Mathématiques Semaine 4
start
Lundi
Mardi
Jeudi
Vendredi
Jeux
CM1 et CM2 : 212 048
Rituels :
Faire la page du nombre 8 096
CE2
3254 < 3255 < 3256
Ecrire comme dans l'exemple : 739 - 2091 - 6 123 - 8060 - 4 700 - 5 000 Comment faire pour ajouter facilement 8, 18 ou 28 à un nombre ? 91 + 8 = 136 + 8 = 263 + 8 = 421 + 18 = 600 + 18 = 604 + 28 = 377 + 28 = 525 + 28 = 612 + 38 =
585 + 38 =
CE2
Problème :
calcul:
Pose et effectue :352 – 125 768 – 435 462 – 125 1371 – 1255
CM1 et CM2
Ecrire à la dizaine comme dans l'exemple : Comment faire pour ajouter facilement 9, 19 ou 29 à un nombre ? Faire la fiche en temps chronométré (10 minutes).
CM1 et CM2
Problème :
nombres :
Max, Mia, Naïs, Ambre, Lalé Jeu de la grande course
Fichier calculus
Alice, Jeanne, Séléna, PaulAvec les cartons nombres, fabriquer : 7 850 - 9 602 - 5 400 - 3 008 - 9 541 - - 24 706 - 65 007 - 90 541 - 310 205
CM1 - CM2
Rituels : photos problèmes
CE2
CE2
Ecris ces nombres en chiffres : mille-soixante-douze deux-mille-cent-quatre-vingt-deux cinq-mille-six-cent-vingt-deux neuf-mille-trois-cents trois-mille-dix-sept quatre-mille-cent-quatre huit-mille-cinq Astuces pour apprendre la table du 4
CE2
Problème :
Nombres:
Fichier numérus 1
CM1 et CM2
Ecrire les nombres décrits Comment faire pour multiplier par 10, 100 facilement ?
38 × 10 = 54 × 10 = 125 × 10 = 289 × 10 = 708 × 10 = 13 × 100 = 27 × 100 = 40 × 100 = 57 × 100 = 92 × 100 =
CM1 et CM2
Problème :
Il y a 127 cahiers bleus dans l’armoire. Je compte qu’il y a 19 cahiers rouges de moins. Combien y a-t-il de cahiers rouges ?
Nombres:
Compare ces fractions
CM1 850 - 1821 513 - 643 8 375 - 1 990 CM2 3 928 : 4 214 x 32 3 841 - 3 748
Rituels : opérations posées
CE2 Opérations posées : 461 + 511 2 043 + 4 908
CE2
Fleur de fraction Rappel : comment ajouter ou soustraire des centaines à un nombre ?
CE2
Problème :
calcul
CM1 et CM2
Fleur de fraction
Calculer 53 × 100 60 × 100 735 × 10 109 × 10 850 × 10 3 × 1000 7 × 1000 31 × 100 700 × 10 99 × 100
CM1 et CM2
Problème :
CM1
CM2
Fichier numérus 1
CM1 - CM2
Rituels : géométrie
Mini fichier "Les géomètres".
CE2
Mini fichier Le géomètre
CE2
Quelles figures géométriques reconnais-tu sur ces photos ? Dessine-les sur ton ardoise et donne leur nom.
Jeu des formes : forme 1 : Combien de triangles y a-t-il dans cette forme ? forme 2 : Combien de triangles y a-t-il dans cette forme ?
CE2
Problème :
Il y a 6 piles de 8 cahiers dans l’armoire. Combien y a-t-il de cahiers au total ?
géométrie:
CM1 et CM2
calcul :
5013 + 40 7258 – 200 9325 + 50 1872 – 30 2913 – 50 4800 + 300 2025 – 100 6725 + 400 3501 – 600 8981 + 300
CM1 et CM2
Problème :
Je range 48 cahiers dans l’armoire en faisant des piles de 8 cahiers. Combien est-ce que je fais de piles ?
Mesure:
Rappel : le périmètre
Sortir le porte-vues de leçons
JEux
CE2
CM1
CM2
situation 1 : Le train part avec 230 personnes. Au 1er arrêt, 300 personnes montent. Au 2e arrêt, 201 personnes descendent. Combien y a-t-il de passagers ? Situation 2 : Départ : 183 présents. 1er arrêt : 100 personnes descendent. 2e arrêt : 11 personnes descendent. Situation 3 : Départ : 275 présents. 1er arrêt : 300 personnes descendent. 2e arrêt : 26 personnes descendent. Situation 4 : Départ : 428 présents. 1er arrêt : 201 personnes descendent. 2e arrêt : 12 personnes descendent.
