Aprendizaje
y desarrollo motor
Let's go!
Desarrollo motor en la etapa de primaria
Durante la niñez, el desarrollo motor
continúa
desempeñando
un
papel
fundamental en el crecimiento y el
desarrollo integral del niño. Según Piaget
(1967), el desarrollo motor en la niñez está
directamente relacionado con el desarrollo
cognitivo. A medida que los niños
adquieren habilidades motoras más
complejas, como correr, saltar y lanzar,
también
desarrollan
habilidades
cognitivas, como: la planificación, la toma
de decisiones y la resolución de
problemas. Asimismo, un estudio de
White y col. (2019) encontraron, que el
desarrollo motor en la niñez está asociado
con un mejor rendimiento académico y
habilidades de autorregulación.
Continue
Desarrollo humano
Crecimiento: Se refiere al aumento en tamaño o cantidad del cuerpo, medido por indicadores como altura y peso.
Maduración: Es el proceso biológico que permite alcanzar el pleno potencial del individuo, incluyendo la maduración de sistemas nerviosos y reproductivos.
Adaptación: Se refiere a la capacidad de una persona para adaptarse a diferentes situaciones y desafíos, influenciada por factores ambientales y experiencias.
Influencia del ambiente: Factores como la nutrición, las condiciones sociales y ambientales son cruciales para el desarrollo y la adaptación del individuo. Estos aspectos estan interrelacionados y son esenciales para entender cómo los seres humanos se desarrollan y se adaptan a su entorno.
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Crecimiento
Buscar y explicar las 3 leyes
CANTIDAD
Aumento del tamaño del cuerpo.
Aumento progresivo de un organismo y de sus partes.
Leyes del crecimiento (3):
Ley de la progresión y del amortiguamiento
Ley de la disociación
Ley de la alternancia
Ley de disociación: Todas las partes del cuerpo no crecen en conjunto ni en las mismas condiciones; por ejemplo, las piernas suelen crecer más rápido que el torso.Estas leyes explican cómo el crecimiento se presenta en diferentes etapas de la vida y cómo las partes del cuerpo se desarrollan de manera diferente.
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Title
Tarea
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Trata de explicar en que consiste una de ellas
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Maduración
Tarea con las 3 leyes
La ley céfalo-caudal establece que el desarrollo ocurre desde la cabeza hacia abajo, lo que significa que las partes más cercanas a la cabeza se desarrollan primero, como la musculatura del cuello y los hombros. Por otro lado, la ley próximo-distal indica que el desarrollo se produce desde el centro del cuerpo hacia las extremidades, lo que implica que los movimientos de los hombros se controlan antes que los movimientos finos de los dedos.
CUALITATIVO
Hacer funcionales a todas las estructuras que sólo existían a nivel potencial. (Le Boulch,1984)
Leyes de la maduración:
Ley céfalo-caudal Ley próximo-distal Ley de la universalidad de la secuenciación
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Tarea
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Trata de explicar en que consiste una de ellas
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Ambiente
Educación: Se recibe de una institución y es un procedimiento desde el que se envían conocimientos, valores y habilidades a la sociedad.
Aprendizaje: Proviene de la propia experiencia y es un proceso continuo de adopción de conocimientos, valores y aptitudes.
Todo lo que, desde el exterior, de forma intencionada o no, puede influir en el desarrollo de una persona.
Podríamos dividir el ambiente en:Físico: clima, alimentación, enfermedades… Cultural: etnia, religión, organización cultural, medios de comunicación, valores… Psicológico:
Aprendizaje y
Educación
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Title
Tarea
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Diferencia entre aprendizaje y educación
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ADAPTACIÓN
La adaptación es un concepto fundamental en el desarrollo humano, ya que se refiere a la capacidad de los individuos para ajustarse a los cambios en su entorno físico, social y emocional. Este proceso se manifiesta en diversas áreas, incluyendo la biología, la psicología y la sociología.
