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BIOLOGÍA V
OCTAVIO BENJAMIN PEREZ ORTIZ
Created on September 18, 2025
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Transcript
BIOLOGÍA V
2025-2026
¡Iniciemos!
La asignatura de Biología V tiene como propósito posibilitar una formación propedéutica para que el alumno se prepare en el estudio disciplinar relacionado con el Área II Ciencias biológicas y de la salud
El aprendizaje de la Biología, dirigido a los alumnos que egresarán del bachillerato preparatoriano, implica un amplio entendimiento de sus conceptos, la asimilación de sus principios generales y la adquisición de un lenguaje especializado que facilite la comprensión de temas como célula, evolución, genética y homeostásis, los cuales representan el soporte de los contenidos conceptuales que se revisarán en esta asignatura
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En esta presentación en Genially te informaré las actividades que realizaremos a lo largo del ciclo escolar, por unidad.
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El programa está formado por tres unidades:
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Expresión génica y la influencia del ambiente
Biotecnología para un mundo sustentable
La energía en los procesos de la vida
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Semana 3
Metabolismo celular
- a) Clasificación de las enzimas y su importancia en las rutas metabólicas
- b) transferencia de energía en las reacciones metabólicas (ATP) y transportadores de electrones (NAD, FAD, NADP)
- c) Glucólisis
- d) Fermentación
- e) Respiración
- f) Fotosíntesis
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Semanas 2 y 4
Importancia de la energía en los procesos de la vida:
- a) Concepto de energía
- b) Tipos de energía: luminosa, química y metabólica, entre otras
- c) Energía libre de Gibbs: reacciones endergónicas y exergónicas
- d) Principios de la 1ª y 2ª leyes de la termodinámica
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Práctica # 1 LEYES DE LA TERMODINÁMICA
jueves 2 de octubre 654B Lab-C 16:10 a 17:50 655B Lab-C 18:40 a 20:20
Aquí te dejo dos links de dos videos que podrás seguir y observar para confeccionar el motor de vapor casero.
Link Video 1
Link Video 2
Lista de materiales.
- Lata de refresco cerrada para ser la caldera.
- Lata de refresco para hacer la hélice y bases de metal
- Armella para hacer las perforaciones en la madera.
- Tabla de madera de 20X25 cm
- Regla
- Tornillos con punta (pijas) de 5 cm longitud
- Destornillador.
- Jeringa de 20 ml o de 10 ml con aguja. TODO NUEVO.
- Vaso desechable de 200 ml
Lista de materiales.
- Tijeras.
- Marcador indeleble.
- Tapa redonda o compás para delinear la hélice.
- 2 pinzas para trabajar el alambre soporte de la hélice.
- Alambre felxible para hacer soporte de la hélice.
- Pistola para silicón caliente y barritas de silicón caliente.
- Vela de parafina (se cortará en tres trozos pequeños.
- Celular con cámara para registrar la experiencia.
Bata
Lentes de seguridad
Práctica # 1
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La semana 5 / sesión 9 se usará para comenzar a confeccionar el dispositivo, así que deberán llevar sus materiales y herramientas para emplearse en la clase.
Semana 6
Composición química de los seres vivos
- a) Bioelementos: primarios, secundarios y oligoelementos
- b) Grupos funcionales: hidroxilo, cetona, aldehído, amino, carboxilo, sulfuro, tiol, éster, fosfato, alcano y alqueno, entre otros
- c) Estructura, función e importancia biológica de las biomoléculas: agua, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
- d) el papel biológico de los iones como cofactores y las vitaminas como coenzimas.
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Semana 7
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SISTEMAS CELULARES
- a) tipos celulares: procariontes y eucariontes
- b) estructura molecular de la membrana celular, sus funciones y su importancia en la compartamentalización de la célula
- c) organelos celulares
- d) origen de los eucariontes: el caso de mitocondrias y cloroplastos.
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Semana 8
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SISTEMAS CELULARES
- a) tipos celulares: procariontes y eucariontes
- b) estructura molecular de la membrana celular, sus funciones y su importancia en la compartamentalización de la célula
- c) organelos celulares
- d) origen de los eucariontes: el caso de mitocondrias y cloroplastos.
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Semana 9
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SISTEMAS CELULARES
- a) tipos celulares: procariontes y eucariontes
- b) estructura molecular de la membrana celular, sus funciones y su importancia en la compartamentalización de la célula
- c) organelos celulares
- d) origen de los eucariontes: el caso de mitocondrias y cloroplastos.
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Semana 10
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SISTEMAS CELULARES
- a) tipos celulares: procariontes y eucariontes
- b) estructura molecular de la membrana celular, sus funciones y su importancia en la compartamentalización de la célula
- c) organelos celulares
- d) origen de los eucariontes: el caso de mitocondrias y cloroplastos.
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¡Gracias!
