núm. 46curs 25-26
Revista globus
ESCOLA SANT CRISTÒFOL LES PLANES D'HOSTOLES
Sofia 6è
SUMARI
6. Activitats de 2n
1. Editorial
11. Educació Física
7. Activitats de 3r
2. Activitats d'i3
12. Llengua anglesa
8. Activitats de 4t
13. Educació musical
3. Activitats d'i4
9. Activitats de 5è
14. Acollida i inclusió
4. Activitats d'i5
10. Activitats de 6è
15. Projecte d'escola (OEI)
5. Activitats de 1r
16. Passatemps
21. AFA
22. Extraescolars
17. Jocs Florals
23. Orla de 6è
18. Any de...
19. Pàgina de mestres
24. Agraïments
20. Serveis
25. Equip de redacció
26. Contraportada
EDITORIAL
Aquest curs hem emprès un viatge apassionant al voltant del nostre planeta, un recorregut que ens ha permès descobrir la riquesa i la diversitat que defineixen el món on vivim. A través del treball cultural i geogràfic, hem explorat paisatges llunyans i propers, des de grans continents fins a petits racons plens d’història, i hem conegut tradicions, costums i formes de vida que ens han ajudat a entendre millor la complexitat i la bellesa de la Terra. Al llarg d’aquest camí, hem après que el nostre planeta no és només un espai físic delimitat per mapes i fronteres, sinó també un mosaic viu de cultures, llengües i històries que conviuen, evolucionen i s’enriqueixen mútuament. Hem descobert que darrere de cada país hi ha persones amb maneres de viure, pensar i celebrar diferents, i que aquesta diversitat és una font de riquesa que cal respectar i preservar.
Tot aquest aprenentatge va tenir el seu punt àlgid durant la Setmana de l’Any de... on cada classe va treballar un continent concret i en va fer una decoració d’aula. El mateix divendres d’aquesta setmana, barrejats en grups d’alumnes de totes les edats, tothom va poder veure els diferents continents i escoltar-ne una explicació. Va resultar una experiència única que nens i nenes van viure amb molta il·lusió i on cadascun d’ells va aprendre a través dels seus companys i companyes. Aquesta revista és el reflex d’aquest aprenentatge col·lectiu. Hi trobareu el resultat de la curiositat, l’esforç i la creativitat de tot l’alumnat, que ha investigat, reflexionat i compartit la seva mirada sobre el món. Cada pàgina és una finestra oberta a nous descobriments, una invitació a continuar aprenent i a mirar més enllà del nostre entorn més immediat.
Esperem que aquestes pàgines us convidin a viatjar sense moure-us de lloc, a reflexionar sobre la diversitat que ens envolta i a valorar la importància de conviure amb respecte i responsabilitat. Perquè conèixer el món és el primer pas per estimar-lo i, sobretot, per cuidar-lo. Espero que gaudiu de la lectura d’aquesta nova edició de la revista Globus. Mia
som els cargols
L’aula d’I3 som la classe dels cargols i tenim un cargol de peluix com a mascota. Aquesta mascota ens acompanya cada dia i ens ajuda a sentir-nos part del grup classe. Cada matí li diem bon dia, i ens agrada molt fer-li abraçades i petons.
La mascota també ens ajuda a reforçar les rutines d’aula i la comunicació oral. Gràcies al cargol, els aprenentatges han estat més significatius i adaptats a cada un dels nens i nenes de la nostra aula, afavorint el seu desenvolupament emocional, social i cognitiu.
Al llarg del primer trimestre hem après moltes coses sobre els cargols. Hem descobert com són, on viuen, què mengen i com es desplacen. Ho hem fet a partir del peluix, els contes i la cargolera de l’aula.
Hem aprés un poema del cargol.
PROJECTE DELS PEIXOS
Els nens i nenes d¡i4 som la classe dels peixos i per començar us cantem (en grups de 4) la cançó "Un peixet" del País de Xauxa.
Escollim un animal del mar i diem el seu nom. Amb tots els animals que s'han escollit pensem una història i un títol entre tots els companys/es del nostre grup i així fem una bona expressió oral i també fem volar la imaginació.
tauronsi el vaixell enfonsat
sota el mar
som la classe dels dinosaures
Aquest curs els nens i nenes d'i5 hem fet un taller d'alimentació.Aquí us presenem algunes de les activitats prèvies i les activitats del taller que vam fer. Cliqueu damunt la imatge per descobrir-les!
La següent va ser plantar cebes, enciams i maduixers a la jardinera del pati d'infantil.Una vegada els vam plantar vam passar per les classes d’i3 i i4 a explicar el que havíem fet i com ens podien ajudar per cuidar-les, perquè creixin i les puguem recollir quan toqui. Per altra banda, entre tots i totes (en petit grup) vam elaborar uns cartells per penjar a la jardinera perquè tothom tingués cura a no tocar ni arrencar el que havíem plantat.
Una vegada realitzat el taller vam fer unes activitats per donar importància a la tasca del pagès:La primera va ser plantar unes llavors (llenties i mongetes) dins d'un pot de vidre. Les vam regar i cuidar cada dia fins que algunes ja van començar a germinar.
També ens va permetre fer una llista pels encarregats de sotir a regar cada tarda.ESPEREM PODER TASTAR ELS ENCIAMS BEN AVIAT!
descobrim els massais
Aquest curs a l’escola estem celebrant l’Any d’obrim els ulls al món, una proposta que ens convida a mirar més enllà del que coneixem i a descobrir cultures d’arreu. Totes les activitats que duem a terme al llarg del curs tenen aquest fil conductor, i un dels projectes que més ens ha enriquit a l’alumnat de 1r ha estat el coneixement del poble massai.
Tot va començar un dia d’inici de curs, quan uns companys de l’aula ens van preguntar què eren els massais. Ho havien llegit en un conte i la paraula els havia despertat molta curiositat. A partir d’aquí van sorgir moltes preguntes: si viuen molt lluny d’aquí, quantes hores trigaríem a anar-los a veure, perquè tenen la pell d’un altre color, perquè salten tant… Davant d’aquest interès tan genuí, vam pensar que seria el projecte perfecte per treballar al llarg del curs, ja que encaixava plenament amb la temàtica de l’any.
Vam començar situant-nos al mapa: vam aprendre els continents i vam localitzar Kenya i Tanzània. A poc a poc vam anar descobrint com és la vida d’un infant massai de la nostra edat: com són les seves cases, quina roba porten, quins oficis fan, quina vegetació hi ha, quines temperatures tenen i fins i tot algunes paraules del seu idioma. Tot aquest aprenentatge ha estat possible gràcies a la col·laboració de moltes persones. Les famílies han treballat el projecte a casa i els infants han compartit amb el grup tot allò que han investigat. La Júlia, la nostra mestra de suport, ens va mostrar vídeos de les tribus massais; la família d’en Mateu ens va explicar la seva experiència viatjant-hi, i la Tània ens va acompanyar en un taller de collarets massais que ens va encantar.
