FP [ES] U1 2526

Educación para la salud oral

Unidad 1 – Obtención de información referente a Salud Bucodental

TS Higiene Bucodental

Unidad 1 Obtención de información referente a Salud Bucodental

Educación para la Salud Oral

Duncan Martinez Hanson

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Educación para la salud oral

Unidad 1 – Obtención de información referente a Salud Bucodental

1. Salud y enfermedad

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1.1. Concepto de salud La OMS (1948) define la salud como “un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad o invalidez”. Actualmente se entiende como un concepto dinámico, influido por factores biológicos, ambientales, sociales y de estilo de vida. En el ámbito bucodental, la salud implica: ausencia de caries, encías sanas, función masticatoria adecuada, estética y bienestar psicosocial.

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1. Salud y enfermedad

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1.2. Concepto de Enfermedad: Alteración del estado fisiológico por causas conocidas, manifestada con síntomas y signos en una secuencia temporal previsible. Síntomas → Manifestaciones subjetivas (dolor, fatiga, malestar). Signos → Manifestaciones objetivas (fiebre, vómito, sangrado). Ambos pueden ser:

• Inespecíficos → aparecen en muchas enfermedades (fiebre, cansancio).
• Específicos → característicos de una patología (sangrado gingival en gingivitis).

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2. Historia natural de la enfermedad y niveles de prevención

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2.1. Etapas de la enfermedad

• Prepatogénico → presencia de factores de riesgo (ej. dieta cariogénica).
• Patogénico subclínico → la enfermedad se inicia pero sin síntomas visibles.
• Prodrómico → primeras molestias inespecíficas (cansancio, febrícula).
• Clínico → síntomas claros (caries cavitada, sangrado gingival).
• Resolución → curación, secuelas o complicaciones.

2.2. Niveles de prevención

• Prevención primaria → evitar aparición de la enfermedad (cepillado, fluoración, campañas educativas).
• Prevención secundaria → detección precoz y tratamiento inicial (revisiones, radiografías).
• Prevención terciaria → evitar secuelas y rehabilitar (prótesis, implantes).

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Actividad 1

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Realizando una búsqueda en internet, completa los acontecimientos o manifestaciones que tienen lugar en los distintos periodos de la historia natural de las enfermedades recogidas en el siguiente cuadro:

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Actividad 2

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Clasifica estas actividades en prevención primaria, secundaria o terciaria:

1. Vacunación de la poliomielitis.
2. Implante de una prótesis dental.
3. Realización de mamografías.
4. Uso de ortodoncia.
5. Tratamiento antibiótico.
6. Campaña contra el consumo de alcohol en adolescentes.

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3. Odontología comunitaria

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Aplicación de la salud comunitaria al campo bucodental. Objetivos:

• Promover la salud oral.
• Prevenir enfermedades bucodentales.
• Facilitar la accesibilidad a los servicios odontológicos.

Ejemplos: programas de educación en colegios, campañas de prevención de caries, revisiones gratuitas.

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Actividad 3

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Explica el valor de la educación para la salud en personas ya enfermas y propón dos ejemplos que acompañen la explicación. Ejemplos: Educación en higiene oral en pacientes con periodontitis. Talleres de cuidado oral en personas con prótesis.

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4. Determinantes de la salud

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Factores que influyen en el estado de salud:

1. Biología humana → genética, crecimiento, envejecimiento.
2. Medio ambiente → contaminación, acceso a agua potable fluorada, condiciones socioeconómicas.
3. Estilos de vida → dieta, higiene oral, tabaco, alcohol, estrés.
4. Sistema sanitario → accesibilidad a programas y tratamientos.

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5. Educación para la salud

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5.1. Objetivos

• Hacer de la salud un valor comunitario.
• Promover conductas positivas relacionadas con la salud.
• Favorecer cambios en el entorno para facilitar hábitos saludables.
• Capacitar a los individuos en la toma de decisiones sobre su salud.

5.2. Áreas de aplicación

• Problemas de salud → enfermedades crónicas, discapacidad, derechos de pacientes.
• Estilos de vida → alimentación, higiene oral, actividad física, tabaco, drogas.
• Transiciones vitales → infancia, adolescencia, inmigración, envejecimiento, dependencia.