Présenter la tirelire aux élèves. Leur montrer qu’elle est vide. Faire tomber dedans des
billets de 100€ en disant simplement : Deux billets, et encore deux billets, et encore un billet. Combien d’argent y a-t-il au total ? Faire expliciter les procédures. Valider en vidant la tirelire et en dénombrant collectivement. Dire ensuite : J’ajoute 4 billets de 100€ (le faire). Combien d’argent y a-t-il au total ? Mettre 8 billets, puis en ajouter 2. Mettre 4 billets de 200 €
puis en ajouter 1. Mettre 3 billets de 200€ puis en ajouter 1.
Formulation : Le nombre .... est compris entre ... et ...
Verbaliser : Le nombre 3 255 est compris entre 3 254 et 3 256.
Donner une fiche plastifiée à chacun. Situation 1 : départ avec 1990 passagers. 1re escale : +129. 2e escale : -70.Situation 2 : départ avec 2000 passagers. 1re escale : -250. 2e escale : +39.
Situation 3 : départ avec 1850 passagers. 1re escale : +500. 2e escale : -70. Situation 4 : départ avec 4000 passagers. 1re escale : +38. 2e escale : +39
Situation 1 : départ avec 1590 passagers. 1re escale : +129. 2e escale : -200. Situation 2 : départ avec 3300 passagers. 1re escale : -150. 2e escale : +29. Situation 3 : départ avec 1750 passagers. 1re escale : +250. 2e escale : -2. Situation 4 : départ avec 4000 passagers. 1re escale : la moitié descend. 2e escale : +750
Donner une fiche plastifiée à chacun. Situation 1 : Le train part avec 200 personnes. Au 1er arrêt, 38 personnes montent. Au 2e arrêt, 9 personnes descendent. Combien y a-t-il de passagers ? Situation 2 : Départ : 133 présents. 1er arrêt : 40 personnes descendent. 2e arrêt : 13 personnes montent. Situation 3 : Départ : 250 présents. 1er arrêt : 100 personnes descendent. 2e arrêt : 52 personnes montent. Situation 4 : Départ : 427 présents. 1er arrêt : 50 personnes descendent. 2e arrêt : 23 personnes montent.
MHM semaine 4'
Amandine
Created on September 17, 2025
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Mathématiques Semaine 4
start
Lundi
Mardi
Jeudi
Vendredi
Jeux
CM1 et CM2 : 212 048
Rituels :
Faire la page du nombre 8 096
CE2
3254 < 3255 < 3256
Ecrire comme dans l'exemple : 739 - 2091 - 6 123 - 8060 - 4 700 - 5 000 Comment faire pour ajouter facilement 8, 18 ou 28 à un nombre ? 91 + 8 = 136 + 8 = 263 + 8 = 421 + 18 = 600 + 18 = 604 + 28 = 377 + 28 = 525 + 28 = 612 + 38 = 585 + 38 =
CE2
Problème :
calcul:
Pose et effectue :352 – 125 768 – 435 462 – 125 1371 – 1255
CM1 et CM2
Ecrire à la dizaine comme dans l'exemple : Comment faire pour ajouter facilement 9, 19 ou 29 à un nombre ? Faire la fiche en temps chronométré (10 minutes).
CM1 et CM2
Problème :
nombres :
Max, Mia, Naïs, Ambre, Lalé Jeu de la grande course
Fichier calculus
Alice, Jeanne, Séléna, PaulAvec les cartons nombres, fabriquer : 7 850 - 9 602 - 5 400 - 3 008 - 9 541 - - 24 706 - 65 007 - 90 541 - 310 205
CM1 - CM2
Rituels : photos problèmes
CE2
CE2
Ecris ces nombres en chiffres : mille-soixante-douze deux-mille-cent-quatre-vingt-deux cinq-mille-six-cent-vingt-deux neuf-mille-trois-cents trois-mille-dix-sept quatre-mille-cent-quatre huit-mille-cinq Astuces pour apprendre la table du 4
CE2
Problème :
Nombres:
Fichier numérus 1
CM1 et CM2
Ecrire les nombres décrits Comment faire pour multiplier par 10, 100 facilement ?
38 × 10 = 54 × 10 = 125 × 10 = 289 × 10 = 708 × 10 = 13 × 100 = 27 × 100 = 40 × 100 = 57 × 100 = 92 × 100 =
CM1 et CM2
Problème :
Il y a 127 cahiers bleus dans l’armoire. Je compte qu’il y a 19 cahiers rouges de moins. Combien y a-t-il de cahiers rouges ?