Aquest projecte ens ha ajudat a adonar-nos que, tot i viure en llocs molt diferents i tenir costums que no s’assemblen als nostres, compartim moltes coses: som infants, juguem, aprenem i vivim en comunitat. Conèixer altres cultures ens fa més respectuosos, més curiosos i més oberts. I això és, precisament, el que vol dir obrir els ulls al món.
primer PLE INFANTIL a l’AJUNAMENT de les Planes d’Hostoles
El dimecres 12 de novembre en Toni de la brigada ens va fer arribar una notificació de l’Ajuntament. En Marc Puig, l'alcalde, i la Secretària, l'Ester Peracaula, ens convoquen a la sala de plens el 20 de novembre per celebrar un PLE INFANTIL.
El dia 20 de novembre, dia dels Drets dels Infants, arribem a l’Ajuntament i ens rep l’alcalde i la secretària, la mare d’en Biel Roca a la porta de l’Ajuntament. En arribar a la sala de plens quedem bocabadats quan veiem els nostres noms a la taula de la sala. Ens han preparat una cadira per a cadascú de nosaltres, ens assentem i comença tot.
L’alcalde escolta totes les nostres propostes mentre la secretària pren nota de tot el que està passant. El poble expressa la seva opinió i votem junts algun dels punts. Quina emoció, tenim la paraula i podem dir què volem millorar de la nostra escola i el nostre poble, fem realitat un dels nostres drets; DRET A PARTICIPAR!
Un cop acabat el Ple enlairem un globus biodegradable amb un desig escrit referent als Drets dels Infants: DRET A SER FELIÇ! I és el que hem sentit avui, FELICITAT.
El cicle de l’aigua: un viatge des del pati fins al cel.
Tot va començar en un moment de connexió amb la natura. L’alumnat de tercer de primària vam sortir al pati, ens vam estirar a l’herba i vam observar com els núvols es desplaçaven pel cel. Aquest va ser el punt de partida de la nostra experiència sobre el cicle de l’aigua. A partir d’aquest moment, vam continuar treballant a classe: les capes de l’atmosfera, els climes de la Terra, el temps metereològic… Vam veure vídeos i vam fer dibuixos i lectures per representar i imaginar-nos les fases del cicle.
Una de les activitats més engrescadores va ser la realització d’una manualitat.
Abans de començar-la, alguns alumnes van anar a comprar les bosses de congelar necessàries per portar a terme l’experiment. També van preveure quant costarien, i els diners que els farien falta. Tot el material restant ja el teníem. El procés de sortir, pagar i tornar va ser molt organitzat i, sens dubte, va enriquir l’experiència.
Un cop a punt tot el material, la manualitat va consistir en una bossa amb una mica d’aigua i una gota de colorant, amb dibuixos i vocabulari precís sobre el cicle, que vam penjar a les finestres de l’aula perquè tots poguéssim observar l’evaporació, la condensació i la precipitació. Les nenes i els nens en vam fer una exposició oral, compartint amb els companys/es tot el que haviem après.
Aquest projecte, des de l’observació inicial al pati fins a la gestió del material i l’exposició final, ha estat una experiència molt completa, dinàmica i sobretot pràctica. Sens dubte, ens farà recordar cada vegada que mirem al cel i veiem els núvols, com l’aigua canvia d’estat i amb el seu recorregut, viatja pel món.
ENDEVINALLES
Els alumnes de quart us presentem un treball que vam fer a les classes de Medi. Durant el primer trimestre vam aprendre moltes coses sobre el lloc on vivim. Vam descobrir en quin continent estem, el nostre país, la nostra comunitat autònoma, la província, la comarca i també el nostre municipi. Després, per practicar tot el que havíem après, vam preparar unes endevinalles sobre aquests llocs. Ens va semblar una manera divertida de compartir el que hem après i també de veure si vosaltres coneixeu bé el vostre entorn. Així que… llegiu amb atenció i a veure si les podeu endevinar!
Clica la imatge i visualitza les nostres produccions!
EXPERIÈNCIES DE MEdi:
“L’esquelet perdut de 5è”
Aquest curs, tota l’escola hem posat especial atenció en l'àrea de medi, especialment en els experiments. A cinquè vam viure una experiència que us volem explicar.
Tot va començar un dia a les 3 de la tarda. Després d’haver estudiat els èssers vius i els ecosistemes, ens vam trobar un munt d’ossos a la classe. La qüestió era... de què eren aquells ossos?
Clica a la imatge que tens a continuació i descobreix la nostra investigació!
JO VAIG FER HISTÒRIA
Et pots imaginar convertir-te en un personatge històric per un dia? Doncs això és exactament el que hem fet els i les alumnes de 6è aquest curs!
Se’ns va proposar un repte: viatjar en el temps i posar-nos a la pell de personatges de l’Edat Moderna i Contemporània. No era només aprendre dates i noms… havíem de descobrir com vivien, què pensaven i per què van ser tan importants.
Primer vam escollir qui volíem ser. La decisió no va ser gens fàcil! Hi havia opcions per a tots els gustos: des de científics i reines fins a pirates i guerreres valentes.
Un cop triat el personatge, ens vam convertir en autèntics investigadors: llibres, internet, apunts… tot servia per conèixer millor la seva vida i el seu context.Després va arribar el moment de la veritat: escriure la biografia en primera persona i preparar una exposició oral. Sí, sí… havíem de parlar com si fóssim aquella persona! I finalment… llums, càmera i acció! Davant dels companys i companyes, vam presentar treballs molt originals i creatius. Per uns moments, l’aula es va omplir de personatges històrics! Aquesta activitat no només ens ha ajudat a aprendre història, sinó també a entendre com aquestes persones van canviar el món… i potser a descobrir que nosaltres també podem deixar la nostra empremta.
jocs d'arreu del món al rodajoc
Com ja és tradició cada any, el passat dimecres 25 de març l’alumnat de 3r de primària va participar a l’activitat del Rodajoc realitzada al recinte Firal d’Olot. Aquest curs ens hi van acompanyar també els nostres companys/es de 4t ja que el curs passat no hi van poder assistir. Aquesta activitat és organitzada pel professorat d’Educació Física de tots els centres de primària de la comarca de la Garrotxa, el Consell Esportiu de la Garrotxa i les àrees d’Esports i Educació de l’Ajuntament d’Olot, amb el suport i participació de l’alumnat de Cicles Formatius de l’Escola Pia d’Olot.
El Rodajoc és una matinal lúdica i educativa que, a través de jocs cooperatius i tradicionals d'arreu del món, pretén fomentar la convivència, la cooperació, el respecte, la inclusió i la descoberta d’altres cultures, utilitzant el joc com a eina d’aprenentatge i de relació entre infants dels diferents centres de la comarca. Aquest curs, a l’escola hem celebrat l’any de “obrim els ulls al món”, amb la voluntat de conèixer i valorar la riquesa de les diferents cultures que ens envolten. En aquest context, el Rodajoc ha estat una proposta plenament coherent amb aquest objectiu, ja que hem pogut treballar i jugar a jocs cooperatius i tradicionals d’arreu del món.
Hem jugat a jocs com: atrapa la pedra, buidar el camp, ver ver aras lama, la barrejada, el mocador, futbol xinès... Ens ho vam passar molt bé.
English aroudnd the world
This year the school project is about the world, so we open our eyes to know as much as posible about it. English lessons foccused on the English speaking countries. So the display at the English corner is about them.
We worked on UK, Ireland, USA, Australia, Canada and Malta as you can see on the ballons from our display.
We also worked on schools around the world. So, according the following activitie students send messages on the chat about our school.
