Zonas Escolares VI y VIII

Trabajo para la Reunión de Inicio de Ciclo Escolar 2025-2026

Zonas Escolares VI y VIII

Maestros de Educación Física

BIENVENIDOS

1. EL REENCUENTRO
2. Bienvenida e Introducción
3. REGISTRO DE ASISTENCIA
4. INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2025-2026.
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
6. GUIA OPERATIVA PARA LA ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA
7. GUIa RAPIDA DE ACTUACION EN SITUACIONES DE RIESGO
8. RECEPCION DE HORARIOS
9. ASUNTOS GENERALES

ORDEN DEL DIA

Objetivo General:

Analizar y comprender los lineamientos técnico-administrativos y normativos que enmarcan el inicio del ciclo escolar 2025-2026, asegurando que los docentes de Educación Física cuenten con la información necesaria para una planificación y ejecución efectiva de sus funciones.

índice

INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2025-2026.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Análisis del Calendario Escolar 2025-2026

Cierre

GUIA OPERATIVA

GUIa RAPIDA

índice

INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2025-2026.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Análisis del Calendario Escolar 2025-2026

Timeline

Gráfico + Texto

Tabla + Texto

Lista/Procesos

Vídeo

Texto + Iconos

Audio

Contenido Insertado

Cierre

GUIA OPERATIVA

GUIa RAPIDA

"Construyendo Mi Ruta de Trabajo

Objetivo:

Guiar a cada docente en la construcción de una planeación trimestral personalizada y coherente, que parta de un diagnóstico significativo y culmine en un plan de acción práctico y fundamentado para su escuela.

Taller Pedagógico

Construir en cuatro momentos lógicos, la ruta que guiará nuestro primer trimestre.

su intención (Hoja 1), su herramienta (Hoja 2), su justificación (Hoja 3) y su acción (Hoja 4)

1/4

pregunta

El marco conceptual, procedimental y actitudinal no se contrapone a la NEM; más bien, se integra y se resignifica dentro de ella.

¿Por Qué Sigue Siendo Válido?

Compatibilidad con el Desarrollo Integral.

Del Enfoque a la Herramienta

Claridad para la Evaluación Formativa

Indispensable para la Planificación por Proyectos

Cómo se Integra y se Potencia en la NEM

Enfoque Tradicional C-P-A

Se vincula con el Campo Formativo "Saberes y Pensamiento Crítico". Son los conocimientos que los alumnos necesitan movilizar para entender y analizar el problema o situación que aborda el proyecto. Ya no es memorizar, es saber para actuar.

Dimensión Conceptual (El Saber)

Tabla de Traducción y Vinculación

Es el corazón de los Proyectos y las metodologías activas. Son las acciones concretas, las habilidades motrices, las estrategias de juego y las capacidades que los alumnos ponen en práctica para desarrollar el proyecto y alcanzar los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA).

Dimensión Procedimental (El Saber Hacer)

Es la manifestación práctica de los Ejes Articuladores. Cuando un alumno muestra inclusión, igualdad de género, respeto a la interculturalidad o a la vida saludable, está aplicando esta dimensión. Deja de ser un 'deseo' para convertirse en el eje que da sentido a todo el proyecto.

Dimensión Actitudinal (El Saber Ser y Convivir)

Momento 1: El Punto de Partida (HOJA 1)

El ADN de mi Grupo - ¿Qué voy a Diagnosticar?

Tomen su primera hoja en blanco y divídanla en tres secciones con los títulos: Conceptual, Procedimental y Actitudinal.

De manera individual y pensando específicamente en el grado o grados que atienden, van a escribir de 3 a 5 ideas clave o indicadores para cada sección. No piensen en la actividad todavía, solo en el 'qué'.

En lo Conceptual (Saber): ¿Qué conocimientos mínimos espero que tengan mis alumnos al iniciar? Ejemplos: ¿Conocen reglas básicas de convivencia?, ¿identifican partes de su cuerpo?, ¿comprenden qué es 'juego limpio'? En lo Procedimental (Saber Hacer): ¿Qué habilidades motrices básicas deben poder ejecutar? Ejemplos: ¿Cómo es su carrera?, ¿pueden lanzar y atrapar una pelota?, ¿mantienen el equilibrio? En lo Actitudinal (Saber Ser y Convivir): ¿Qué actitudes y valores son fundamentales observar? Ejemplos: ¿Cómo trabajan con otros?, ¿respetan turnos?, ¿muestran esfuerzo?, ¿cómo manejan la frustración?

Momento 2: El Instrumento de Medición (HOJA 2)

¿Cómo lo voy a Diagnosticar?

"QUÉ vamos a observar. diseñaran el CÓMO. Una buena actividad diagnóstica : nos permite ver varias cosas a la vez.