La adaptación biológica se refiere a cómo los humanos han evolucionado para sobrevivir en diferentes entornos.
En psicología, la adaptación es clave para el bienestar y la salud mental, ya que influye en el desarrollo emocional y psicológico.
Los procesos de asimilación y acomodación son fundamentales para integrar nuevos conocimientos y experiencias en el desarrollo humano.
Continue
DESARROLLO HUMANO
Todos los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia.
Termino global que aúna los conceptos de crecimiento, maduración, ambiente y aprendizaje.
Principios del desarrollo: Diferente ritmo en cada persona Es relativamente ordenado Es gradual
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DESARROLLO MOTOR
Factores que influyen en el desarrollo motor:
Medio social
Grupo de amigos
Diferencias sexuales
La escuela
Medios de comunicación
Medio material
Área que estudia las competencias motrices humanas a lo largo de la vida.
Todos los cambios y habilidades relacionados con la coordinación de los movimientos (movimiento y uso del cuerpo).
Everything starts with a spark. An intuition, an image, a question. Exploring is opening the door to the unexpected. Here you can let your curiosity fly and turn any idea into the beginning of something unique.
Your idea is already here, now it's time to move it. Add interactivity, play with the rhythm, surprise with details. The static is left behind: create experiences that trigger clicks, gestures, and desire for more.
What you create makes sense when someone lives it. Share your content to inspire, teach, or move. This is the final step of the journey, but also the beginning of new connections.
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DESARROLLO MOTOR
El desarrollo motor debe ser trabajado en EF, no dejar a la improvisación:
no se trata de “botar un balón”, sino de programar actividades para el desarrollo motor del alumnado
Factores que influyen en el desarrollo motor:
Medio social
Grupo de amigos
Diferencias sexuales
La escuela
Medios de comunicación
Medio material
El profesor de EF debe proporcionar a los alumnos actividades que potencien la práctica de situaciones motrices variadas y atrayentes, adecuadas a su maduración.
Área que estudia las competencias motrices humanas a lo largo de la vida.
Importancia de la E. Física en el desarrollo motor
Everything starts with a spark. An intuition, an image, a question. Exploring is opening the door to the unexpected. Here you can let your curiosity fly and turn any idea into the beginning of something unique.
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ESTADIOS DEL DESARROLLO
Momentos evolutivos que son distinguibles por ciertas características homogéneas.
Todo estadio posee estas características:
Relativa homogeneidad y estabilidad de un tipo de conducta
Orden de sucesión de unos estadios respecto a otros
Jerarquización (últimos más complejos que los primeros)
Receptividad (predisposición para aprender) (Granda y Alemani, 2001, p23)
ESTADIOS
Continue
HERENCIA VS MEDIO
(innato vs aprendido)
diapositiva 11
diapositiva 12
Continue
RELACIÓN MADURACIÓN-APRENDIZAJE
Maduración x Aprendizaje = Desarrollo Maduración x no aprendizaje = NO desarrollo
NO maduración x Aprendizaje= pérdida de tiempo
NO maduración x NO aprendizaje= sin efectos
Continue
RELACIÓN MADURACIÓN-APRENDIZAJE
diapositiva 14
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Elabora tu mapa mental con lo aprendido hasta ahora
(conceptos básicos desarrollo motor)
Each point is a clue. Ready to explore the hidden content?
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DESARROLLO MOTOR EN LA ETAPA DE PRIMARIA (6-12 AÑOS)
Tarea con las 3 leyes
La ley céfalo-caudal establece que el desarrollo ocurre desde la cabeza hacia abajo, lo que significa que las partes más cercanas a la cabeza se desarrollan primero, como la musculatura del cuello y los hombros. Por otro lado, la ley próximo-distal indica que el desarrollo se produce desde el centro del cuerpo hacia las extremidades, lo que implica que los movimientos de los hombros se controlan antes que los movimientos finos de los dedos.