Resumen
Un cop triat el personatge, ens vam convertir en autèntics investigadors: llibres, internet, apunts… tot servia per conèixer millor la seva vida i el seu context.Després va arribar el moment de la veritat: escriure la biografia en primera persona i preparar una exposició oral. Sí, sí… havíem de parlar com si fóssim aquella persona! I finalment… llums, càmera i acció! Davant dels companys i companyes, vam presentar treballs molt originals i creatius. Per uns moments, l’aula es va omplir de personatges històrics! Aquesta activitat no només ens ha ajudat a aprendre història, sinó també a entendre com aquestes persones van canviar el món… i potser a descobrir que nosaltres també podem deixar la nostra empremta.
Feia setmanes que escrivia un article on explicava com treballàvem en xarxa amb els serveis externs. Parlava de l’EAP, el CSMIJ, el CDIAP, el CREDA... Havia resumit, en un paràgraf, què significava cada sigla, quina era la seva funció i com treballàvem coordinadament amb l’escola. Hi vaig dedicar moltes hores i sentia que, malgrat que podia resultar interessant, era un text molt poc personal.
Us enllacem algunes de les Havaneres perquè les pugueu gaudir a casa!
ALLÒ QUE DONA SENTIT A LA MEVA FEINA
Feia setmanes que escrivia un article on explicava com treballàvem en xarxa amb els serveis externs. Parlava de l’EAP, el CSMIJ, el CDIAP, el CREDA... Havia resumit, en un paràgraf, què significava cada sigla, quina era la seva funció i com treballàvem coordinadament amb l’escola. Hi vaig dedicar moltes hores i sentia que, malgrat que podia resultar interessant, era un text molt poc personal.
Un divendres a la tarda, quan ja m’havia decidit a acabar-lo, vaig fer un canvi radical i vaig començar aquest article: probablement, el text més personal que he escrit des que soc la MESI de l’escola.
M’agrada recordar com en Joel, de 6è, va explicar en el vídeo de la reunió d’inici del curs passat quina és la meva feina a l’escola. M’emociona cada cop que ho recordo i m’agrada especialment la seva definició. A vegades, allò que faig no sé si em pertoca com a MESI o com a cap d’estudis. El que sí que sé és que, com diu en Joel, intento ajudar tothom qui ho necessita.
Tenir cura de la infància i acompanyar els infants perquè es desenvolupin i aprenguin al màxim de les seves possibilitats és el meu repte diari. Si miro enrere i penso com he ajudat aquest curs, em venen molts records al cap.
Primer em vens tu, Joel, i com, juntament amb la teva tutora, la Marina, i la resta de mestres, hem intentat que, malgrat la distància, sentissis que continuaves sent una part important de l’escola i que t’hem tingut present en tot moment.
observació entre iguals
Aquest curs, hem consolidat la pràctica de l’Observació Entre Iguals (OEI) que vam iniciar el curs passat. El reportatge que podeu veure a continuació correspon a l’experiència del curs passat. Ens va fer molta il·lusió quan ens van demanar permís per projectar-lo a la jornada de cloenda de Xarxes de Competències que es va celebrar el passat 28 de juny a Barcelona. Si encara no heu tingut l’oportunitat de veure’l a la pàgina web de l’escola, ara és la vostra! De veritat que val la pena! L’experiència es va valorar tan positivament que vam decidir repetir-la aquest curs i us la volem explicar detalladament. Per resumir en poques paraules en què consisteix, podríem dir que és una estratègia on els docents col·laboren i dialoguen amb l’objectiu de millorar la seva pràctica educativa. Aquí veureu el pas a pas:
Tot el claustre hi volia participar i com que érem imparells els grups van quedar així: un equip de tres format per la Irene, l’Eli i la Mª Àngels i sis parelles, en Xevi i en Mia, la Neus i l’Anna Bach, la Marina i la Nuri, la Judit i la Clara (en aquest cas en Marc va ocupar el lloc de la Judit), l’Anna Mitjavila i la Rosa i finalment, la Mònica i la Júlia.
PASSATEMPS
CONTE
MÚSICA
FEM PARELLES
PUZZLE
SOPA DE LLETRES
Descobreis la procedència de l'alumant de l'escola
Una història sobre l'amistat i la difererència
Aparallem les cases del món
Vestits del món
Escolta la cançó: Mirada estràbica de Xiula
JOCS FLORALS
educació infantil
i4
i5
i3
Martina
Nina
Èrica
Guiu
Aria
Dina
Carlota
Maria
Núria
cicle inicial
Prosa 2n
Poesia 1r
Poesia 2n
Prosa 1r
Grup
Aleix
Grup
Riu
Biel I.
Batzac
Júlia
Unai
cicle mitjà
Prosa 4t
Poesia 3r
Poesia 4t
Prosa 3r
Yaiza
Ermessenda
Clàudia
Martí
Ebra
Ariadna
Roc
Blai
Adrià
Jordi
Jana
Duna
cicle superior
Prosa 6è
Poesia 5è
Poesia 6è
Prosa 5è
Onna
Emma
Atzahara
Sínia
Valentina
Llança
Maya
Núria
Jana
Júlia
Gisela
Teresa
fotografia
Foto
Foto
Foto
Foto
Foto
Kai Oleguer i4
Lluc i5
Mateu 1r
Gael 2n
Núria 5è
Any d'obrim els ulls al món
Aquest curs l'escola es transforma en un gran centre de recerca internacional i aeroport cultural. Cada grup-classe rep l'encàrrec d'esdevenir "ambaixador" d'un continent específic per investigar-ne la realitat física, natural i cultural. El repte final és organitzar la "Gran Fira de les cultures", on cada curs ha de dissenyar un pavelló immersiu per ensenyar a la resta de l'escola els sabers apresos (esports, flora, fauna, població, cultura i gastronomia), fomentant així la consciència global i el respecte a la diversitat.
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
L'AVENTURA D'ESCRIURE
Aprendre a escriure: un procés que construïm junts
Aprendre a escriure no és una tasca fàcil ni ràpida. És un procés que requereix temps, pràctica i acompanyament. A la nostra escola entenem l’expressió escrita com un camí que es construeix pas a pas i, per això, aquest curs s’ha treballat a totes les aules, de 1r a 6è, amb la presència de dues mestres: la tutora i la mestra de suport. Escriure vol dir molt més que posar paraules sobre el paper. Quan els infants escriuen, han de pensar què volen dir, com ho diran i a qui va dirigit el seu text. Per això treballem el procés d’escriptura en diferents fases. Primer, planifiquem. Abans d’escriure, ajudem els alumnes a ordenar les seves idees. Sovint ho fem parlant: compartir oralment el que volen explicar els ajuda a tenir més clar el missatge.
Després, passem a la redacció. Aquí és on escriuen el seu text, intentant utilitzar un vocabulari adequat, estructurar bé les frases i aplicar les normes ortogràfiques que van aprenent.
Un cop escrit, arriba un moment molt important: la revisió. Els infants llegeixen el seu text en veu alta davant dels companys i companyes. Això els permet escoltarse, comprovar si s’entén bé el que han volgut dir i millorar-lo a partir dels comentaris, suggeriments i aportacions dels altres. A més, en algunes ocasions també se’ls proporcionen rúbriques d’autoavaluació, amb l’objectiu que puguin reflexionar sobre els seus propis textos.Finalment, es fa l’edició, cuidant la presentació i adaptant el text al seu objectiu: explicar, informar, imaginar o emocionar.
