Un viatge per la Taula periòdica

Un viatge per la Taula periòdica

Començar

Índex

1. Història de la taula periòdica

2. Propietats periòdiques

3. Els elements en la natura i en la vida quotidiana

4. Creació de la taula periòdica

Història de la taula periòdica

Activitat 1

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

Antoine Lavoisier

D.Mendeléiev

J.J.Berzelius

J.W.Döbereiner

J.A.Newlands

G.T.Seaborg

Título

L.Meyer

Escribe aquí una descripción breve

Activitat 2

Les propietats periòdiques

Tasca 1

Tasca 2

Tasca 3

Guia per la presentació

1. Presentació del grup Nom del grup i número de columna. Llista d’elements (símbol i nombre atòmic). Curiositat o exemple conegut. 2. Propietats físiques comunes (i la seva tendència) Estat a temperatura ambient, aspecte i conductivitat. Valors o exemples de densitat/punts de fusió (alguna gràfica pot estar bé). Tendència dins del grup: com canvien aquestes propietats de dalt a baix (explicar breument per què). 3. Propietats químiques (i la seva tendència) Reactivitat típica (amb aigua, oxigen, àcids). Productes habituals de reacció (òxids, hidròxids...). Nombre d’electrons de valència / tipus d’ió format (anió, catió). Tendència dins del grup: com varia la reactivitat al baixar o pujar pel grup i per què. 4. Usos i aplicacions Aplicacions concretes de cada element i rellevància pràctica/quotidiana. 5. Curiositats Fets o usos sorprenents. 6. Resum final (per acabar l'exposició)Una frase que expliqui la característica més important del grup.

Línia del temps col·laborativa

Amb les infografies creades i exposades a classe, construirem una línia del temps conjunta que provarem de penjar en alguna classe.

Infografia d'un científic

Cada grup es farà càrrec de buscar informació sobre un dels científics implicats en el procés d'elaboració de l'actual taula periòdica.

Què ha d'aparèixer en la infografia?

• Nom, país i dates del científic (foto o dibuix icònic).
• Context històric (quan i on treballava, què passava en ciència en aquell moment, què es sabia).
• Aportació clau (què va fer per avançar en la classificació dels elements).
• Exemple concret (una tríada de Döbereiner, les prediccions de Mendeléiev...).
• Limitacions / errors (què encara no havia resolt?)
• Per què és important avui (enllaç amb la taula periòdica actual o amb la ciència moderna).
• Curiositat / anècdota (Lavoisier i la guillotina, Newlands ridiculitzat, Seaborg que va descobrir elements durant el Projecte Manhattan…).

Cada grup ha de generar 3 preguntes sobre el seu científic i enviar-les al professor.

Cada cop més a prop...

La taula periòdica de Mendeléiev

En primer lloc, buscareu la massa atòmica dels elements i la introduireu en les targetes. A continuació us toca fer de petits Mendeléievs! - Dels 52 elements que teniu, agafeu-ne 42 aleatòriament i ordeneu-los per massa atòmica creixent. - Seguidament proveu de crear files i columnes amb un sentit. De la meteixa manera que va fer el químic rus l'any 1869, deixeu espais sense elements si ho creieu convenient per tal que l'estructura general sigui coherent. Quines conclusions en traieu? S'assembla la vostra classificació amb l'actual? Hi ha alguna diferència?

Con esta función...

Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

Els inicis de la taula...

Elaboreu una pluja d'idees amb la pregunta següent: Amb quines propietats podríem classificar els elements?

Per grups, utilitzant el programa Canva, creeu targetes dels següents elements indicant-hi les propietats acordades en la pluja d'idees: Zirconi, Neó, Oxigen, Sofre, Potassi, Nitrogen, Rubidi, Beril·li, Manganès, Iode, Fòsfor, Bari, Liti, Clor, Escandi, Germani, Cobalt, Estronci, Carboni, Hidrogen, Alumini, Molibdè, Tel·luri, Vanadi, Calci, Cesi, Antimoni, Fluor, Níquel, Estany, Titani, Criptó, Magnesi, Ferro, Bor, Xenó, Argó, Sodi, Coure, Seleni, Gal·li, Itri, Silici, Crom, Pal·ladi, Heli, Rodi, Ruten, Cadmi, Plata, Indi, Zinc, Arsènic, Brom Amb les targetes creades, realitzeu diferents classificacions dels elements. - Hi ha grups d'elements que van junts en més d'una classificació? I elements que mai van junts? - Alguna classificació ens permet arribar a una estructura global/completa? - Quines incongruguències trobeu en les diferents classificacions? Compareu les classificacions entre els grups.

La taula periòdica actual

Afegiu el nombre atòmic a les vostres targetes i ordeneu-les en ordre creixent. A continuació, i sense mirar la taula periòdica real, proveu de construir els primers 5 períodes d'aquesta amb els seus 18 grups corresponents. Quan tingueu la classificació correcta, cada equip buscarà informació d'un grup concret de la taula periòdica per, posteriorment, presentar-lo a classe.

Guia