Est-ce que les agents conversationnels propulsés par l’IA influencent la motivation? Observations préliminaires d’une étude longitudinale
(Liu et Reinders, 2024)
Concepts abordés
Problématique
Pertinence sociale
Objectif de l'étude
ÉDITORIAL DU PÔLE
Les agents conversationnels occupent une place grandissante dans la formation à distance et il importe d’en favoriser un usage efficace sur le plan pédagogique. Cette étude vise à déterminer s’ils peuvent accroître la motivation et l’autorégulation des personnes étudiantes, en leur fournissant un encadrement personnalisé.
La motivation étudiante correspond à un état qui incite à atteindre un but à travers les apprentissages, tandis que l’autorégulation correspond à la capacité de contrôler son processus d’apprentissage de manière autonome.
Observer comment la communauté étudiante réagit, sur le plan de la motivation, lors de l'utilisation de différents robots conversationnels.
L’étude permet de mieux connaître l’utilité et les limites des robots conversationnels pour l’apprentissage d’une langue seconde.
Référence
Méthodologie
Résultats en bref
Liu, M. et Reinders, H. (2024). Do AI chatbots impact motivation? Insights from a preliminary longitudinal study. System, 103544. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103544
Cette étude longitudinale compare l’impact, chez les étudiants et étudiantes, de l’utilisation d’un agent conversationnel standard, avec celle d’un agent propulsé par l’intelligence artificielle générative (IAg).
- Le recours à un agent conversationnel alimenté par l’IAg accroît la motivation de manière considérable, contrairement à l’agent conversationnel standard.
- D’importantes variations au sein de l’échantillon observé indiquent que l’IAg accentue les différences individuelles au sein des membres d’une classe. Son utilisation doit être surveillée par le personnel enseignant afin de déceler et de soutenir, parmi les personnes étudiantes, celles qui en tirent peu de bénéfices.
Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Création 2025
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca
Pour citer ce document : Pôle d'expertise interordres en formation à distance (2025). Est-ce que les agents conversationnels propulsés par l’IA influencent la motivation? Observations préliminaires d’une étude longitudinale [Fiche de lecture de Do AI chatbots impact motivation? Insights from a preliminary longitudinal study, par Liu, M. et Reinders, H., 2024]. Campus numérique Québec. Licence CC BY-NC-SA. https://view.genially.com/68cad92085ad25fed98263ba
Fiche Liu et Reinders 2024
Pôle d'expertise interordres en FAD
Created on September 17, 2025
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Est-ce que les agents conversationnels propulsés par l’IA influencent la motivation? Observations préliminaires d’une étude longitudinale
(Liu et Reinders, 2024)
Concepts abordés
Problématique
Pertinence sociale
Objectif de l'étude
ÉDITORIAL DU PÔLE
Les agents conversationnels occupent une place grandissante dans la formation à distance et il importe d’en favoriser un usage efficace sur le plan pédagogique. Cette étude vise à déterminer s’ils peuvent accroître la motivation et l’autorégulation des personnes étudiantes, en leur fournissant un encadrement personnalisé.
La motivation étudiante correspond à un état qui incite à atteindre un but à travers les apprentissages, tandis que l’autorégulation correspond à la capacité de contrôler son processus d’apprentissage de manière autonome.
Observer comment la communauté étudiante réagit, sur le plan de la motivation, lors de l'utilisation de différents robots conversationnels.
L’étude permet de mieux connaître l’utilité et les limites des robots conversationnels pour l’apprentissage d’une langue seconde.
Référence
Méthodologie
Résultats en bref
Liu, M. et Reinders, H. (2024). Do AI chatbots impact motivation? Insights from a preliminary longitudinal study. System, 103544. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103544
Cette étude longitudinale compare l’impact, chez les étudiants et étudiantes, de l’utilisation d’un agent conversationnel standard, avec celle d’un agent propulsé par l’intelligence artificielle générative (IAg).
Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Création 2025
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca
Pour citer ce document : Pôle d'expertise interordres en formation à distance (2025). Est-ce que les agents conversationnels propulsés par l’IA influencent la motivation? Observations préliminaires d’une étude longitudinale [Fiche de lecture de Do AI chatbots impact motivation? Insights from a preliminary longitudinal study, par Liu, M. et Reinders, H., 2024]. Campus numérique Québec. Licence CC BY-NC-SA. https://view.genially.com/68cad92085ad25fed98263ba