Finalment, es fa l’edició, cuidant la presentació i adaptant el text al seu objectiu: explicar, informar, imaginar o emocionar.
A l’escola donem molta importància al fet que escriure tingui un sentit real. Per això, els textos sempre tenen un destinatari: es llegeixen a classe, es comparteixen o estan relacionats amb experiències viscudes, com les sortides escolars. Per ajudar l’alumnat en aquest procés, utilitzem diferents recursos segons el moment de l’escriptura: bastides per organitzar idees, escriptura conjunta, dictats variats, converses per generar idees, suports visuals, esborranys, propostes d’inici de text i activitats d’escriptura creativa. Tot això permet que cada infant avanci segons el seu ritme. En definitiva, acompanyem els infants perquè aprenguin a escriure pensant, reflexionant i millorant. Perquè escriure bé no és només saber fer-ho, sinó també entendre per què i per a qui escrivim i és per això que a l’escola no només ensenyem a escriure, sinó a utilitzar el poder de les paraules per comunicar i créixer.
Aquest curs hem encetat una nova etapa. BOiSA començat a gestionar el servei de la nostra escola. Això ha implicat alguns canvis en l’equip de treball:
Cuiner: Marc
Coordinadora: Mercè
Cap de monitors: Mercè
Monitors: Carlos, Laia, Patri, Aina i Nora. Aquest curs hem començat a treballar amb «els caps de taula». Cada dia s’escull un encarregat que es cuida de mantenir el grup en ordre, palar amb veu baixa i recollir la taula.
Puntualment fem atenció al malbaratament d’aliments. Aquests dies posem especial atenció a servir-nos just el menjar que necessitem i no malgastar-lo.
menjador
Serveis
A l’escola, aquest curs, hem treballat l’Any d’Obrim els ulls al món. Ha estat especial des de menjador, també. Hem pogut tastar àpats d’arreu: Oceania (Crema de carbassa amb coco), Àsia (pollastre teriyaky amb arròs tres delícies i galetes de la sort), Àfrica (couscous, carn i dàtils), Europa (arrossada popular amb amanida i bunyols) i Amèrica (fajitas). Al llarg de la mateixa setmana hem organitzat diferents activitats per conèixer més jocs d’altres països, cultures, costums...
Pel monitoratge, els primers dies es van fer una muntanya, amb tants canvis, tot era diferent del que havíem fet sempre. Però la veritat és que amb l’acompanyament de l’equip de BOiSA, mica en mica, tot va anar situant-se i ha sortit molt bé. Ara estem molt contents amb el canvi i orgullosos de les activitats!
AFA
Des de l’AFA volem aprofitar aquest espai per compartir algunes de les activitats que hem portat a terme al llarg d’aquest curs.
Activitats extraescolars: L’AFA s’encarrega de l’organització de les activitats extraescolars de l’escola, oferint la possibilitat de continuar aprenent i gaudint més enllà de l’horari lectiu.
Recordem que per inscriure’s a qualsevol de les activitats extraescolars que s’ofereixen, cal omplir el formulari d’inscripció que podeu trobar al web de l’escola a l’apartat de l’AFA. Pel que fa les baixes, s’han de comunicar directament al correu de l’AFA: afasantcristofol@gmail.com
Samarretes i dessuadores de l’escola: També gestionem la venda de samarretes i dessuadores de l’escola. Si en necessiteu, podeu fer la vostra comanda directament al correu de l’AFA i us ho farem arribar còmodament a la motxilla de la vostra filla o fill.
Neda a l’escola:Un any més, l’AFA col·labora en el transport i l’entrada a la piscina dels i les alumnes de Cicle Inicial, permetent que l’alumnat de 1r i 2n pugui gaudir d’una activitat aquàtica per aprendre a nedar en un entorn segur.
Pastorets i festa final de curs:També col·laborem preparant entrepans i begudes pels Pastorets, així com en l’organització de la festa final de curs, dues de les cites més especials de l’any que reuneixen tota l’escola.
No volem acabar aquest escrit sense abans donar les gràcies a la Lídia, la Sílvia, l’Irene i la Míriam per tots els anys que han dedicat a l’AFA. La seva implicació ha fet que l’AFA pogués tirar endavant curs rere curs.
Moltes gràcies per tot!
Et necessitem!
El curs que ve necessitarem noves incorporacions i animem a tothom qui vulgui a sumar-se a l’equip. Formar part de l’AFA és una manera directa de contribuir al benestar dels nostres fills i filles i de millorar l’escola entre tots i totes.
T’esperem amb els braços oberts!
manualitats
Extraescolars
Durant aquest curs, a l'extraescolar de manualitats hem compartit moltes estones de creativitat, imaginació i diversió. Hem treballat amb dos grups, adaptant les activitats a les edats i interessos dels infants.
Hem experimentat amb moltes tècniques i materials diferents: hem modelat fand, après petites tècniques de costura, creat collages, treballat amb materials reciclats i amb paper maixé, entre moltes altres manualitats. Cada proposta ha estat una oportunitat perquè els nens i nenes poguessin donar sortida a la seva creativitat. Més enllà del resultat final de cada treball, el més important ha estat el procés: gaudir creant, compartir idees, provar coses noves i sentir orgull de les seves creacions pròpies. I sobretot, els nens i nenes s'ho han passat molt bé! Si voleu veure més activitats consulteu Instagram: @creaitransforma.
orla de sisè
AGRAÏMENTS
- La Rosa Ma. Nogué per compartir-nos els seus poemes de Nadal.
- La Beatriz Aguilar, mare de la Maya i la Tiana, per la celebració del Dia dels Morts a Mèxic a 4t i 6è.
- La Tània Güell, mare d'en Mateu, pel taller de collarets massais i l'activitat de curiositats de Kenya a cicle inicial.
- En Toni Estapé, pare d'en Jair de i5, per les fotografies durant l'actuació dels patorets de cicle superior.
- La Jéssica Monge, tieta de la Kala i la Hahia, pel taller de La vida a Cuba a i4 i 2n.
- En Joan Cuní i la Gala Vila, pares de l'Aulina, per l'activitat d'Obrim els ulls al món a 2n i el muntatge del tipi.
- L'Albert Ventura Serra, pare d'en Lia, per l'activitat dels vehicles a i4.
- En Martí Ferrer i la Bàrbar Homs, pares d'en Riu, per les millores a l'hort i el banc i la xerrada sobre l'ofici.
- La Paula i la Carme, mare i àvia de la Isona i en Quim, pels tallers de clauers a i4 i el taller del punt de llibre de Sant Jordi a 2n.
- L'Ester, mare d'en Biel Roca, per l'organització del Ple infantil a l'ajuntament per l'alumnat de cicle inicial.
- La mare de la Clàudia Colomer de 3r per la xerrada sobre Hondures a cicle mitjà.
- L'Anna grabuleda, mare de l'Alma, per l'activitat de La vida a Canadà a i4.
- La mare d'en Jan Sánchez per la xerrada sobre Hondures a cicle mitjà.
- La Marta Collell, mare de la Queralt, pel taller de Nadal a 1r.
- En Hugues, pare de l'Ebra, per la presentació sobre França a cicle mitjà i superior.