Mejoras generales en el ámbito motor en primaria:
Las habilidades motrices básicas se consolidan y refinan.
Madurez y eficacia en las tareas de carrera, lanzamiento, salto, recepción, golpeo y pateo.
Mejora el rendimiento motor en tareas que implican condición física (fuerza, velocidad, resistencia, agilidad) y equilibrio.
Es posible que las diferencias chico-chica se hagan patentes debido, sobre todo, a aspectos culturales.
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Tarea
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Trata de explicar en que consiste una de ellas
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DESARROLLO MOTOR EN LA ETAPA DE PRIMARIA (6-12 AÑOS)
Nos centraremos en el área motriz, aunque todas las áreas están interconectadas entre sí y son interdependientes (cognitiva, social, emocional).
Características generales: - Mayor estabilidad y control corporal - El gesto se adapta a las exigencias del entorno - Aparece la motricidad analítica (puede separar el gesto en partes) - Realiza actividades físicas grupales porque: Ya puede entender las normas y acatarlas - Necesidad de compararse con los compañeros -
Mejora sus capacidades o cualidades físicas por su crecimiento y su desarrollo madurativo.
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DESARROLLO MOTOR EN LA ETAPA DE PRIMARIA (6-12 AÑOS)
HMB
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS¿Qué son?
Son aquellas habilidades motrices comunes a todos los individuos, ya que han permitido la supervivencia del ser humano y actualmente conservan su carácter funcional, ya que son el fundamento de posteriores aprendizajes motrices específicos (deportivos o no deportivos). (Ruiz Pérez, 1987)
Sin la práctica apropiada, estas habilidades básicas no alcanzarán sus niveles de madurez convenientes, pudiendo ocasionar problemas evolutivos de coordinación (Ruiz, 1988).
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Tarea
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DESARROLLO MOTOR EN LA ETAPA DE PRIMARIA (6-12 AÑOS)
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN PRIMARIA
¿Cuáles son? ¿Cómo se clasifican?
Podemos dividirlas en 3 grandes grupos; 1. Habilidades de locomoción
Marcha
Carrera
Salto: horizontal, vertical, con 2 pies, con 1 pie… 2. Habilidades de manipulación: Lanzamientos y pases: una mano, dos manos…
Recepciones (atrapar e interceptar móviles): una mano, dos manos. Golpeos: con extremidades superiores, con pie… 3. Habilidades que implican estabilidad
Equilibrio dinámico y estático
Otras que podemos incluir: giros, volteos, bote del balón…
HMB
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Tarea
Diferencia entre habilidades motrices básicas y habilidades motrices específicas. Ejemplos
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Bibliografia interesante sobre Desarrollo
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Aprendizaje
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Aprendizaje
y desarrollo motor
Let's go!
Desarrollo motor en la etapa de primaria
Durante la niñez, el desarrollo motor continúa desempeñando un papel fundamental en el crecimiento y el desarrollo integral del niño. Según Piaget (1967), el desarrollo motor en la niñez está directamente relacionado con el desarrollo cognitivo. A medida que los niños adquieren habilidades motoras más complejas, como correr, saltar y lanzar, también desarrollan habilidades cognitivas, como: la planificación, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Asimismo, un estudio de White y col. (2019) encontraron, que el desarrollo motor en la niñez está asociado con un mejor rendimiento académico y habilidades de autorregulación.
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Desarrollo humano
Crecimiento: Se refiere al aumento en tamaño o cantidad del cuerpo, medido por indicadores como altura y peso. Maduración: Es el proceso biológico que permite alcanzar el pleno potencial del individuo, incluyendo la maduración de sistemas nerviosos y reproductivos. Adaptación: Se refiere a la capacidad de una persona para adaptarse a diferentes situaciones y desafíos, influenciada por factores ambientales y experiencias. Influencia del ambiente: Factores como la nutrición, las condiciones sociales y ambientales son cruciales para el desarrollo y la adaptación del individuo. Estos aspectos estan interrelacionados y son esenciales para entender cómo los seres humanos se desarrollan y se adaptan a su entorno.
