PAF
PAF 2025 - 2026
PERO QUÉ ES EL PAF
TRASCENDENCIA
DIMENSIÓN
IMPLICACIONES
Es el instrumento de planificación formativa de cada centro educativo, queabarca un conjunto de actividades formativas (proyectos en centros, seminarios y grupos de trabajo) que responden a las necesidades detectadas por el claustro... y debemos participar todos, bajo la coordinación del CFC (Coordinador/a de Formación de Centro) y los CAF (Coordinadores/as de Acción Formativa), que soy yo, IRENE.
Es un mecanismo estratégico de mejora continua en los centros educativos: vincula la formación docente con la innovación, la calidad del aprendizaje y el bienestar de alumnado y profesorado. Favorece la autonomía pedagógica del centro, al ser un plan diseñado a partir de sus necesidades reales. Su adecuada gestión repercute en la carrera profesional docente y en la capacidad del centro para afrontar retos educativos actuales.
Requiere detectar y analizar necesidades formativas, plasmarlas en un plan y desarrollarlas a lo largo del curso en tres fases:
- Elaboración y solicitud (septiembre-octubre).
- Desarrollo de las acciones (noviembre-junio/julio).
- Evaluación y memoria final.
Debe registrarse en ITACA 3 y los participantes en OVIDOC, los cuales obtienen certificación oficial, vinculada a su desarrollo profesional.
PAF
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Created on September 17, 2025
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PERO QUÉ ES EL PAF
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IMPLICACIONES
Es el instrumento de planificación formativa de cada centro educativo, queabarca un conjunto de actividades formativas (proyectos en centros, seminarios y grupos de trabajo) que responden a las necesidades detectadas por el claustro... y debemos participar todos, bajo la coordinación del CFC (Coordinador/a de Formación de Centro) y los CAF (Coordinadores/as de Acción Formativa), que soy yo, IRENE.
Es un mecanismo estratégico de mejora continua en los centros educativos: vincula la formación docente con la innovación, la calidad del aprendizaje y el bienestar de alumnado y profesorado. Favorece la autonomía pedagógica del centro, al ser un plan diseñado a partir de sus necesidades reales. Su adecuada gestión repercute en la carrera profesional docente y en la capacidad del centro para afrontar retos educativos actuales.
Requiere detectar y analizar necesidades formativas, plasmarlas en un plan y desarrollarlas a lo largo del curso en tres fases:
- Elaboración y solicitud (septiembre-octubre).
- Desarrollo de las acciones (noviembre-junio/julio).
- Evaluación y memoria final.
Debe registrarse en ITACA 3 y los participantes en OVIDOC, los cuales obtienen certificación oficial, vinculada a su desarrollo profesional.