ADELINA. REUNION 5 AÑOS 25/26

¡ya estamos en 5 años!

¿Estáis preparados?

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5. CRUCE ALUMNADO FINAL DE ETAPA

3. PROYECTOS

2. METODOLOGÍA

1. NUESTRO DÍA A DÍA

4. SALIDAS

ÍNDICE

6. PLATAFORMAS Y COMUNICACIONES

9. ELECCIÓN DELEGADO/A DE PADRES Y MADRES

8. FECHAS IMPORTANTES Y OTROS DATOS

7. INFORMACIÓN IMPORTANTE

1. NUESTRO DÍA A DÍA.

• ENTRADA

• ASAMBLEA

• RINCONES

• MERIENDA

• RECREO

• PROYECTOS

• PSICOMOTRICIDAD

• EDUCACIÓN FÍSICA

• INGLÉS

• LOGOPEDA

+ info

1. NUESTRO DÍA A DÍA

- ENTRADA/SALIDA: PUERTAS DE 8:55-9:05H. PUNTUALIDAD. LLEGAR FUERA DE HORA: PUERTA PRINCIPAL. ESPERAR HASTA PODER ABRIR. SALIDA: 14:20H.

- ASAMBLEA: CANCIONES. PASAR LISTA. FECHA. TIEMPO. CONCEPTOS. RESPONSABLE DEL DÍA. CONTAR FIN DE SEMANA. PROYECTOS. ETC.

- RINCONES: DE LA SEÑO, MATEMÁTICAS, LECTOESCRITURA, CREATIVIDAD, JUEGO SIMBÓLICO.

1. NUESTRO DÍA A DÍA

- MERIENDA: 11:00-11:30H/12:00-12:30H TREN DE LOS ALIMENTOS. - CUMPLEAÑOS: PROHIBIDO CHUCHERÍAS. JUGUETE. MERIENDA: FRUTA/BOCADILLOS/CHURROS. RESPETANDO ALÉRGIAS.

1. NUESTRO DÍA A DÍA

- RECREO: 11:30-12:00H

- PSICOMOTRICIDAD: LUNES

- EDUCACIÓN FÍSICA: VIERNES

- INGLÉS: 2 HORAS SEMANALES.

- BIBLIOTECA: LUNES

2. METODOLOGÍA

- CONSTRUCTIVISMO

- APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

- RINCONES DE TRABAJO

- RESPETANDO EL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA

2. METODOLOGÍA LECTOESCRITURA

Leer y escribir textos sirven para la vida.

Se aprende a leer leyendo y a escribir, escribiendo.

CON EL MAYOR NUMERO Y TIPOS DE TEXTOS POSIBLES.

INFORMATIVOS

LITERARIOS

ENUMERATIVOS

EXPOSITIVOS

PRESCRIPTIVOS

2. METODO LOGÍA LECTOESCRITURA

El lenguaje se construye a través de conflictos cognitivos.- ¡RESPETANDO EL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA!

1.- ETAPA INDIFERENCIADA

- No distinguen la grafía de los dibujos. - Garabatos.

2. METODO LOGÍA LECTOESCRITURA

El lenguaje se construye a través de conflictos cognitivos.- ¡RESPETANDO EL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA!

2.- ETAPA DIFERENCIADA

- Distinguen la grafía de los dibujos. - Circulitos, palitos… - Copian letras sin tener conciencia de lo que escriben.

2. METODO LOGÍA LECTOESCRITURA

El lenguaje se construye a través de conflictos cognitivos.- ¡RESPETANDO EL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA!

3.- ETAPA SILÁBICA

- Cada sílaba se representa por una grafía. - Normalmente escriben vocales y algunas consonantes. - Pueden tener o no tener valor sonoro. - Es una etapa muy larga. - Trabajar grafía de las letras.

2. METODO LOGÍA LECTOESCRITURA

El lenguaje se construye a través de conflictos cognitivos.- ¡RESPETANDO EL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA!