Nombres:
Compare ces fractions
CM1 850 - 1821 513 - 643 8 375 - 1 990 CM2 3 928 : 4 214 x 32 3 841 - 3 748
Rituels : opérations posées
CE2 Opérations posées : 461 + 511 2 043 + 4 908
CE2
Fleur de fraction Rappel : comment ajouter ou soustraire des centaines à un nombre ?
CE2
Problème :
calcul
CM1 et CM2
Fleur de fraction
Calculer 53 × 100 60 × 100 735 × 10 109 × 10 850 × 10 3 × 1000 7 × 1000 31 × 100 700 × 10 99 × 100
CM1 et CM2
Problème :
CM1
CM2
Fichier numérus 1
CM1 - CM2
Rituels : géométrie
Mini fichier "Les géomètres".
CE2
Mini fichier Le géomètre
CE2
Quelles figures géométriques reconnais-tu sur ces photos ? Dessine-les sur ton ardoise et donne leur nom.
Jeu des formes : forme 1 : Combien de triangles y a-t-il dans cette forme ? forme 2 : Combien de triangles y a-t-il dans cette forme ?
CE2
Problème :
Il y a 6 piles de 8 cahiers dans l’armoire. Combien y a-t-il de cahiers au total ?
géométrie:
CM1 et CM2
calcul :
5013 + 40 7258 – 200 9325 + 50 1872 – 30 2913 – 50 4800 + 300 2025 – 100 6725 + 400 3501 – 600 8981 + 300
CM1 et CM2
Problème :
Je range 48 cahiers dans l’armoire en faisant des piles de 8 cahiers. Combien est-ce que je fais de piles ?
Mesure:
Rappel : le périmètre
Sortir le porte-vues de leçons
JEux
CE2
CM1
CM2
situation 1 : Le train part avec 230 personnes. Au 1er arrêt, 300 personnes montent. Au 2e arrêt, 201 personnes descendent. Combien y a-t-il de passagers ? Situation 2 : Départ : 183 présents. 1er arrêt : 100 personnes descendent. 2e arrêt : 11 personnes descendent. Situation 3 : Départ : 275 présents. 1er arrêt : 300 personnes descendent. 2e arrêt : 26 personnes descendent. Situation 4 : Départ : 428 présents. 1er arrêt : 201 personnes descendent. 2e arrêt : 12 personnes descendent.
Présenter la tirelire aux élèves. Leur montrer qu’elle est vide. Faire tomber dedans des billets de 100€ en disant simplement : Deux billets, et encore deux billets, et encore un billet. Combien d’argent y a-t-il au total ? Faire expliciter les procédures. Valider en vidant la tirelire et en dénombrant collectivement. Dire ensuite : J’ajoute 4 billets de 100€ (le faire). Combien d’argent y a-t-il au total ? Mettre 8 billets, puis en ajouter 2. Mettre 4 billets de 200 € puis en ajouter 1. Mettre 3 billets de 200€ puis en ajouter 1.
Formulation : Le nombre .... est compris entre ... et ...
Verbaliser : Le nombre 3 255 est compris entre 3 254 et 3 256.
Donner une fiche plastifiée à chacun. Situation 1 : départ avec 1990 passagers. 1re escale : +129. 2e escale : -70.Situation 2 : départ avec 2000 passagers. 1re escale : -250. 2e escale : +39. Situation 3 : départ avec 1850 passagers. 1re escale : +500. 2e escale : -70. Situation 4 : départ avec 4000 passagers. 1re escale : +38. 2e escale : +39
Situation 1 : départ avec 1590 passagers. 1re escale : +129. 2e escale : -200. Situation 2 : départ avec 3300 passagers. 1re escale : -150. 2e escale : +29. Situation 3 : départ avec 1750 passagers. 1re escale : +250. 2e escale : -2. Situation 4 : départ avec 4000 passagers. 1re escale : la moitié descend. 2e escale : +750
Donner une fiche plastifiée à chacun. Situation 1 : Le train part avec 200 personnes. Au 1er arrêt, 38 personnes montent. Au 2e arrêt, 9 personnes descendent. Combien y a-t-il de passagers ? Situation 2 : Départ : 133 présents. 1er arrêt : 40 personnes descendent. 2e arrêt : 13 personnes montent. Situation 3 : Départ : 250 présents. 1er arrêt : 100 personnes descendent. 2e arrêt : 52 personnes montent. Situation 4 : Départ : 427 présents. 1er arrêt : 50 personnes descendent. 2e arrêt : 23 personnes montent.