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Asynchrone
cfpm
Created on September 18, 2025
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Transcript
ORGANISATION DU TRAVAIL ASYNCHRONE
Réalisation
👩🎓
Communication
📧
Dépôt
📂
🗂️
Préparation
Coordination
🤝
Suivi
📋
1. Inscription et planification
- Le formateur référent de l’action inscrit les stagiaires sur un tableau de suivi Excel dédié.
- Ce tableau comporte les informations suivantes : Nom et prénom des stagiaires Adresse e-mail validée Nature du support pédagogique à consulter
- Consigne du travail à réaliser et à restituer
- Ce tableau constitue la base de référence pour l’ensemble du suivi.
LIEN TABLEAU ICI
📧
2. Communication aux stagiaires
- Le jour et à l’heure prévue pour la séance asynchrone, un mail collectif est adressé aux stagiaires.
- Ce mail précise : Les supports pédagogiques à consulter
- Les consignes détaillées du travail attendu
- Les modalités de rendu (plateforme, format, échéance)
Exemple de mail envoyé
3. Réalisation
- Les stagiaires effectuent leur travail selon la consigne reçue.
4. dépôt des travaux
- Les modalités de rendu diffèrent selon la nature du travail demandé :
- Documents pédagogiques (DP) : dépôt et contrôle via Google Classroom, sur les matrices Doc’s associées.
- Travaux sur Wali : suivi et validation par l’interface WordPress LearnDash Report.
- Travaux au format papier : récupération directe par le formateur de l’action lors de la séance suivante ou à l’occasion d’un regroupement.
4. Suivi et contrôle
- L’ensemble des travaux réalisés est centralisé dans un tableau de suivi de la production.
- Ce tableau permet d’assurer une traçabilité complète et un suivi individualisé des stagiaires.
- Les formateurs de l’action y ont un accès direct pour contrôler l’avancement et le respect des consignes.
LIEN TABLEAU ICI
🗣️
5. Coordination pédagogique
- En cas de difficulté particulière ou de situation nécessitant une adaptation, un compte rendu verbal est effectué entre :
- Le formateur de l’action, garant de la relation directe avec les stagiaires, Et le formateur pilote de l’asynchrone, chargé d’analyser la situation et de décider des suites pédagogiques à donner.