- L'Andrea, la mare d'en Leo, la Maya i l'Elma, per la xerrada de Rumania a infantil, cicle inicial i cicle mitjà.
- La família d'en Wissam per la presentació del Marroc a cicle mitjà.
- En Guaio, pare d'en Biel Itzà, per la terra per l'hort a cicle inicial.
- En Ferran Ballesta, pare d'en Jorn per la xerrada sobre l'ofici a 1r.
- L'Anaïs Carrillo i l'Edu Llorà, pare d'en Pau, per la xerrado sobre l'ofici a 1r.
- La Maria Ramió, mare d'en Batzac, per la xerrada sobre l'ofici a 1r.
- A en Joan Soler per mantenir viu el contacte entre l'escola i Ràdio Les Planes.
- A l'ajuntament de Les Planes d'Hostoles, al seu personal i especialment a la brigada municipal que ha atès i ha intentat donar resposta a les necessitats de l'escola.
- A l'AMPA que segueix treballant al costat de l'escola oferint tot allò que està al seu abast per ofertar activitats escolars i extraescolars a l'alumnat, facilitar la compra de llibres i xandalls, subvencionar material educatiu i sortides...
- I a tots aquells i aquelles que ens hem deixat, perdoneu-nos i moltes gràcies també.
equip de redacció
- Alumnat
- Claustre de mestres
- AMPA
- Personal PAS
Kai i4
¿Sabías que...
En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para que introduzcas tus contenidos y las personalices, y que te ayudarán a contar tus historias.
Revista globus 25-26 N. 46
Revista Digital
Created on September 16, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Memories Presentation
View
Animated Chalkboard Presentation
View
Chalkboard Presentation
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
Explore all templates
Transcript
núm. 46curs 25-26
Revista globus
ESCOLA SANT CRISTÒFOL LES PLANES D'HOSTOLES
Sofia 6è
SUMARI
6. Activitats de 2n
1. Editorial
11. Educació Física
7. Activitats de 3r
2. Activitats d'i3
12. Llengua anglesa
8. Activitats de 4t
13. Educació musical
3. Activitats d'i4
9. Activitats de 5è
14. Acollida i inclusió
4. Activitats d'i5
10. Activitats de 6è
15. Projecte d'escola (OEI)
5. Activitats de 1r
16. Passatemps
21. AFA
22. Extraescolars
17. Jocs Florals
23. Orla de 6è
18. Any de...
19. Pàgina de mestres
24. Agraïments
20. Serveis
25. Equip de redacció
26. Contraportada
EDITORIAL
Aquest curs hem emprès un viatge apassionant al voltant del nostre planeta, un recorregut que ens ha permès descobrir la riquesa i la diversitat que defineixen el món on vivim. A través del treball cultural i geogràfic, hem explorat paisatges llunyans i propers, des de grans continents fins a petits racons plens d’història, i hem conegut tradicions, costums i formes de vida que ens han ajudat a entendre millor la complexitat i la bellesa de la Terra. Al llarg d’aquest camí, hem après que el nostre planeta no és només un espai físic delimitat per mapes i fronteres, sinó també un mosaic viu de cultures, llengües i històries que conviuen, evolucionen i s’enriqueixen mútuament. Hem descobert que darrere de cada país hi ha persones amb maneres de viure, pensar i celebrar diferents, i que aquesta diversitat és una font de riquesa que cal respectar i preservar.
Tot aquest aprenentatge va tenir el seu punt àlgid durant la Setmana de l’Any de... on cada classe va treballar un continent concret i en va fer una decoració d’aula. El mateix divendres d’aquesta setmana, barrejats en grups d’alumnes de totes les edats, tothom va poder veure els diferents continents i escoltar-ne una explicació. Va resultar una experiència única que nens i nenes van viure amb molta il·lusió i on cadascun d’ells va aprendre a través dels seus companys i companyes. Aquesta revista és el reflex d’aquest aprenentatge col·lectiu. Hi trobareu el resultat de la curiositat, l’esforç i la creativitat de tot l’alumnat, que ha investigat, reflexionat i compartit la seva mirada sobre el món. Cada pàgina és una finestra oberta a nous descobriments, una invitació a continuar aprenent i a mirar més enllà del nostre entorn més immediat.
Esperem que aquestes pàgines us convidin a viatjar sense moure-us de lloc, a reflexionar sobre la diversitat que ens envolta i a valorar la importància de conviure amb respecte i responsabilitat. Perquè conèixer el món és el primer pas per estimar-lo i, sobretot, per cuidar-lo. Espero que gaudiu de la lectura d’aquesta nova edició de la revista Globus. Mia
som els cargols
L’aula d’I3 som la classe dels cargols i tenim un cargol de peluix com a mascota. Aquesta mascota ens acompanya cada dia i ens ajuda a sentir-nos part del grup classe. Cada matí li diem bon dia, i ens agrada molt fer-li abraçades i petons.
La mascota també ens ajuda a reforçar les rutines d’aula i la comunicació oral. Gràcies al cargol, els aprenentatges han estat més significatius i adaptats a cada un dels nens i nenes de la nostra aula, afavorint el seu desenvolupament emocional, social i cognitiu.
Al llarg del primer trimestre hem après moltes coses sobre els cargols. Hem descobert com són, on viuen, què mengen i com es desplacen. Ho hem fet a partir del peluix, els contes i la cargolera de l’aula.
Hem aprés un poema del cargol.
PROJECTE DELS PEIXOS
Els nens i nenes d¡i4 som la classe dels peixos i per començar us cantem (en grups de 4) la cançó "Un peixet" del País de Xauxa.
Escollim un animal del mar i diem el seu nom. Amb tots els animals que s'han escollit pensem una història i un títol entre tots els companys/es del nostre grup i així fem una bona expressió oral i també fem volar la imaginació.
tauronsi el vaixell enfonsat
sota el mar
som la classe dels dinosaures
Aquest curs els nens i nenes d'i5 hem fet un taller d'alimentació.Aquí us presenem algunes de les activitats prèvies i les activitats del taller que vam fer. Cliqueu damunt la imatge per descobrir-les!
La següent va ser plantar cebes, enciams i maduixers a la jardinera del pati d'infantil.Una vegada els vam plantar vam passar per les classes d’i3 i i4 a explicar el que havíem fet i com ens podien ajudar per cuidar-les, perquè creixin i les puguem recollir quan toqui. Per altra banda, entre tots i totes (en petit grup) vam elaborar uns cartells per penjar a la jardinera perquè tothom tingués cura a no tocar ni arrencar el que havíem plantat.
Una vegada realitzat el taller vam fer unes activitats per donar importància a la tasca del pagès:La primera va ser plantar unes llavors (llenties i mongetes) dins d'un pot de vidre. Les vam regar i cuidar cada dia fins que algunes ja van començar a germinar.
També ens va permetre fer una llista pels encarregats de sotir a regar cada tarda.ESPEREM PODER TASTAR ELS ENCIAMS BEN AVIAT!
descobrim els massais
Aquest curs a l’escola estem celebrant l’Any d’obrim els ulls al món, una proposta que ens convida a mirar més enllà del que coneixem i a descobrir cultures d’arreu. Totes les activitats que duem a terme al llarg del curs tenen aquest fil conductor, i un dels projectes que més ens ha enriquit a l’alumnat de 1r ha estat el coneixement del poble massai.