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Crecimiento
Buscar y explicar las 3 leyes
CANTIDAD Aumento del tamaño del cuerpo. Aumento progresivo de un organismo y de sus partes. Leyes del crecimiento (3): Ley de la progresión y del amortiguamiento Ley de la disociación Ley de la alternancia
Ley de disociación: Todas las partes del cuerpo no crecen en conjunto ni en las mismas condiciones; por ejemplo, las piernas suelen crecer más rápido que el torso.Estas leyes explican cómo el crecimiento se presenta en diferentes etapas de la vida y cómo las partes del cuerpo se desarrollan de manera diferente.
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Maduración
Tarea con las 3 leyes
La ley céfalo-caudal establece que el desarrollo ocurre desde la cabeza hacia abajo, lo que significa que las partes más cercanas a la cabeza se desarrollan primero, como la musculatura del cuello y los hombros. Por otro lado, la ley próximo-distal indica que el desarrollo se produce desde el centro del cuerpo hacia las extremidades, lo que implica que los movimientos de los hombros se controlan antes que los movimientos finos de los dedos.
CUALITATIVO Hacer funcionales a todas las estructuras que sólo existían a nivel potencial. (Le Boulch,1984) Leyes de la maduración: Ley céfalo-caudal Ley próximo-distal Ley de la universalidad de la secuenciación
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Ambiente
Educación: Se recibe de una institución y es un procedimiento desde el que se envían conocimientos, valores y habilidades a la sociedad. Aprendizaje: Proviene de la propia experiencia y es un proceso continuo de adopción de conocimientos, valores y aptitudes.
Todo lo que, desde el exterior, de forma intencionada o no, puede influir en el desarrollo de una persona. Podríamos dividir el ambiente en:Físico: clima, alimentación, enfermedades… Cultural: etnia, religión, organización cultural, medios de comunicación, valores… Psicológico: Aprendizaje y Educación
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Diferencia entre aprendizaje y educación
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ADAPTACIÓN
La adaptación es un concepto fundamental en el desarrollo humano, ya que se refiere a la capacidad de los individuos para ajustarse a los cambios en su entorno físico, social y emocional. Este proceso se manifiesta en diversas áreas, incluyendo la biología, la psicología y la sociología. La adaptación biológica se refiere a cómo los humanos han evolucionado para sobrevivir en diferentes entornos. En psicología, la adaptación es clave para el bienestar y la salud mental, ya que influye en el desarrollo emocional y psicológico. Los procesos de asimilación y acomodación son fundamentales para integrar nuevos conocimientos y experiencias en el desarrollo humano.
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DESARROLLO HUMANO
Todos los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia. Termino global que aúna los conceptos de crecimiento, maduración, ambiente y aprendizaje. Principios del desarrollo: Diferente ritmo en cada persona Es relativamente ordenado Es gradual
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DESARROLLO MOTOR
Factores que influyen en el desarrollo motor: Medio social Grupo de amigos Diferencias sexuales La escuela Medios de comunicación Medio material
Área que estudia las competencias motrices humanas a lo largo de la vida.
Todos los cambios y habilidades relacionados con la coordinación de los movimientos (movimiento y uso del cuerpo).
Everything starts with a spark. An intuition, an image, a question. Exploring is opening the door to the unexpected. Here you can let your curiosity fly and turn any idea into the beginning of something unique.
Your idea is already here, now it's time to move it. Add interactivity, play with the rhythm, surprise with details. The static is left behind: create experiences that trigger clicks, gestures, and desire for more.
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DESARROLLO MOTOR
El desarrollo motor debe ser trabajado en EF, no dejar a la improvisación: no se trata de “botar un balón”, sino de programar actividades para el desarrollo motor del alumnado
Factores que influyen en el desarrollo motor: Medio social Grupo de amigos Diferencias sexuales La escuela Medios de comunicación Medio material
El profesor de EF debe proporcionar a los alumnos actividades que potencien la práctica de situaciones motrices variadas y atrayentes, adecuadas a su maduración.
