JUEGO SOBRE EL CONDUCTISMO
APRENDE EN ESTE JUGEO SOBRE EL CONDUCTISMO Y DIVIERTE
Tira el dado
BLOQUEO
10
11
12
14
17
15
16
13
Instrucciones
BLOQUEO
18
28
32
33
30
31
29
Fichas
Casillas
¡Yeaaah!
BLOQUEO
34
27
19
20
25
22
24
21
23
26
Salida
¿Que metodo rechaso Watso en la Psicología vista desde el conductismo y que experimento iso con el bebe “el pequeño Albert”? recomendado de lizar ala esquina para ver la informacion.
Los reforzadores primarios Son aquellos que en la mayor parte de los casos se dan de manera
natural, aunque es mejor decir que son aquellos que no dependen de su alianza con otros
(Chance, 2001) y producen una satisfacción (Myers, 2011). Estos no van a necesitar un
aprendizaje previo para hacerlos reforzantes (Morris y Maisto, 2011). Por ejemplo: comida,
sexo, estimulación eléctrica débil de tejidos cerebrales, aplacamiento de calor, del frío o el
uso de ciertas drogas. A pesar de ser poderosos, existen pocos en número y probablemente
tengan una función limitada en el aprendizaje humano (Chance, 2001).
¿ QUE ES CONDUTISMO? RESPONDE LA PREGUNTA CORRECTAMENTE Y AVANZA SI LA REPONDES MAL AQUI HAY UN VIDEO PARA QUE LO VEAS usa audifonos para una mejor esperencia.
Los reforzadores secundarios o condicionados Son aprendidos y logran su poder de la alianza
con los reforzadores primarios (Myers, 2011). No tienen valor intrínseco, pero adquieren este
valor o sentido de recompensa a través de la asociación con los primarios (Morris y Maisto,
2011).
Es necesario diferenciar, dentro de los programas de reforzamiento, dos tipos generales de
programas, que engloban a otros; los programas de razón y los programas de intervalo;
ambos con las variantes continuo e Intermitente o variable.
Los programas de reforzamiento continuo son en los que la conducta se refuerza
siempre que aparece.
Los programas de reforzamiento variable o intermitente: la emisión de la conducta
operante no va siempre seguida del estímulo reforzador, es decir, a veces se refuerza
y a veces no.
Podemos distinguir los programas de razón, en los cuales el criterio de refuerzo es el
número de veces que ha aparecido la conducta que queremos potenciar.
Diferentes a los anteriores son los programas de intervalo, en los que el criterio de
refuerzo es el tiempo transcurrido desde que se presentó el último reforzador.
¿MENCIONA QUE REFORSAMIENTO ISO Skinner con la palomas o paloma en el sigiente video?Caja de Skinner
VIDEOSExperimento Conductista: Watson y el pequeño Albert (en español) El TERRIBLE EXPERIMENTO del Pequeño ALBERT · John Watson y Rosalie Rayne · Psicología ·
¿QUE ES CONDICIONAMIENTO CLASICO?
Partiendo desde la casilla de salida, tendréis que ir tirando el dado y respondiendo a todas las preguntas algunas solo tienen informacion sobre el tema o videos. Cuando la respuesta sea incorrecta, pasará vuestro turno y tendréis que pensarlo para más tarde. El equipo ganador será el que consiga llegar a la casilla de llegada. ¡Mucha suerte!
¿Que es El castigo negativo?, ¿para que funciona Reforzamiento negativo y menciona los dos tipos?
¡GANASTE☺️ !
GRACIAS POR PARTICIPAR EN ESTE JUEGO
¿Que esreforsamiento positivo? y ¿Que es castgo? tambien ¿El castigo positivo?
MENCIONA UN EJEMPLO DE INTERVALO FIJO
MENCIONA UN EJEMPLO DE ESTIMULO y RESPUESTA
¿QUE SUCEDIO EN El experimento del pequeño Albert de Whatson?
MENCIONA UN EJEMPLO DE RAZON FIJA
Principales términos de la teoría conductista clásica.
1. Estímulo se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción (respuesta) de
un organismo.
2. Respuesta Cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.
3. Condicionamiento es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y respuestas.
4. Refuerzo Un refuerzo es cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de
que ésta vuelva a darse.
5. Castigo Opuesto al refuerzo: consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad de que
vuelva a darse.