Inicio
Clase 8 Para abordar este tema, cada alumno traerá impresa una tabla periódica en blanco y la pegará en su cuaderno. Después, visitará el sitio web siguiente: http://objetos.unam.mx/quimica/tablaPeriodica/ Dará clic donde señala la flecha roja. Elegir "Fundamentales para la vida" y procederá a colorear su tabla en blanco con los colores que ahí se señalan.
Instrucciones.
- Para la clase 8, Lee el Documento 8 Biomoléculas y sus funciones en los procesos biológicos.
- Elabora un mapa conceptual para Carbohidratos, otro para proteínas y, por último, uno para ácidos nucleicos.
- Contesta el resto de las preguntas intercaladas (de la 14 a la 36).
- La clase 10 es la práctica #1 Leyes de la termodinámica.
1. Lee el Documento 4_LEYES DE LA TERMODINÁMICA APLICADO A LA BIOLOGÍA y elabora un cuadro sinóptico. 2. Realicemos una Práctica de laboratorio en la que podamos observar las leyes de la termodinámica construyendo una maquina de vapor simple (Práctica # 1 Leyes de la Termodinámica). Jueves 2 de octubre Para ello, entra a Classroom y descarga la Práctica # 1 "Leyes de la Termodinámica" y sigue las instrucciones que se te indican.
Fecha límite 25 de septiembre
El archivo de la práctica # 1 Leyes de la Termodinámica, está en Classroom
Investigar y hacer un dibujo en el que se muestren los principales tipos de energía en el mismo dibujo.
Fecha límite 23 de septiembre
Instrucciones.
- Para la clase 9, Lee el resto del Documento 8 Biomoléculas y sus funciones en los procesos biológicos.
- Elabora un mapa conceptual para Lípidos, otro para proteínas y, por último, uno para ácidos nucleicos.
- Contesta el resto de las preguntas intercaladas (de la 14 a la 36).
1. Definir Energía Libre de Gibbs y contesta en tu cuaderno ¿Qué significa que el valor de la energía libre de Gibbs sea Negativa o Positiva? Para ello, lee el Documento 5 energía libre de Gibbs y espontaneidad y elabora un cuadro sinóptico en tu cuaderno. 3. Ver el video 1 "Bioenergética", hasta el minuto 10.5 y elaborar un diabrama de Sol. 4. Investigar cuánta energía se libera al romperse un grupo fosfato del ATP para dar ADP. 5. Elaboarar una infografía en el cuaderno en la que se represente: El uso de la energía en los seres vivos.
Fecha límite 23 de septiembre
Importancia de la energía en los procesos de la vida.
1. Leer el documento 1 "La energía de la vida" 2. Elaborar un Organizador Gráfico en el cuaderno.
Fecha límite 12 de septiembre
Para abordar este tema se Leerá el Documento 2 Metabolismo celular.Se contestará su cuestionario y se resolverá la actividad final del documento. Se contestará la pregunta, sobre transferencia de energía: ¿Qué función biológica cumplen el NAD, FAD y NADP? Se contestarán las siguientes preguntas sobre Fotosíntesis, despues de ver los videos: Fotosíntesis y sus etapas. https://youtu.be/XTVmIME0XOs?si=njbwT5S5xtVRS9ml Relación y balance entre la Fotosíntesis y la Respiración celular. https://youtu.be/JYSm79-IIHw?si=qy30ccjtPaK_HZL_ 1. ¿Qué es la Fotosíntesis? 2. ¿Cuáles son los productos utilizables de la Fase Dependiente de la Luz? 3. ¿Cuáles son los eventos más relevantes de la Fase Independiente de la Luz? 4. ¿En qué organelo de la los organismos fotoautotrofos eucariontes se realiza la fotosíntesis? 5. ¿Por qué se dice que la Fotosíntesis es el proceso bioquímico metabolico más importante en la Tierra?
El profesor te proporcionará una Infografía sobre "Grupos Funcionales", contesta las preguntas planteadas en los cuadros y pégala en tu cuaderno para ser firmada.
- Instrucciones.
- Para la clase 11, Lee el resto del Documento 9 Cofactores y Coenzimas.
- Elabora un cuadro sinóptico del docuemnto 9.
- En equipo, realicen la actividad final del Documento 9.
Instrucciones
Leer el Documento 10_ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SISTEMAS CELULARES. Una vez comprendido el contenido de este texto, elaborar un organizador gráfico que contemple todos los subtítulos: 1_ Condiciones Geotérmicas de la Tierra promitiva en las que se originó la vida. 2_ Eubacteria, arqueas y Eucariotas. 3_Fases del origen de las céllas. 4_ Tipos celulares: Procariontes y Eucariontes. 5_ESTRUCTURA MOLECULAR DE LA MEMBRANA CELULAR, SUS FUNCIONES Y SU IMPORTANCIA EN LA COMPARTAMENTALIZACIÓN DE LA CÉLULA