Concepto de aprendizaje
Geraldo Lucero Claudia Citlali
Empezar
“Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: de
todos los factores que influyen en el aprendizaje, el más importante es lo que el alumno1 ya sabe.
Averígüese esto y enseñese tomándolo en cuenta.” (Ausubel, 1963).
“Lo que el alumno ya sabe”: su estructura cognoscitiva.
“Enseñese tomándolo en cuenta”: basar la enseñanza en lo que el alumno ya sabe;
identificar los conceptos organizadores básicos de lo que va a ser enseñado y utilizar
recursos y principios que faciliten el aprendizaje significativo.
“Averígüese esto”: investigar la estructura cognoscitiva pre-existente; “mapear” la
estructura cognoscitiva; tener informaciones sobre los conocimientos previos del alumno.
Teoría de Ausubel: Idea Central
- El factor más importante en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe (Ausubel, 1963).
- Es necesario investigar el conocimiento previo del alumno.
- La enseñanza debe basarse en esos conocimientos previos.
La estructura cognitiva es el conjunto de conocimientos previos.
Estructura Cognitiva y Enseñanza
El aprendizaje empieza antes de la escuela
Se deben identificar los conceptos básicos para organizar la enseñanza.
Usar recursos que faciliten el aprendizaje significativo.
Aprendizaje Significativo
Es aprendizaje con comprensión y significado.
El nuevo conocimiento debe relacionarse sustantivamente con el previo.
El alumno debe tener una predisposición para aprender.
Fuente de información
Moreira, M. A. (2019). Aprendizaje significativo. Textos de apoyo al profesor de física, 30(3). Instituto de Física, UFRGS. https://www.if.ufrgs.br/public/tapf/tapf_v30n3.pdf
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Concepto de aprendizaje
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Created on September 18, 2025
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Concepto de aprendizaje
Geraldo Lucero Claudia Citlali
Empezar
“Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: de todos los factores que influyen en el aprendizaje, el más importante es lo que el alumno1 ya sabe. Averígüese esto y enseñese tomándolo en cuenta.” (Ausubel, 1963).
“Lo que el alumno ya sabe”: su estructura cognoscitiva.
“Enseñese tomándolo en cuenta”: basar la enseñanza en lo que el alumno ya sabe; identificar los conceptos organizadores básicos de lo que va a ser enseñado y utilizar recursos y principios que faciliten el aprendizaje significativo.
“Averígüese esto”: investigar la estructura cognoscitiva pre-existente; “mapear” la estructura cognoscitiva; tener informaciones sobre los conocimientos previos del alumno.
Teoría de Ausubel: Idea Central
La estructura cognitiva es el conjunto de conocimientos previos.
Estructura Cognitiva y Enseñanza
El aprendizaje empieza antes de la escuela
Se deben identificar los conceptos básicos para organizar la enseñanza.
Usar recursos que faciliten el aprendizaje significativo.
Aprendizaje Significativo
Es aprendizaje con comprensión y significado. El nuevo conocimiento debe relacionarse sustantivamente con el previo. El alumno debe tener una predisposición para aprender.
Fuente de información
Moreira, M. A. (2019). Aprendizaje significativo. Textos de apoyo al profesor de física, 30(3). Instituto de Física, UFRGS. https://www.if.ufrgs.br/public/tapf/tapf_v30n3.pdf
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