4.- ETAPA SILÁBICO-ALFABÉTICA

- Escriben algunas sílabas completas. - Omiten letras. - Tienen valor sonoro. - Trabajar grafía de las letras.

2. METODO LOGÍA LECTOESCRITURA

El lenguaje se construye a través de conflictos cognitivos.- ¡RESPETANDO EL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA!

5.- ETAPA ALFABÉTICA

- Escriben palabras. - Tienen faltas de ortografía. - Trabajar grafía de las letras.

2. METODO LOGÍA LECTOESCRITURA

El lenguaje se construye a través de conflictos cognitivos.- ¡RESPETANDO EL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA!

2. METODOLOGÍA matemáticas

• SERIE NUMÉRICA, ASCENDENTE, DESCENDENTE

• ORDINALES Y CARDINALES

• GRAFÍAS

• ASOCIAR CANTIDAD-GRAFÍA

• FIGURAS GEOMÉTRICAS

• COLORES

• CONCEPTOS MATEMÁTICOS

• TIEMPO

• ESPACIO

• COMPLETAR SERIES

2. METODOLOGÍA matemáticas

• NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR

• SUMAS Y RESTAS. FORMA DE TRABAJO.

• COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

• SIMETRÍAS

• SECUENCIAS TEMPORALES

• SERIES COLORES/FORMAS/ORIENTACIÓN HASTA 4 ELEMENTOS

• ORIENTACIÓN ESPACIAL

• CLASIFICACIONES/COMPARACIONES

• PENSAMIENTO LÓGICO. PROBLEMAS MATEMÁTICOS

2. METODOLOGÍA AYUDA EN CASA

2. METODOLOGÍA AYUDA EN CASA

¡Ayúdame!

Autoestima

- Háblame con respeto y cariño.- Intenta no perder la paciencia. - Háblame en positivo. - Dedícame tiempo. - Dime lo especial y genial que soy.

Autonomía

Cole

- Ayúdame (ponle cuerda a mis chaquetas y nombre a mis objetos...) - Debo ser responsable de mis cosas. - Ir al baño sol@ y limpiarme - Vestir/desvestirnos solitos -Abrir/cerrar cosas - Dame responsabilidad: poner o quitar la mesa, recoger, preparar la mochila con las cosas que necesite para el cole... - Déjame comer solito/a.

- Hacer los trabajos del cole. - Trabaja conmigo. - Haz manualidades. - Jueguemos en familia. - Lenguaje no infantil. - Leer y escribir a diario un ratito. - Repasar a diario un ratito. - ¡Concentración!

Bienestar físico

- Alimentación saludable. - Sueño. - Higiene. - Ejercicio físico.

Normas y límites

Bienestar mental

- Claras, cortas y concisas. - Mantente firme y constante. - Explícame las consecuencias. Han de ser inmediatas. - Recuerda que aprenden imitando. - Móviles-tabletas-vídeo juegos.

- Rutinas. - Tranquilidad. - Seguridad. - Confianza. - Afecto. - Dispositivos electrónicos.

3. PROYECTOS

¿CÓMO TRABAJAMOS POR PROYECTOS?

- PROYECTOS: 1º TRIMESTRE: PREHISTORIA

2º TRIMESTRE: NUESTROS MAYORES EL CIRCO

3º TRIMESTRE: CONOZCO MI CIUDAD SIEMPRE CON MÚSICA PASO A PRIMARIA LA GRANJA

OTROS MATERIALES DE APRENDIZAJE

LAS MATES MANIPULATIVAS

INGLÉS: GREAT LITTLE PEOPLE

GRAFISMO CREATIVO

3. PROYECTOS

ACTIVIDAD INICIAL

ACTIVIDAD FINAL

PROCESO DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.

MOTIVADORA,SORPRENDENTE, DESPIERTA EN EL ALUMNADO LA CURIOSIDAD POR APRENDER

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO? MAPA CONCEPTUAL

INVESTIGACIÓN

4. salidas

CUEVAS DE PIÑAR. PARQUE DEL SEMINARIO. FUENTE DE LA PEÑA. CASCO HISTÓRICO. TEATRO DARYMELIA.

