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Presentación

Origen y Fundamento del Enfoque por Competencias

Una mirada pedagógica y sociohistórica María Auxilio Guadiana García 17/09/2025

Introducción

El enfoque por competencias surge como respuesta a los cambios sociales, económicos y culturales. Busca preparar a las personas no solo para saber sino también para saber hacer y saber ser. Integra conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Antecedentes Históricos

• Años 60–70: aparición de la educación basada en competencias en EE. UU. (orientada a resultados y desempeño).
• Influencias iniciales: educación técnica, psicología conductista y necesidad de certificar desempeños.

• Desarrollo posterior: aproximaciones a la formación profesional y la evaluación por desempeño.

Evolución del Concepto

• 80s–90s: integración en políticas de formación profesional en Europa.

• Documentos internacionales (organismos multilaterales) promueven competencias clave.

• Expansión a América Latina y su uso como alternativa a la enseñanza memorística.

Fundamento Teórico

Constructivismo: El estudiante construye su propio aprendizaje de manera activa. Aprendizaje significativo (Ausubel): Los nuevos conocimientos se relacionan con los previos. Socio-constructivismo (Vygotsky): La interacción social potencia el aprendizaje. Aprendizaje experiencial (Kolb): Se aprende a partir de la práctica y la reflexión.

Fundamento Pedagógico

Currículo por competencias: resultados esperados (learning outcomes). Metodologías activas: proyectos, estudios de caso, simulaciones, aprendizaje basado en problemas. Evaluación auténtica: rúbricas, portafolios, observación de desempeño. Rol del docente: diseñador de experiencias y facilitador.

Fundamento Social y Económico

Globalización y cambios tecnológicos exigen adaptabilidad. Demanda de habilidades transversales: comunicación, resolución de problemas, trabajo en equipo. Vinculación educación–empleo: mayor pertinencia y empleabilidad.

Competencias Clave

• Competencia comunicativa (expresar y comprender).

• Competencia digital.

• Aprender a aprender (autonomía y metacognición).

• Competencia social y cívica.

• Sentido de iniciativa y emprendimiento.

• Resolución de problemas y pensamiento crítico.

Ventajas y Retosn

Ventajas: pertinencia, transferencia, evaluación basada en desempeño, autonomía del estudiante.

Retos: formación docente, diseño curricular, evaluación fiable y coherente, riesgo de fragmentación si no hay marco claro.

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"El enfoque por competencias forma personas capaces de aplicar conocimientos, habilidades y valores en contextos reales, preparándolas para enfrentar los desafíos de la vida y el trabajo."

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