Skinner: TASA DE INTERVALO FIJO Y VARIABLE | Resumen con ejemplos
MENCIONA UN EJEMPLO DE INTERVALO VARIABLE
JUEGO SOBRE EL CONDUCTISMO
Lizeth torres
Created on September 18, 2025
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JUEGO SOBRE EL CONDUCTISMO
APRENDE EN ESTE JUGEO SOBRE EL CONDUCTISMO Y DIVIERTE
Tira el dado
BLOQUEO
10
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15
16
13
Instrucciones
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Fichas
Casillas
¡Yeaaah!
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Salida
¿Que metodo rechaso Watso en la Psicología vista desde el conductismo y que experimento iso con el bebe “el pequeño Albert”? recomendado de lizar ala esquina para ver la informacion.
Los reforzadores primarios Son aquellos que en la mayor parte de los casos se dan de manera natural, aunque es mejor decir que son aquellos que no dependen de su alianza con otros (Chance, 2001) y producen una satisfacción (Myers, 2011). Estos no van a necesitar un aprendizaje previo para hacerlos reforzantes (Morris y Maisto, 2011). Por ejemplo: comida, sexo, estimulación eléctrica débil de tejidos cerebrales, aplacamiento de calor, del frío o el uso de ciertas drogas. A pesar de ser poderosos, existen pocos en número y probablemente tengan una función limitada en el aprendizaje humano (Chance, 2001).
¿ QUE ES CONDUTISMO? RESPONDE LA PREGUNTA CORRECTAMENTE Y AVANZA SI LA REPONDES MAL AQUI HAY UN VIDEO PARA QUE LO VEAS usa audifonos para una mejor esperencia.
Los reforzadores secundarios o condicionados Son aprendidos y logran su poder de la alianza con los reforzadores primarios (Myers, 2011). No tienen valor intrínseco, pero adquieren este valor o sentido de recompensa a través de la asociación con los primarios (Morris y Maisto, 2011). Es necesario diferenciar, dentro de los programas de reforzamiento, dos tipos generales de programas, que engloban a otros; los programas de razón y los programas de intervalo; ambos con las variantes continuo e Intermitente o variable. Los programas de reforzamiento continuo son en los que la conducta se refuerza siempre que aparece. Los programas de reforzamiento variable o intermitente: la emisión de la conducta operante no va siempre seguida del estímulo reforzador, es decir, a veces se refuerza y a veces no. Podemos distinguir los programas de razón, en los cuales el criterio de refuerzo es el número de veces que ha aparecido la conducta que queremos potenciar. Diferentes a los anteriores son los programas de intervalo, en los que el criterio de refuerzo es el tiempo transcurrido desde que se presentó el último reforzador.
¿MENCIONA QUE REFORSAMIENTO ISO Skinner con la palomas o paloma en el sigiente video?Caja de Skinner
VIDEOSExperimento Conductista: Watson y el pequeño Albert (en español) El TERRIBLE EXPERIMENTO del Pequeño ALBERT · John Watson y Rosalie Rayne · Psicología ·
¿QUE ES CONDICIONAMIENTO CLASICO?
Partiendo desde la casilla de salida, tendréis que ir tirando el dado y respondiendo a todas las preguntas algunas solo tienen informacion sobre el tema o videos. Cuando la respuesta sea incorrecta, pasará vuestro turno y tendréis que pensarlo para más tarde. El equipo ganador será el que consiga llegar a la casilla de llegada. ¡Mucha suerte!
¿Que es El castigo negativo?, ¿para que funciona Reforzamiento negativo y menciona los dos tipos?
¡GANASTE☺️ !
GRACIAS POR PARTICIPAR EN ESTE JUEGO
¿Que esreforsamiento positivo? y ¿Que es castgo? tambien ¿El castigo positivo?
MENCIONA UN EJEMPLO DE INTERVALO FIJO
MENCIONA UN EJEMPLO DE ESTIMULO y RESPUESTA
¿QUE SUCEDIO EN El experimento del pequeño Albert de Whatson?
MENCIONA UN EJEMPLO DE RAZON FIJA
Principales términos de la teoría conductista clásica. 1. Estímulo se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción (respuesta) de un organismo. 2. Respuesta Cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo. 3. Condicionamiento es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y respuestas. 4. Refuerzo Un refuerzo es cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de que ésta vuelva a darse. 5. Castigo Opuesto al refuerzo: consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad de que vuelva a darse.
Skinner: TASA DE INTERVALO FIJO Y VARIABLE | Resumen con ejemplos
MENCIONA UN EJEMPLO DE INTERVALO VARIABLE