Tot va començar un dia d’inici de curs, quan uns companys de l’aula ens van preguntar què eren els massais. Ho havien llegit en un conte i la paraula els havia despertat molta curiositat. A partir d’aquí van sorgir moltes preguntes: si viuen molt lluny d’aquí, quantes hores trigaríem a anar-los a veure, perquè tenen la pell d’un altre color, perquè salten tant… Davant d’aquest interès tan genuí, vam pensar que seria el projecte perfecte per treballar al llarg del curs, ja que encaixava plenament amb la temàtica de l’any.
Vam començar situant-nos al mapa: vam aprendre els continents i vam localitzar Kenya i Tanzània. A poc a poc vam anar descobrint com és la vida d’un infant massai de la nostra edat: com són les seves cases, quina roba porten, quins oficis fan, quina vegetació hi ha, quines temperatures tenen i fins i tot algunes paraules del seu idioma. Tot aquest aprenentatge ha estat possible gràcies a la col·laboració de moltes persones. Les famílies han treballat el projecte a casa i els infants han compartit amb el grup tot allò que han investigat. La Júlia, la nostra mestra de suport, ens va mostrar vídeos de les tribus massais; la família d’en Mateu ens va explicar la seva experiència viatjant-hi, i la Tània ens va acompanyar en un taller de collarets massais que ens va encantar.
Aquest projecte ens ha ajudat a adonar-nos que, tot i viure en llocs molt diferents i tenir costums que no s’assemblen als nostres, compartim moltes coses: som infants, juguem, aprenem i vivim en comunitat. Conèixer altres cultures ens fa més respectuosos, més curiosos i més oberts. I això és, precisament, el que vol dir obrir els ulls al món.
primer PLE INFANTIL a l’AJUNAMENT de les Planes d’Hostoles
El dimecres 12 de novembre en Toni de la brigada ens va fer arribar una notificació de l’Ajuntament. En Marc Puig, l'alcalde, i la Secretària, l'Ester Peracaula, ens convoquen a la sala de plens el 20 de novembre per celebrar un PLE INFANTIL.
El dia 20 de novembre, dia dels Drets dels Infants, arribem a l’Ajuntament i ens rep l’alcalde i la secretària, la mare d’en Biel Roca a la porta de l’Ajuntament. En arribar a la sala de plens quedem bocabadats quan veiem els nostres noms a la taula de la sala. Ens han preparat una cadira per a cadascú de nosaltres, ens assentem i comença tot.
L’alcalde escolta totes les nostres propostes mentre la secretària pren nota de tot el que està passant. El poble expressa la seva opinió i votem junts algun dels punts. Quina emoció, tenim la paraula i podem dir què volem millorar de la nostra escola i el nostre poble, fem realitat un dels nostres drets; DRET A PARTICIPAR!
Un cop acabat el Ple enlairem un globus biodegradable amb un desig escrit referent als Drets dels Infants: DRET A SER FELIÇ! I és el que hem sentit avui, FELICITAT.
El cicle de l’aigua: un viatge des del pati fins al cel.
Tot va començar en un moment de connexió amb la natura. L’alumnat de tercer de primària vam sortir al pati, ens vam estirar a l’herba i vam observar com els núvols es desplaçaven pel cel. Aquest va ser el punt de partida de la nostra experiència sobre el cicle de l’aigua. A partir d’aquest moment, vam continuar treballant a classe: les capes de l’atmosfera, els climes de la Terra, el temps metereològic… Vam veure vídeos i vam fer dibuixos i lectures per representar i imaginar-nos les fases del cicle. Una de les activitats més engrescadores va ser la realització d’una manualitat.
Abans de començar-la, alguns alumnes van anar a comprar les bosses de congelar necessàries per portar a terme l’experiment. També van preveure quant costarien, i els diners que els farien falta. Tot el material restant ja el teníem. El procés de sortir, pagar i tornar va ser molt organitzat i, sens dubte, va enriquir l’experiència.
Un cop a punt tot el material, la manualitat va consistir en una bossa amb una mica d’aigua i una gota de colorant, amb dibuixos i vocabulari precís sobre el cicle, que vam penjar a les finestres de l’aula perquè tots poguéssim observar l’evaporació, la condensació i la precipitació. Les nenes i els nens en vam fer una exposició oral, compartint amb els companys/es tot el que haviem après.
Aquest projecte, des de l’observació inicial al pati fins a la gestió del material i l’exposició final, ha estat una experiència molt completa, dinàmica i sobretot pràctica. Sens dubte, ens farà recordar cada vegada que mirem al cel i veiem els núvols, com l’aigua canvia d’estat i amb el seu recorregut, viatja pel món.
ENDEVINALLES
Els alumnes de quart us presentem un treball que vam fer a les classes de Medi. Durant el primer trimestre vam aprendre moltes coses sobre el lloc on vivim. Vam descobrir en quin continent estem, el nostre país, la nostra comunitat autònoma, la província, la comarca i també el nostre municipi. Després, per practicar tot el que havíem après, vam preparar unes endevinalles sobre aquests llocs. Ens va semblar una manera divertida de compartir el que hem après i també de veure si vosaltres coneixeu bé el vostre entorn. Així que… llegiu amb atenció i a veure si les podeu endevinar!
Clica la imatge i visualitza les nostres produccions!
EXPERIÈNCIES DE MEdi:
“L’esquelet perdut de 5è”
Aquest curs, tota l’escola hem posat especial atenció en l'àrea de medi, especialment en els experiments. A cinquè vam viure una experiència que us volem explicar.
Tot va començar un dia a les 3 de la tarda. Després d’haver estudiat els èssers vius i els ecosistemes, ens vam trobar un munt d’ossos a la classe. La qüestió era... de què eren aquells ossos?
Clica a la imatge que tens a continuació i descobreix la nostra investigació!
JO VAIG FER HISTÒRIA
Et pots imaginar convertir-te en un personatge històric per un dia? Doncs això és exactament el que hem fet els i les alumnes de 6è aquest curs! Se’ns va proposar un repte: viatjar en el temps i posar-nos a la pell de personatges de l’Edat Moderna i Contemporània. No era només aprendre dates i noms… havíem de descobrir com vivien, què pensaven i per què van ser tan importants. Primer vam escollir qui volíem ser. La decisió no va ser gens fàcil! Hi havia opcions per a tots els gustos: des de científics i reines fins a pirates i guerreres valentes.
Un cop triat el personatge, ens vam convertir en autèntics investigadors: llibres, internet, apunts… tot servia per conèixer millor la seva vida i el seu context.Després va arribar el moment de la veritat: escriure la biografia en primera persona i preparar una exposició oral. Sí, sí… havíem de parlar com si fóssim aquella persona! I finalment… llums, càmera i acció! Davant dels companys i companyes, vam presentar treballs molt originals i creatius. Per uns moments, l’aula es va omplir de personatges històrics! Aquesta activitat no només ens ha ajudat a aprendre història, sinó també a entendre com aquestes persones van canviar el món… i potser a descobrir que nosaltres també podem deixar la nostra empremta.
jocs d'arreu del món al rodajoc
Com ja és tradició cada any, el passat dimecres 25 de març l’alumnat de 3r de primària va participar a l’activitat del Rodajoc realitzada al recinte Firal d’Olot. Aquest curs ens hi van acompanyar també els nostres companys/es de 4t ja que el curs passat no hi van poder assistir. Aquesta activitat és organitzada pel professorat d’Educació Física de tots els centres de primària de la comarca de la Garrotxa, el Consell Esportiu de la Garrotxa i les àrees d’Esports i Educació de l’Ajuntament d’Olot, amb el suport i participació de l’alumnat de Cicles Formatius de l’Escola Pia d’Olot.
