Développer les habiletés liées aux fonctions exécutives
Extraits d'activités issus des ouvrages"Apprendre ... une question de stratégies" "Arrête, observe et agis" Edition Chenelière Education
Activation
A quelle vitesse roule ton moteur ?
Amener l'élève à évaluer son niveau personnel d'activation et lui faire prendre conscience de son niveau optimal par rapport à la tâche
L'élève doit prendre conscience du fait qu'il est parfois trop excité ou trop "endormi" pour réaliser une tâche
Se situer personnellement sur une échelle comportant plusieurs niveaux d'activation
Devine l'idée du professeur
Devancer la consigne de l'enseignant Comprendre l'intention de l'enseignant et s'activer
Développer l'habileté à saisir l'intention qu'implique un problème
Trouve l'intrus
Amener l'élève à se questionner sur les données d'un problème
L'ordre des blasons
Amener l'élève à s'activer et à découvrir les indices nécessaires à la résolution du problème sans consigne explicite
Deviens le professeur
Amener l'élève à comprendre l'intentionnalité qu'implique un exercice
Ne lâche pas !
Amener l'élève à soutenir et à évaluer son niveau d'activation sur une série d'exercice
Inhibition
Ni oui ni non
Amener l'élève à développer sa capacité d'inhibition verbale
Change de catégorie !
Amener l'élève à développer son inhibition cognitive
Quelle forme, quelle couleur ?
Amener l'élève à résister aux impulsions et aux réponses automatiques, et à éviter les pièges
Bizz
Compter à partir de 50 ...
Amener l'élève à inhiber son impulsivité verbale
Flexibilité
Pourquoi ça va ensemble ?
Amener l'élève à développer son habileté à découvrir une relation de similitude entre deux éléments
Je regarde autrement (5)
Amener l'élève à développer son habileté à explorer visuellement un ensemble d'informations
Je regarde autrement
ça dépend ...
Amener l'élève à développer son habileté à découvrir les règles sous-jacentes à une organisation d'éléments
Questions et indices
Amener l'élève à développer son habileté à adapter ses questions aux rétroactions qu'il reçoit
Planification
Je dessine mes idées
Amener l'élève à expliciter sa pensée en représentant visuellement ses connaissances
EstimaTemps
Amener l'élève à développer son habileté à estimer le temps nécessaire à l'exécution d'une tâche
Organisathon
Amener l'élève à développer l'habileté à établir des catégories sémantiques pour faciliter le rappel de la mémoire
Par où passer ?
Amener l'élève à développer l'habileté à explorer le contenu de l'information, à gérer les données du pb et à anticiper la procédure à privilégier avant de s'engager
Je me déplace sur ma ligne du temps
Amener l'élève à développer l'habileté à mobiliser les ressources cognitives associées à la planification
La mémoire de travail
Oups ! je ne me rappelle plus !
Sensibiliser l'élève au fait que l'information se maintient brièvement en mémoire de travail s'il n'a pas de répétition
Wow ! deux tâches à la fois, c'est possible !
Amener l'élève à constater qu'il est possible d'exécuter deux tâches à la fois, pourvu que celles-ci relèvent de modalités sensorielles différentes
Voyageons léger
Développer la capacité de l'élève à se centrer sur l'idée principale d'un texte afin de ne pas surcharger le fonctionnement de sa mémoire de travail
Faire de la place
L'histoire de Mégane ...
Amener l'élève à faire simultanément la mise à jour de données et le traitement d'informations en mémoire de travail
