ARAGÓN
Mari Carmen Díez Navarro
RESUMEN
Normativa
Rafael Bisquerra Alzinaz
LOE - 2/2006,LOMLOE - 3/2020
Orden 28 de marzo de 2008 (Curriculo de EI)
Tanto en sus fines, como en los aspectos más curriculares establecen aspectos y contenidos concretos relacionados con el desarrollo afectivo y emocional, justificando así aún más el trabajo de estos elementos en la escuela infantil.
* Incluye como novedad las Competencias Básicas dentro del currículo
* Recoge la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006
Componentes de la Educación Emocional y de la Personalidad
1º Eje: Afectos y emociones
* VINCULO con los alumnos
* Trabajo INDIVIDUAL y GRUPAL
2º Eje: Aprendizajes
Mari Carmen Díez Navarro.
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo
DECRETOS 37/2008 (1º Ciclo) y 38/2008 (2º Ciclo), de 28 de marzo, del Consell
Normativa
Potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo
Rafael Bisquerra Alzinaz
24/26-EI-ARA-T03.05 Directrices para una adecuada intervención educ
HUELLA-DOCENTE
Created on September 16, 2025
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ARAGÓN
Mari Carmen Díez Navarro
RESUMEN
Normativa
Rafael Bisquerra Alzinaz
LOE - 2/2006,LOMLOE - 3/2020
Orden 28 de marzo de 2008 (Curriculo de EI)
Tanto en sus fines, como en los aspectos más curriculares establecen aspectos y contenidos concretos relacionados con el desarrollo afectivo y emocional, justificando así aún más el trabajo de estos elementos en la escuela infantil.
* Incluye como novedad las Competencias Básicas dentro del currículo * Recoge la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006
Componentes de la Educación Emocional y de la Personalidad
1º Eje: Afectos y emociones * VINCULO con los alumnos * Trabajo INDIVIDUAL y GRUPAL 2º Eje: Aprendizajes
Mari Carmen Díez Navarro.
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo DECRETOS 37/2008 (1º Ciclo) y 38/2008 (2º Ciclo), de 28 de marzo, del Consell
Normativa
Potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo
Rafael Bisquerra Alzinaz