Actividad 2.2. Los agentes educativos

Actividad 2.2. Los agentes educativos

Alba Hong'E Rodríguez Martínez

Empezamos

¿Quiénes son los agentes educativos que intervienen en el cambio de la educación del siglo XXI?

FAMILIAS

EQUIPO DIRECTIVO

DOCENTES

Equipo directivo

Docentes

Familias

Aquí

Aquí

Aquí

¿Cuál es el papel de dichos agentes en este nuevo modelo educativo?

ROL DE LAS FAMILIAS

RELACIONES DE LA FAMILIA CON EL EXTERIOR

RELACIONES DENTRO DE LA FAMILIA

Concienciar sobre la importancia de la educación de los jóvenes es una responsabilidad de toda la sociedad:

• Reconocer la existencia de una nueva ecología del aprendizaje.
• Identificar y afrontar los nuevos desafíos.
• Impulsar la colaboración entre familia, escuela y sociedad para aprovechar las nuevas oportunidades educativas.

Transformar la metodología y convertirlas en:

• Activas
• Móviles
• Globales
• Con mirada integral
• Con visión participativa
• Promotoras de la iniciativa
• Formadoras en discernimiento y pensamiento crítico

ROL DEL/DE LA DOCENTE

Perfil competencial del/de la docente del siglo XXI

Renovación y formación

Guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• La formación tecnológica del profesorado debe centrarse en la aplicación pedagógica de las herramientas tecnológicas.
• La formación continua del profesorado debe construirse en función de los aprendizajes previos.

La labor docente en la escuela del siglo XXI exige que el/la docente posea determinadas competencias:

• Competencia en la materia
• Competencia pedagógica
• Capacidad de integración de la teoría y la práctica
• Cooperación y colaboración
• Garantía de calidad
• Movilidad
• Liderazgo
• Aprendizaje permanente

El/la docente se convierte en orientador, mediador y facilitador del aprendizaje, favoreciendo que el alumnado adquiera un rol activo en su propio proceso formativo.

ROL DEL EQUIPO DIRECTIVO

Liderazgo directivo como factor clave para un aprendizaje de calidad.

El objetivo principal es mejorar el aprendizaje del alumnado (liderazgo pedagógico).

Crear un proyecto colectivo que involucre a todo el equipo (liderazgo distribuido). Todos los integrantes deben implicarse en las metas educativas, el/la director/a se dedica más a la gestión.

Promover el trabajo en red, colaborando con otras instituciones para compartir experiencias y buenas prácticas.

Ser ejemplo del cambio y fomentar la participación y consenso de toda la comunidad educativa.

Promover el uso de las TIC e impulsar las competencias del siglo XXI.