A3.TEMA 2. COORDINACIÓN DOCENTE. EL EJE VERTEBRADOR DE LA PD.

OPOSICIONES PRIMARIA 2026

"La suerte para triunfar en la vida se llama creer en ti"

TEMA 2. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES DE CENTRO

ÍNDICE

ENTRENAMIENTO tema 2. redacción

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

COORDINACIÓN DOCENTE

COMO MI COMPAÑERO Y YO REDACTAMOS EL MEJOR TEMA DEL MUNDO

PAREJAS DE ESCRITURA Y EDICIÓN COOPERATIVAS

Esquema-resumen

organización del centro. COORDINACIÓN DOCENTEDESARROLLO DE SUPUESTOS: PREGUNTAS QUE NOS PUEDEN INLCUIR EN LOS SUPUESTOS

Organos colegiados de gobierno

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

Organos de coordinación docente

ETAPA

OTROS PROFESIONALES

ETAPA

EOEP

ETAPA

AYUNTAMIENTO

CENTRO EDUCATIVO

PAS

CONSEJO ESCOLAR

AMPA

CLAUSTRO DE PROFESORES

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (CCP)

EQUIPOS DOCENTES

EQUIPO DIRECTIVO

Coordinadores planes y proyectos

Equipos de ciclo/Coordinadores

Director/a

3º Ciclo

1º Ciclo

Salud

RMI

2º Ciclo

Actividad física

Jef@ de estudios

Equipos docentes

Plan digital del centro(director/a)

Riesgos laborales

Especialistas

Secretari@

Tutores

Otros

EOEP

PT/AL

Compensatoria

Orientador

ALUMNADO

CAPÍTULO III. Órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente (LOE-LOMLOE)

ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO

CLAUSTRO DE PROFESORES

CONSEJO ESCOLAR

Sección 2º

Sección 1º

reuniones

reuniones

Mínimo 1 vez al trimestre.

Mínimo 1 vez al trimestre.

Composición

Composición

Presidido por el director e integrado por la totalidad de los profesores que presten servicio en el centro.

a) Director del centro (presidente).b) Jefe de estudios. c) Concejal o representante del Ayuntamiento. d) Profesores (no inferior a 1/3 del Consejo). e) Padres y de alumnos (no inferior a 1/3 del Consejo). f) Un representante del PAS. g) Secretario del centro (secretario, sin voto).

Competencias

a) Formular propuestas e iniciativas.b) Aprobar y evaluar la concreción del currículo, de los proyectos y de la PGA.c) Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos. d) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la selección del director. e) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro.

Competencias

a) Aprobar y evaluar los proyectos.b) Aprobar y evaluar la PGA. c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección. d) Participar en la selección del director del centro. e) Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas.

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

Real Decreto 82/1996. Reglamento Orgánico

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Artículo 29: Autonomía de los centros (D209/2022)

EQUIPOS DOCENTES

Equipos de ciclo

Equipos de nivel

reuniones

reuniones

Equipos de área

Solo en centros de más de 12 unidades.Mínimo una vez al mes

Mínimo cada 15 días.

Composición

Composición

TUTORES

a) Director del centro.b) Jefe de estudios. c) Coordinadores de ciclo. d) Orientador del centro o un miembro del EOEP

Todos los maestros que impartan docencia en él. Dirigidos por un coordinador.

Competencias

Competencias

a) Desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación.b) Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo. c) Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos. d) Colaborar con el EOEP. e) Informar a los padres, maestros y alumnos del grupo en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico. i) Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres de los alumnos.

Competencias

a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboración del PE Y PGA.b) Formular propuestas a la CCP relativas a la elaboración de los proyectos curriculares de etapa. c) Mantener actualizada la metodología didáctica. d) Organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares. e) Realizar el seguimiento global del alumnado. f) Establecer los criterios para llevar a cabo una evaluación colegiada.

a) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los proyectos curriculares de etapa.b) Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y de los planes y programas. d) Proponer al claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación. e) Fomentar la evaluación de todas las actividades e impulsar planes de mejora. d) Coordinar el desarrollo de los planes y programas del centro.

EL EQUIPO DIRECTIVO

Composición

a) Director o directora.b) Jefe de estudios. c) Secretario osecretaria.

CAPÍTULO VI. Dirección de los centros púbicos (LOE-LOMLOE)

Competencias

Gestión del centro: organización, la gestión administrativa, de recursos y el liderazgo y dinamización pedagógica. a) Ostentar la representación del centro, y representar a la Administración educativa en el mismo. b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro. c) Promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del PE. d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. e) Favorecer la convivencia en el centro. g) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno. h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. i) Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro. j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros. k) Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar del centro.

¿QUÉ ENTEDEMOS POR EJE VERTEBRADOR?

Parejas de discusión enfocada

DISCUTID EN PAREJA ACERCA DE QUÉ ES UN EJE VERTEBRADOR .PARA ELLO: 1º Uno de los miembros expone su opinión. 2º El segundo miembro expone la suya. 3º Elaboramos una respuesta conjunta para la que ambos estemos de acuerdo y seamos capaces de explicar. COMPARTIMOS LAS RESPUESTAS: - Un miembro de la pareja será escogido al azar para que exponga la respuesta acordada.

mi eje vertebrador

Todo lo que quiero que sea la esencia de mi PD...

¿a través de que temática puedo articularlo?

¿de dónde parto?

¿qué quiero priorizar en el aprendizaje de mis alumos?

¿Hábitos de superación y esfuerzo? ¿Conocimiento y gestión emocional? ¿Habilidades sociales? ¿Algún programa específico...? ¿Coeducación?

SER ORIGINAL TAMBIÉN ES USAR DE FORMA DIFERENTE UNA TEMÁTICA QUE CONSIDERAMOS "MUY VISTA"

¿Cuáles son sus necesidades?

¿Cuáles son sus motivaciones?

PRIORIZAR EL CÓMO AL QUÉ

¿Qué respondiste a la pregunta del cuestionario?

NOSOTROS SOMOS EL MEJOR RECURSO

¿CÓMO LO HACEMOS?