El Rodajoc és una matinal lúdica i educativa que, a través de jocs cooperatius i tradicionals d'arreu del món, pretén fomentar la convivència, la cooperació, el respecte, la inclusió i la descoberta d’altres cultures, utilitzant el joc com a eina d’aprenentatge i de relació entre infants dels diferents centres de la comarca. Aquest curs, a l’escola hem celebrat l’any de “obrim els ulls al món”, amb la voluntat de conèixer i valorar la riquesa de les diferents cultures que ens envolten. En aquest context, el Rodajoc ha estat una proposta plenament coherent amb aquest objectiu, ja que hem pogut treballar i jugar a jocs cooperatius i tradicionals d’arreu del món. Hem jugat a jocs com: atrapa la pedra, buidar el camp, ver ver aras lama, la barrejada, el mocador, futbol xinès... Ens ho vam passar molt bé.
English aroudnd the world
This year the school project is about the world, so we open our eyes to know as much as posible about it. English lessons foccused on the English speaking countries. So the display at the English corner is about them.
We worked on UK, Ireland, USA, Australia, Canada and Malta as you can see on the ballons from our display.
We also worked on schools around the world. So, according the following activitie students send messages on the chat about our school.
Resumen
Un cop triat el personatge, ens vam convertir en autèntics investigadors: llibres, internet, apunts… tot servia per conèixer millor la seva vida i el seu context.Després va arribar el moment de la veritat: escriure la biografia en primera persona i preparar una exposició oral. Sí, sí… havíem de parlar com si fóssim aquella persona! I finalment… llums, càmera i acció! Davant dels companys i companyes, vam presentar treballs molt originals i creatius. Per uns moments, l’aula es va omplir de personatges històrics! Aquesta activitat no només ens ha ajudat a aprendre història, sinó també a entendre com aquestes persones van canviar el món… i potser a descobrir que nosaltres també podem deixar la nostra empremta.
Feia setmanes que escrivia un article on explicava com treballàvem en xarxa amb els serveis externs. Parlava de l’EAP, el CSMIJ, el CDIAP, el CREDA... Havia resumit, en un paràgraf, què significava cada sigla, quina era la seva funció i com treballàvem coordinadament amb l’escola. Hi vaig dedicar moltes hores i sentia que, malgrat que podia resultar interessant, era un text molt poc personal.
Us enllacem algunes de les Havaneres perquè les pugueu gaudir a casa!
ALLÒ QUE DONA SENTIT A LA MEVA FEINA
Feia setmanes que escrivia un article on explicava com treballàvem en xarxa amb els serveis externs. Parlava de l’EAP, el CSMIJ, el CDIAP, el CREDA... Havia resumit, en un paràgraf, què significava cada sigla, quina era la seva funció i com treballàvem coordinadament amb l’escola. Hi vaig dedicar moltes hores i sentia que, malgrat que podia resultar interessant, era un text molt poc personal.
Un divendres a la tarda, quan ja m’havia decidit a acabar-lo, vaig fer un canvi radical i vaig començar aquest article: probablement, el text més personal que he escrit des que soc la MESI de l’escola.
M’agrada recordar com en Joel, de 6è, va explicar en el vídeo de la reunió d’inici del curs passat quina és la meva feina a l’escola. M’emociona cada cop que ho recordo i m’agrada especialment la seva definició. A vegades, allò que faig no sé si em pertoca com a MESI o com a cap d’estudis. El que sí que sé és que, com diu en Joel, intento ajudar tothom qui ho necessita.
Tenir cura de la infància i acompanyar els infants perquè es desenvolupin i aprenguin al màxim de les seves possibilitats és el meu repte diari. Si miro enrere i penso com he ajudat aquest curs, em venen molts records al cap.
Primer em vens tu, Joel, i com, juntament amb la teva tutora, la Marina, i la resta de mestres, hem intentat que, malgrat la distància, sentissis que continuaves sent una part important de l’escola i que t’hem tingut present en tot moment.
observació entre iguals
Aquest curs, hem consolidat la pràctica de l’Observació Entre Iguals (OEI) que vam iniciar el curs passat. El reportatge que podeu veure a continuació correspon a l’experiència del curs passat. Ens va fer molta il·lusió quan ens van demanar permís per projectar-lo a la jornada de cloenda de Xarxes de Competències que es va celebrar el passat 28 de juny a Barcelona. Si encara no heu tingut l’oportunitat de veure’l a la pàgina web de l’escola, ara és la vostra! De veritat que val la pena! L’experiència es va valorar tan positivament que vam decidir repetir-la aquest curs i us la volem explicar detalladament. Per resumir en poques paraules en què consisteix, podríem dir que és una estratègia on els docents col·laboren i dialoguen amb l’objectiu de millorar la seva pràctica educativa. Aquí veureu el pas a pas:
Tot el claustre hi volia participar i com que érem imparells els grups van quedar així: un equip de tres format per la Irene, l’Eli i la Mª Àngels i sis parelles, en Xevi i en Mia, la Neus i l’Anna Bach, la Marina i la Nuri, la Judit i la Clara (en aquest cas en Marc va ocupar el lloc de la Judit), l’Anna Mitjavila i la Rosa i finalment, la Mònica i la Júlia.
PASSATEMPS
CONTE
MÚSICA
FEM PARELLES
PUZZLE
SOPA DE LLETRES
Descobreis la procedència de l'alumant de l'escola
Una història sobre l'amistat i la difererència
Aparallem les cases del món
Vestits del món
Escolta la cançó: Mirada estràbica de Xiula
JOCS FLORALS
educació infantil
i4
i5
i3
Martina
Nina
Èrica
Guiu
Aria
Dina
Carlota
Maria
Núria
cicle inicial
Prosa 2n
Poesia 1r
Poesia 2n
Prosa 1r
Grup
Aleix
Grup
Riu
Biel I.
Batzac
Júlia
Unai
cicle mitjà
Prosa 4t
Poesia 3r
Poesia 4t
Prosa 3r
Yaiza
Ermessenda
Clàudia
Martí
Ebra
Ariadna
Roc
Blai
Adrià
Jordi
Jana
Duna
cicle superior
Prosa 6è
Poesia 5è
Poesia 6è
Prosa 5è
Onna
Emma
Atzahara
Sínia
Valentina
Llança
Maya
Núria
Jana
Júlia
Gisela
Teresa
fotografia
Foto
Foto
Foto
Foto
Foto
Kai Oleguer i4
Lluc i5
Mateu 1r
Gael 2n
Núria 5è
Any d'obrim els ulls al món
Aquest curs l'escola es transforma en un gran centre de recerca internacional i aeroport cultural. Cada grup-classe rep l'encàrrec d'esdevenir "ambaixador" d'un continent específic per investigar-ne la realitat física, natural i cultural. El repte final és organitzar la "Gran Fira de les cultures", on cada curs ha de dissenyar un pavelló immersiu per ensenyar a la resta de l'escola els sabers apresos (esports, flora, fauna, població, cultura i gastronomia), fomentant així la consciència global i el respecte a la diversitat.
