María Montessori

María Montessori

Lider en pedagogia.

Biografia y tipo de liderazgo

Contexto histórico y Hechos relevantes

atributos y conclusion

¿quien fue María Montessori?

María Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en Roma, Italia. Fue médica, pedagoga y filósofa, y se convirtió en una de las figuras más influyentes en la educación del siglo XX. Se mudó a Roma a finales de 1874, y en 1876 la joven María se matriculó en la escuela pública local de la Via di San Nicolo da Tolentino. De 1886 a 1890, continuó sus estudios en el Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci, donde ingresó con la intención de convertirse en ingeniera. En 1890, Montessori se matriculó en la Universidad de Roma para estudiar física, matemáticas y ciencias naturales,

liderazgo

María Montessori llevó a cabo un liderazgo innovador y transformador en la educación. Su estilo se caracterizaba por: - Enfoque en el niño: Se centró en el desarrollo individualizado de cada niño, respetando su ritmo y estilo de aprendizaje. - Aprendizaje activo: Fomentó el aprendizaje activo y la exploración, permitiendo a los niños descubrir y aprender a través de la experiencia. - Ambiente preparado: Creó un ambiente de aprendizaje diseñado específicamente para fomentar la independencia y la autoeducación.

Hechos relevantes y contexto

1896

Se convirtió en una de las primeras médicas de Italia

1897

Congreso Médico Nacional de Turín, donde defendió la controvertida teoría de que la falta de atención adecuada para niños con trastornos mentales y emocionales.

1901

Montessori abandonó la Escuela Ortofrénica y se dedicó por completo a sus estudios de filosofía de la educación y antropología.

1909

CONTEXTO

Maria Montessori impartió el primer curso de formación sobre su método a unos 100 estudiantes

Montessori vivio la Segunda Revolución Industrial, la Belle Époque, la Paz Armada, y la Primera Guerra Mundial, trabajó en un contexto de gran cambio social y educativo en Italia y en todo el mundo. Su equipo estaba compuesto por maestros y educadores que compartían su visión de una educación más humanizada y centrada en el niño.

Atributos y conclusion

Conclusión

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