Área que estudia las competencias motrices humanas a lo largo de la vida.
Importancia de la E. Física en el desarrollo motor
Everything starts with a spark. An intuition, an image, a question. Exploring is opening the door to the unexpected. Here you can let your curiosity fly and turn any idea into the beginning of something unique.
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ESTADIOS DEL DESARROLLO
Momentos evolutivos que son distinguibles por ciertas características homogéneas. Todo estadio posee estas características: Relativa homogeneidad y estabilidad de un tipo de conducta Orden de sucesión de unos estadios respecto a otros Jerarquización (últimos más complejos que los primeros) Receptividad (predisposición para aprender) (Granda y Alemani, 2001, p23)
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HERENCIA VS MEDIO (innato vs aprendido)
diapositiva 11
diapositiva 12
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RELACIÓN MADURACIÓN-APRENDIZAJE
Maduración x Aprendizaje = Desarrollo Maduración x no aprendizaje = NO desarrollo NO maduración x Aprendizaje= pérdida de tiempo NO maduración x NO aprendizaje= sin efectos
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RELACIÓN MADURACIÓN-APRENDIZAJE
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Elabora tu mapa mental con lo aprendido hasta ahora (conceptos básicos desarrollo motor)
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Tarea con las 3 leyes
La ley céfalo-caudal establece que el desarrollo ocurre desde la cabeza hacia abajo, lo que significa que las partes más cercanas a la cabeza se desarrollan primero, como la musculatura del cuello y los hombros. Por otro lado, la ley próximo-distal indica que el desarrollo se produce desde el centro del cuerpo hacia las extremidades, lo que implica que los movimientos de los hombros se controlan antes que los movimientos finos de los dedos.
Mejoras generales en el ámbito motor en primaria: Las habilidades motrices básicas se consolidan y refinan. Madurez y eficacia en las tareas de carrera, lanzamiento, salto, recepción, golpeo y pateo. Mejora el rendimiento motor en tareas que implican condición física (fuerza, velocidad, resistencia, agilidad) y equilibrio. Es posible que las diferencias chico-chica se hagan patentes debido, sobre todo, a aspectos culturales.
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Nos centraremos en el área motriz, aunque todas las áreas están interconectadas entre sí y son interdependientes (cognitiva, social, emocional). Características generales: - Mayor estabilidad y control corporal - El gesto se adapta a las exigencias del entorno - Aparece la motricidad analítica (puede separar el gesto en partes) - Realiza actividades físicas grupales porque: Ya puede entender las normas y acatarlas - Necesidad de compararse con los compañeros - Mejora sus capacidades o cualidades físicas por su crecimiento y su desarrollo madurativo.
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HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS¿Qué son? Son aquellas habilidades motrices comunes a todos los individuos, ya que han permitido la supervivencia del ser humano y actualmente conservan su carácter funcional, ya que son el fundamento de posteriores aprendizajes motrices específicos (deportivos o no deportivos). (Ruiz Pérez, 1987) Sin la práctica apropiada, estas habilidades básicas no alcanzarán sus niveles de madurez convenientes, pudiendo ocasionar problemas evolutivos de coordinación (Ruiz, 1988).
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HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN PRIMARIA ¿Cuáles son? ¿Cómo se clasifican? Podemos dividirlas en 3 grandes grupos; 1. Habilidades de locomoción Marcha Carrera Salto: horizontal, vertical, con 2 pies, con 1 pie… 2. Habilidades de manipulación: Lanzamientos y pases: una mano, dos manos… Recepciones (atrapar e interceptar móviles): una mano, dos manos. Golpeos: con extremidades superiores, con pie… 3. Habilidades que implican estabilidad Equilibrio dinámico y estático Otras que podemos incluir: giros, volteos, bote del balón…
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