Van a diseñar una sola actividad integradora o un circuito corto (2-3 estaciones) que les permita recolectar información sobre los tres aspectos que listaron en la Hoja 1.

Describan la actividad: ¿En qué consiste? ¿Qué materiales necesitan? Conecten la actividad con su diagnóstico: Al lado de la descripción, anoten brevemente cómo esa actividad les dará información para cada área. Ejemplo: 'En la estación de lanzamiento de aros (Procedimental), observaré si comparten el material (Actitudinal) y les preguntaré por qué es importante esperar su turno (Conceptual)'.

Momento 3: El Puente Analítico (HOJA 3)

Mis Prioridades de Acción

Conecta el diagnóstico con la acción

Simulen sus Resultados: Basados en su experiencia con grupos anteriores, escriban cuáles creen que serán las 2 fortalezas principales y las 3 áreas de oportunidad más importantes que encontrarán en su grupo al aplicar el diagnóstico de la Hoja 2. Sean realistas. Ejemplo de área de oportunidad: 'Baja tolerancia a la frustración y dificultad en la habilidad de atrapar objetos'. Definan sus Prioridades: Ahora, a partir de esas áreas de oportunidad, respondan a esta pregunta clave: ¿Cuáles serán mis 3 PRIORIDADES de enseñanza para el primer trimestre?

Momento 4: La Ruta de Acción (HOJA 4))

Cronograma del Trimestre

Trazar un mapa visual para el trimestre.

Dibujen una línea de tiempo: Dividan la hoja en tres grandes columnas: Octubre, Noviembre y Diciembre.Asignen las Prioridades: Distribuyan sus 3 prioridades a lo largo de los meses. Quizás se enfoquen en una por mes, o trabajen dos de forma paralela. Esbocen las Actividades Clave: Debajo de cada mes, anoten de 2 a 3 actividades o tipos de juegos principales que realizarán para abordar esas prioridades. Piensen en una progresión lógica. Ejemplo para la prioridad 'mejorar la habilidad de atrapar': Octubree . Juegos con balones grandes y suaves. Noviembre. Juegos de reacción con objetos variados. Diciembre. Mini-juegos pre-deportivos que impliquen atrapar en movimiento.

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Describe el problema que vas a resolver y, sobre todo, el motivo por el cual tu idea es interesante

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

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Aunque luego lo expliques oralmente

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Así mantendrás la atención de tu audiencia

La animación confiere un valor añadido a nuestros contenidos al ayudarnos a captar la atención, a jerarquizar las ideas y a hacer que nuestro público recuerde el contenido.

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Para contar historias de forma ordenada, jerárquica, estructurada y concisa. Estos son los cuatro pilares para llevar a cabo una presentación exitosa.

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Lo importante es que todo se adecúe al tema.

Y que dejes a tu audiencia boquiabierta.

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Los iconos siempre son buenos aliados

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Las estadísticas transmiten profesionalidad y mayor sensación de veracidad. Un plus: intenta incluir siempre la fuente.

Representa tus datos de la manera más sencilla: elige tu gráfico, organiza las cifras y pégalas en Genially. Los gráficos son muy compartibles, por lo que son ideales para RRSS y, por si fuera poco: suelen generar un tráfico de calidad en los contenidos que creamos.

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Antes de empezar a crear, conviene dedicar tiempo y pensar qué gráfico elegir para contar una info.

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¿Aún no te hemos convencido para que utilices gráficos en tus creaciones? Bien: hay estudios que demuestran que el 50% del cerebro se encarga de procesar los estímulos visuales, y que esta se retiene un 42% más cuando el contenido es animado.

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Aunque no debes abusar de los bulletpoints, los iconos y esquemas pueden ser grandes aliados a la hora de contar historias. Mantendrás la atención de tu audiencia y los datos quedarán grabados en su cerebro.

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Aunque no debes abusar de los bulletpoints, los iconos y esquemas pueden ser grandes aliados a la hora de contar historias. Mantendrás la atención de tu audiencia y los datos quedarán grabados en su cerebro.

Mejora la comunicación sobre cualquier tema.

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Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y entretendrás a tu audiencia.

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No dediques tiempo a hacer los contenidos que nos interrumpen cuando estamos viendo algo interesante. Haz lo interesante.

Los contenidos multimedia son esenciales para conseguir un efecto WOW en tus creaciones. Incluir un hilo musical, audios o efectos de sonido aquí… ¡Siempre suma! Nuestro cerebro procesa, inconscientemente, alrededor de once millones de unidades de información visual por segundo mientras que tan sólo procesa unas 50 unidades de información consciente por segundo.

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¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

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Truquito:

La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tu audiencia. Un genially es interactivo porque tu público explora y se relaciona con él.

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