos de enseñanza
Educación y democracia
Educación y desarrollo personal
El papel de los valores
Relación entre maestro y alumno
funciones de la filosofía de la educación
Reflexionar sobre la naturaleza humana
Guiar la formación docente
Aclarar el sentido de la educación
Favorecer la construcción de ciudadanía
Unir teoría y práctica
Definir los fines educativos
Integrar ciencias de la educación
Fundamentar los valores
Proporcionar visión de futuro
Analizar la relación educación-sociedad
Orientar los contenidos
Impulsar la equidad educativa
Dar bases a los métodos pedagógicos
Estimular la reflexión crítica en estudiantes y docentes
Promover la crítica del sistema educativo
FUENTES
Aguilar-Gordón, F. del R. (2017). Funciones, tareas y desafíos [Artículo]. Actas de la filosofía de la educación. https://filosofiaeducacion.org/actas/index.php/act/article/view/208 Carpio, A. (2004). Principios de filosofía. Buenos Aires: Glauco. Cota Carrillo, A. (2021). FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN: características y principios. prezi.com. https://prezi.com/p/0pg61ueab6n4/filosofia-de-la-educacion-caracteristicas-y-principios/ Cuéllar Pérez, Hortensia (2008) ¿Qué es la filosofía de la educación?, México: Trillas, 108 pp Deleuze, G., Guattari, F., & Kauf, T. (2001). ¿ Qué es la filosofía? (p. 42). Barcelona: Anagrama. Filosofía de la educación (2023). Política y Contextos de la Educación, 8(4), 1260-1270. https://dialnet.unirioja.es/issn/2550-682X Krishnamurti, J. (2019). Sobre la educación. Editorial Kairós. León, A. (2007). Qué es la educación. Educere, 11(39), 595-604.
FUENTES
López, B. G. (2002). La teoría de la educación. Objeto, enfoques y contenidos. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 14. Scannone, J. C. (2009). La filosofía de la liberación: historia, características, vigencia actual. Teología y vida, 50(1-2), 56-73. Siegel, S. T., & Biesta, G. (2022). El problema de la Teoría de la Educación. Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria: 34, 1, 2022, 33-48. Siegel, H. (s.f.). Philosophy of education | History, Problems, Issues, & Tasks. En Encyclopaedia Britannica. https://www.britannica.com/topic/philosophy-of-education
GRACIAS
Importancia
La filosofía es importante porque desarrolla el pensamiento crítico, ayuda a cuestionar y comprender la realidad, y orienta nuestras decisiones con base ética. Además, sirve de fundamento para las ciencias y permite dar sentido a la vida y a la sociedad.
Teoría de la Educación
Disciplina académica que analiza, explica y fundamenta el proceso educativo. Construye modelos, principios y métodos para comprender cómo y por qué se enseña y se aprende. Y su importancia es ofrecer las bases para diseñar planes de estudio, métodos de enseñanza y políticas educativas con fundamento teórico y evidencia.
Los fines de la educación es el favorecimiento de la perfección humana por eso es importante que como seres humanos debamos estar a la altura del tiempo en que vivimos, hay que estar al día en todo tipo de novedades que contribuyan a la elevación de la calidad de vida y a la mejora de la actividad educativa.