Estrategia: Proyecto colaborativo de diseño urbano sostenible

Estrategia: Proyecto colaborativo de diseño urbano sostenible

Empezar

Objetivo

Fomentar la construcción colectiva de conocimientos en torno al diseño arquitectónico y urbano, aprovechando la interacción en un AVA para integrar distintas perspectivas creativas, técnicas y críticas.

Propósito

Los estudiantes aprendan a colaborar en el diseño arquitectónico y urbano, desarrollando soluciones sostenibles que prioricen accesibilidad, funcionalidad y estética. Además, se pretende que los alumnos fortalezcan su capacidad crítica y reflexiva mientras experimentan dinámicas similares a las del ámbito profesional.

1. Actividad colaborativa auténtica

Situación-problema

El docente plantea un reto: “Diseñar un espacio público sostenible para una comunidad urbana de tamaño medio, priorizando accesibilidad, funcionalidad y estética.” Los estudiantes trabajan en equipos virtuales para dar soluciones innovadoras.

Descripción de la estrategia

2. Foros de discusión estructurados.

3. Uso de wikis y documentos colaborativos.

4. Roles rotativos en el trabajo grupal.

Se abren foros temáticos en el AVA (Moodle, Classroom o Teams):

Cada equipo crea un dossier digital en un wiki del AVA o en Google Docs con:

Roles:

+ INFO

+ INFO

+ INFO

Descripción de la estrategia

5. Retroalimentación y metacognición

6. Integración de herramientas AVA

Reflexion de transformaciòn de su propuesta inicial:

Herramientas Digitales:

+ INFO

+ INFO

Evaluación colaborativa y transferencia del conocimiento

Producto final (calidad arquitectónica, creatividad, coherencia técnica).

Participación en foros y retroalimentación.

40%

30%

Evaluación colaborativa y transferencia del conocimiento

Contribución en wiki y documentos colaborativos.

Reflexión individual (metacognición).

10%

20%

Transferencia.

Los estudiantes deberán exponer cómo los aprendizajes del proyecto pueden aplicarse en su futura práctica profesional.

Esta estrategia no solo fortalece el conocimiento colectivo en un AVA, sino que también simula la forma real en que trabajan los arquitectos en despachos o proyectos interdisciplinarios.

Foro 1: Materiales sostenibles y tecnologías constructivas. Foro 2: Impacto social y cultural del diseño. Foro 3: Aspectos estéticos y funcionales. Cada estudiante debe aportar al menos dos intervenciones: una de propuesta y otra de retroalimentación a un compañero.

Bocetos digitales o renders iniciales. Justificación de materiales y técnicas constructivas. Análisis del impacto en la comunidad.

Coordinador: organiza tareas. Diseñador: lidera los bocetos digitales. Investigador: busca referencias arquitectónicas y normativas. Crítico: evalúa propuestas y asegura coherencia. Los roles cambian semanalmente para que cada estudiante asuma distintos puntos de vista.

Al final de cada semana, los equipos presentan avances en el AVA y reciben retroalimentación de otro grupo. Cada estudiante redacta una reflexión individual sobre cómo la colaboración transformó su propuesta inicial.

Moodle/Teams: para organizar foros, rúbricas y entregas. Padlet o Miro: para lluvias de ideas visuales colaborativas. AutoCAD o SketchUp compartido en la nube: para el diseño colectivo.