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
cicle mitjà
L'AVENTURA D'ESCRIURE
Aprendre a escriure: un procés que construïm junts
Aprendre a escriure no és una tasca fàcil ni ràpida. És un procés que requereix temps, pràctica i acompanyament. A la nostra escola entenem l’expressió escrita com un camí que es construeix pas a pas i, per això, aquest curs s’ha treballat a totes les aules, de 1r a 6è, amb la presència de dues mestres: la tutora i la mestra de suport. Escriure vol dir molt més que posar paraules sobre el paper. Quan els infants escriuen, han de pensar què volen dir, com ho diran i a qui va dirigit el seu text. Per això treballem el procés d’escriptura en diferents fases. Primer, planifiquem. Abans d’escriure, ajudem els alumnes a ordenar les seves idees. Sovint ho fem parlant: compartir oralment el que volen explicar els ajuda a tenir més clar el missatge.
Després, passem a la redacció. Aquí és on escriuen el seu text, intentant utilitzar un vocabulari adequat, estructurar bé les frases i aplicar les normes ortogràfiques que van aprenent.
Un cop escrit, arriba un moment molt important: la revisió. Els infants llegeixen el seu text en veu alta davant dels companys i companyes. Això els permet escoltarse, comprovar si s’entén bé el que han volgut dir i millorar-lo a partir dels comentaris, suggeriments i aportacions dels altres. A més, en algunes ocasions també se’ls proporcionen rúbriques d’autoavaluació, amb l’objectiu que puguin reflexionar sobre els seus propis textos.Finalment, es fa l’edició, cuidant la presentació i adaptant el text al seu objectiu: explicar, informar, imaginar o emocionar.
Finalment, es fa l’edició, cuidant la presentació i adaptant el text al seu objectiu: explicar, informar, imaginar o emocionar.
A l’escola donem molta importància al fet que escriure tingui un sentit real. Per això, els textos sempre tenen un destinatari: es llegeixen a classe, es comparteixen o estan relacionats amb experiències viscudes, com les sortides escolars. Per ajudar l’alumnat en aquest procés, utilitzem diferents recursos segons el moment de l’escriptura: bastides per organitzar idees, escriptura conjunta, dictats variats, converses per generar idees, suports visuals, esborranys, propostes d’inici de text i activitats d’escriptura creativa. Tot això permet que cada infant avanci segons el seu ritme. En definitiva, acompanyem els infants perquè aprenguin a escriure pensant, reflexionant i millorant. Perquè escriure bé no és només saber fer-ho, sinó també entendre per què i per a qui escrivim i és per això que a l’escola no només ensenyem a escriure, sinó a utilitzar el poder de les paraules per comunicar i créixer.
Aquest curs hem encetat una nova etapa. BOiSA començat a gestionar el servei de la nostra escola. Això ha implicat alguns canvis en l’equip de treball: Cuiner: Marc Coordinadora: Mercè Cap de monitors: Mercè Monitors: Carlos, Laia, Patri, Aina i Nora. Aquest curs hem començat a treballar amb «els caps de taula». Cada dia s’escull un encarregat que es cuida de mantenir el grup en ordre, palar amb veu baixa i recollir la taula. Puntualment fem atenció al malbaratament d’aliments. Aquests dies posem especial atenció a servir-nos just el menjar que necessitem i no malgastar-lo.
menjador
Serveis
A l’escola, aquest curs, hem treballat l’Any d’Obrim els ulls al món. Ha estat especial des de menjador, també. Hem pogut tastar àpats d’arreu: Oceania (Crema de carbassa amb coco), Àsia (pollastre teriyaky amb arròs tres delícies i galetes de la sort), Àfrica (couscous, carn i dàtils), Europa (arrossada popular amb amanida i bunyols) i Amèrica (fajitas). Al llarg de la mateixa setmana hem organitzat diferents activitats per conèixer més jocs d’altres països, cultures, costums...
Pel monitoratge, els primers dies es van fer una muntanya, amb tants canvis, tot era diferent del que havíem fet sempre. Però la veritat és que amb l’acompanyament de l’equip de BOiSA, mica en mica, tot va anar situant-se i ha sortit molt bé. Ara estem molt contents amb el canvi i orgullosos de les activitats!
AFA
Des de l’AFA volem aprofitar aquest espai per compartir algunes de les activitats que hem portat a terme al llarg d’aquest curs.
Activitats extraescolars: L’AFA s’encarrega de l’organització de les activitats extraescolars de l’escola, oferint la possibilitat de continuar aprenent i gaudint més enllà de l’horari lectiu. Recordem que per inscriure’s a qualsevol de les activitats extraescolars que s’ofereixen, cal omplir el formulari d’inscripció que podeu trobar al web de l’escola a l’apartat de l’AFA. Pel que fa les baixes, s’han de comunicar directament al correu de l’AFA: afasantcristofol@gmail.com
Samarretes i dessuadores de l’escola: També gestionem la venda de samarretes i dessuadores de l’escola. Si en necessiteu, podeu fer la vostra comanda directament al correu de l’AFA i us ho farem arribar còmodament a la motxilla de la vostra filla o fill.
Neda a l’escola:Un any més, l’AFA col·labora en el transport i l’entrada a la piscina dels i les alumnes de Cicle Inicial, permetent que l’alumnat de 1r i 2n pugui gaudir d’una activitat aquàtica per aprendre a nedar en un entorn segur.
Pastorets i festa final de curs:També col·laborem preparant entrepans i begudes pels Pastorets, així com en l’organització de la festa final de curs, dues de les cites més especials de l’any que reuneixen tota l’escola.
No volem acabar aquest escrit sense abans donar les gràcies a la Lídia, la Sílvia, l’Irene i la Míriam per tots els anys que han dedicat a l’AFA. La seva implicació ha fet que l’AFA pogués tirar endavant curs rere curs. Moltes gràcies per tot!
Et necessitem! El curs que ve necessitarem noves incorporacions i animem a tothom qui vulgui a sumar-se a l’equip. Formar part de l’AFA és una manera directa de contribuir al benestar dels nostres fills i filles i de millorar l’escola entre tots i totes. T’esperem amb els braços oberts!
manualitats
Extraescolars
Durant aquest curs, a l'extraescolar de manualitats hem compartit moltes estones de creativitat, imaginació i diversió. Hem treballat amb dos grups, adaptant les activitats a les edats i interessos dels infants.
Hem experimentat amb moltes tècniques i materials diferents: hem modelat fand, après petites tècniques de costura, creat collages, treballat amb materials reciclats i amb paper maixé, entre moltes altres manualitats. Cada proposta ha estat una oportunitat perquè els nens i nenes poguessin donar sortida a la seva creativitat. Més enllà del resultat final de cada treball, el més important ha estat el procés: gaudir creant, compartir idees, provar coses noves i sentir orgull de les seves creacions pròpies. I sobretot, els nens i nenes s'ho han passat molt bé! Si voleu veure més activitats consulteu Instagram: @creaitransforma.
orla de sisè
AGRAÏMENTS
equip de redacció
Kai i4
¿Sabías que...
En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para que introduzcas tus contenidos y las personalices, y que te ayudarán a contar tus historias.