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6. Técnicas de recogida de información

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6.1. Fuentes de información: es el lugar de donde podemos obtener datos que van a resultar de utilidad para el planteamiento de un programa. Son instrumentos para el conocimiento, búsqueda y acceso a la información

• Epidemiológicas → datos demográficos y de salud poblacional.
• Investigaciones → estudios publicados en bases de datos sanitarias (PubMed, Scopus).
• Búsquedas abiertas vs. bases de datos → las primeras son más accesibles pero menos fiables.

6.2. Indicadores de salud bucodental

• CAOD (dientes cariados, ausentes y obturados).
• Índice de placa.
• Prevalencia de gingivitis y periodontitis.
• Tasa de edentulismo.

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¿Cómo realiza una búsqueda en las bases de datos ?

Cualquier búsqueda se basa en el uso de palabras clave, que son los términos más relevantes del tema sobre el que se quiere obtener información. Por ejemplo, si buscamos información sobre caries, conviene escribir la palabra entre comillas (“caries”) para que el buscador muestre únicamente los resultados que incluyan ese término exacto. Además, podemos utilizar operadores lógicos que ayudan a refinar y precisar la búsqueda:

• AND → Se utiliza cuando queremos que aparezcan dos o más palabras juntas en los resultados. Ejemplo: prevención AND periodontitis → mostrará solo artículos que contengan ambas palabras.

• OR → Permite ampliar la búsqueda mostrando artículos que contengan una palabra u otra. Ejemplo: caries OR gingivitis → mostrará documentos que incluyan cualquiera de los dos términos.

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Actividad 4

Escribe 4 ventajas y 4 inconvenientes de una búsqueda abierta en internet sobre salud oral.

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6. Técnicas de recogida de información

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6.3. Encuesta: método de recogida de información de una muestra de población. Incluye planificación, aplicación y análisis de datos, con la finalidad de obtener datos sobre hábitos, opiniones o prevalencia de salud. Herramientas: - Entrevistas: Se trata de una técnica en la que el profesional mantiene una conversación con el entrevistado, al que realiza una serie de preguntas para obtener los datos necesarios.

• Estructuradas: Las preguntas que se formulan están prefijadas.
• Semiestructuradas: Una serie de preguntas están prefijadas y las otras surgen a lo largo de la entrevista.
• Libres: Las preguntas formuladas van surgiendo a lo largo de la entrevista.

- Cuestionarios: Permiten obtener datos mediante una serie de preguntas dirigidas a una muestra en concreto o a la población en general.

• Preguntas abiertas → respuesta libre.
• Cerradas dicotómicas → sí/no, verdadero/falso.
• Cerradas múltiples → una o varias respuestas

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Actividad 5

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Propón contestaciones de opción múltiple para estas preguntas:

1. ¿Con qué frecuencia te cepillas los dientes?
2. ¿Qué tipos de aperitivos consumes habitualmente?
3. ¿Cada cuánto cambias el cepillo dental?
4. ¿Con qué frecuencia acudes al dentista?

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Campus Son Rossinyol Passamaners 11 07009 Palma admin@eua.edu.es 771 77 71 31

#estudiarenADEMA #ayudaasonreír

Caries recurrentes: educación en reducción del consumo de azúcares y uso de pasta fluorada para evitar nuevas lesiones. Pacientes con implantes dentales: formación sobre higiene interdental con cepillos interproximales para prevenir periimplantitis. Bruxismo: educación en el uso adecuado de férulas de descarga y técnicas de relajación para disminuir el desgaste dental. Xerostomía (boca seca) en pacientes oncológicos o medicados: consejos sobre hidratación frecuente, uso de saliva artificial y evitar alcohol/tabaco. Pacientes con ortodoncia fija: enseñanza sobre técnicas especiales de cepillado y uso de irrigadores bucales para prevenir caries y gingivitis. Halitosis crónica: educación en limpieza lingual, dieta adecuada y revisiones periódicas para identificar la causa. Personas con prótesis removibles: explicar cómo limpiar la prótesis fuera de la boca y mantener la higiene de la mucosa oral. Pacientes con aftas recurrentes: educación en evitar alimentos irritantes (picantes, ácidos) y técnicas de cuidado oral suave. Enfermedad periodontal avanzada: formación sobre la importancia de revisiones trimestrales y tratamientos de mantenimiento periodontal. Pacientes con riesgo de osteonecrosis mandibular por bifosfonatos: educación sobre higiene oral estricta y la importancia de controles antes de extracciones dentales.