Ecosistema pedagógico

Ecosistema pedagógico

De los PLES

Se define como:

Se define como:

Conectivismo: conocimiento en las redes

La teoría LAAN

Carracteristicas de un buen creador

Características

Se define como:

Se define como:

Complejidad y aprendizaje emergente

Constructivismo

Objetivos de diseño:

Tipos principales:

Se define como:

Se define como:

Heutagogia

Pedagógias emergentes:

Características

Caracteristicas:

Carracteristicas de un buen creador:

• Crear, fortalecer, nutrir, sostener y ampliar su red externa para enlazar nuevos nodos deconocimiento.
• Identificar conexiones, reconocer patrones y crear sentido entre diferentes nodos deconocimiento.
• Localizar el nodo de conocimiento que puede ayudarle a lograr mejores resultados, enun contexto de aprendizaje específico.
• Agregar y remezclar.
• Atravesar fronteras, conectar y cooperar.
• Navegar y aprender a través de múltiples redes de conocimiento.
• Ayudar a otros creadores de redes de conocimiento a construir y extender sus redes.

Tipos principales:

• Los contextos simples: caracterizados por la estabilidad y relaciones causa-efecto claras en los que “sabemos lo que sabemos”.
• Los contextos complicados: caracterizados por múltiples respuestas, en los que “sabemos lo que no sabemos”
• Los contextos complejos: caracterizado porque las respuestas no se consiguen descubrir y en los que “no sabemos lo que no sabemos”.

• Los contextos caóticos: las relaciones entre causa y efecto son imposibles dedeterminar porque cambian constantemente y no hay patrones manejables.

Caracteristicas

• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos.
• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
• La actualización es la intención de todas las actividades.

Características:

1. Todo el conocimiento es construido; todo aprendizaje es un proceso de construcción.2. Se pueden construir muchas visiones del mundo, por tanto habrá múltiples perspectivas. 3. El conocimiento depende del contexto, por tanto el aprendizaje tiene lugar en los contextos en los que dicho conocimiento es relevante. 4.El aprendizaje esta mediado por herramientas y signos. 5.El aprendizaje es una actividades inherentemente social y dialógica. 6.Los aprendices son participantes multidimensionales y distribuidos en un proceso sociocultural. 7.Conocer cómo conocemos es el último logro humano.

En andragogía el profesor diseña el currículum, las preguntas, los debates y la evaluación de acuerdo con las necesidades del aprendiz; en heutagogía el aprendizajusta el curso del aprendizaje, diseña y desarrolla el mapa del aprendizaje, desde el currículum hasta la evaluación.

Caracteristicas

• Poseen una visión de la educación que va más allá de la adquisición de conocimientoso de habilidades concretas.
• Se basan en teorías pedagógicas ya clásicas, como las teorías constructivistas sociales y construccionistas del aprendizaje.
• Muchos proyectos son colaborativos, interniveles y abiertos a la participación de docentes y alumnos de otros centros de cualquier parte del mundo.
• Convierten las actividades escolares en experiencias personalmente significativas y auténticas. Estimulan el compromiso emocional de los participantes.

• Los docentes y los aprendices asumen riesgos intelectuales y transitan por caminos no trillados. Son actividades creativas, divergentes y abiertas, no mera repetición.