ACROBALIA. BIBLIOTECA PROVINCIAL. MUSEO DE ARTES Y COSTUMBRES POPULARES. GRANJA ESCUELA FUENTE REDONDA.

5. CRUCE ALUMNADO FINAL DE ETAPA

CRITERIOS PARA EL CRUCE DE ALUMNADO AL FINAL DE ETAPA.

• EQUIDAD Y CORRECCIÓN DE DESIGUALDADES.
• IGUALDAD ENTRE AMBOS SEXOS.
• SIMILAR NÚMERO ALUMNADO NECESIDADES.
• COMPETENCIA CURRICULAR.
• MEJOR ADAPTACIÓN SOCIAL..

• MEJORA LA SOCIALIZACIÓN.
• APRENDEN A ENFRENTARSE/ADAPTARSE A SITUACIONES NUEVAS.
• CAMBIOS DE ROL, POSICIÓN SOCIAL Y ACADÉMICA, MEJORANDO LA AUTOESTIMA.

Tutor/a, oyendo:Equipo docente Departamento Orientación Jefe/jefa de estudios

+ info

6. PLATAFORMAS Y COMUNICACIONES

WWW.COLEGIOANDRESDEVANDELVIRA.ES

@DUENDES.COLEGIOVANDELVIRA @COLEGIO_VANDELVIRA

COLEGIO ANDRÉS DE VANDELVIRA

6. PLATAFORMAS Y COMUNICACIONES

CORREO CORPORATIVO

CLASSROOM

LÍNEA DE DIFUSIÓN

IPASEN

7. INFORMACIÓN IMPORTANTE.

• ESTUCHE INDIVIDUAL. OCTUBRE
• UNIFORME Y CHÁNDAL. NO MEZCLAR. TRAER BABY LUNES.
• TODO CON NOMBRE EN MAYÚSCULA Y CINTA PARA COLGAR.
• BOTELLA DE AGUA.
• NO COLGANTES, ANILLOS Y PULSERAS.

• ALERGIAS ALIMENTARIAS.
• PROTOCOLO ANTE ACCIDENTES Y MEDICAMENTOS.
• SEPARACIONES. SITUACIÓN Y SENTENCIA.
• NO TRAER JUGUETES AL COLE.
• MOCHILAS DE COLGAR Y ABRIGOS FÁCILES.
• ZAPATILLAS VELCRO.
• REVISAR CABEZAS. PIOJOS.
• LOS PADRES Y MADRES NO ESTÁN AUTORIZADOS A GRABAR VIDEOS NI HACER FOTOS DONDE APAREZCAN MENORES, DENTRO DEL CENTRO. LA PROTECCIÓN DE DATOS QUE SE FIRMA SÓLO AUTORIZA AL COLE AL USO DE DATOS E IMÁGENES.

8. FECHAS IMPORTANTES Y OTROS DATOS.

DÍAS FESTIVOS. CALENDARIO ESCOLAR 25/26

DISTRIBUCIÓN TRIMESTRAL

1º TRIMESTRE: 10/09/25-19/12/25.2º TRIMESTRE: 8/01/26-27/03/26.3º TRIMESTRE: 6/04/26-22/06/26.

ENTREGA DE NOTAS E INFORMES IPASEN

1º TRIMESTRE: 19/12/25.2º TRIMESTRE: 27/03/26.3º TRIMESTRE: 26/06/26.

8. FECHAS IMPORTANTES Y OTROS DATOS.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:

PÁGINA WEB.MATRÍCULA: PÁGINA WEB/SECRETARÍA.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

AULA MATINAL. COMEDOR. BUS ESCOLAR.

9. ELECCIÓN DELEGADO/A DE PADRES Y MADRES.

ELEGIMOS A PADRE/MADRE DELEGADO/A DE LA CLASE

¡GRACIAS!

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