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4º. 1º trimestre 25-26

ceipmaestropadilla

Created on September 16, 2025

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Transcript

1ER Trimestre
4º Primaria

reunión DE familias

CEIP MAESTRO PADILLA CURSO 2025/2026

índice

1- Presentación del equipo docente

6- Proyectos, planes y desdobles

7-Organización en el aula

2- Líneas generales del curso

3- Contenidos y criterios de evaluación

8- Informaciones varias

9- Recomendaciones

4- Actividades complementarias

10- Ruegos y preguntas

5- Criterios de calificación

presentación del equipo docente

Miriam

Tutoría 4ºA

RELIGIÓN

Gema

Javier

Tutoría 4ºB

Trini

MÚSICA

Tutoría 4ºC

Carolina

Tutoría 4ºD

Alejandro

EDUCACIÓN FÍSICA

Alba

LÍNEAS GENERALES del curso

Emocionarte

HORARIO: Puntualidad en entradas y salidas. Recogidas fuera de horario: 5 minutos antes y después del tiempo de patio o en la hora de salir o entrar en la comida 12:30 ó 14:30.

AGENDA: Medio de comunicación bidireccional. Siempre en la mochila. Recordad a los niñ@s que nos la enseñen si habéis escrito alguna información. Página 14: AUTORIZACIONES

BLOG: loscuartosdelpadilla.blogspot.com Información importante sobre contenidos, tareas, actividades del centro, actividades de repaso.

LÍNEAS GENERALES del curso

ACCEDE. FONDO COMÚN (a lo largo del mes de octubre)

TUTORÍAS: Martes 12:30-13.00 13:00- 13:30.Se ruega confirmación.

DESAYUNO SALUDABLE: Desayunan en el patio. Importante medir cantidades. Usar envoltorios no desechables con nombre.

LÍNEAS GENERALES del curso

COMUNICACIÓN APP ROBLE

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.maestropadilla.madrid/aplicacion-roble

  • Datos actualizados.
  • Justificación faltas.
  • Comunicación tutores mediante notificación.
  • No responder a correos electrónicos, generar nuevo mensaje en Roble.
  • Indicar nombre del alumno o alumna en el asunto.
  • Notas de evaluación.

contenidos y criterios de evaluación

Mate
Lengua
Science y Sociales
Inglés

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Taller Verdecora-Parquesur (15-16 octubre)

Halloween (31 de octubre)

Navidad (19 de diciembre)

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

proyectos, planes y desdobles

DESDOBLES: una sesión semanal en:

PROYECTOS DEL CENTRO:

  • patios inclusivos
  • huerto
  • iniciación a la robótica
  • Innovamat
  • juegos de mesa (Atención Educativa)
  • desayunos saludables.
  • cálculo mental
  • resolución de problemas
  • expresión oral
  • expresión escrita
  • ortografía
  • escritura y gramática en lengua inglesa
  • actitud de escucha
  • Lengua
  • Matemáticas
  • Inglés

PLANES DE MEJORA:

ORGANIZACIÓN en el AULA

Biblioteca de clase.

Carpeta, estuche y agenda se lleva a casa a diario.

TareaMates: lunes para viernes. Lengua: fin de semana. Inglés: Travellers.

Ser responsables de traer y cuidar su material. Reponer en caso de extravío.

Recomendación de trabajo en casa: terminar actividades de clase y repaso del blog.

Asignación de responsabilidades.

informaciones VARIAS

EVALUACIÓN INICIAL

PLAN DE CONVIVENCIA

AUSENCIAS

Observaciones individuales en ROBLE, el 2 de octubre

UNIFORME

CENTRO PREFERENTE TGD

RECOMENDACIONES

  • Descanso adecuado.
  • Hábito de estudio.
  • Responsabilidad y autonomía.
  • Control del tiempo y del uso que hacen de las pantallas.
  • Juego y deporte al aire libre.
  • Desarrollo del gusto por la lectura.
1ER Trimestre
4º Primaria

10. ruegos y preguntas

¡gracias por venir!

  • Natural Science
    • Elementos de un ecosistema
    • Biodiversidad
    • Relaciones entre los seres vivos
    • Tipos de ecosistemas
    • Huella humana en los ecosistemas
    • Preservar el medio ambiente
  • Ciencias Sociales
    • Conocer el planeta Tierra
    • Analizar la Atmósfera
    • Identificar la Hidrosfera
    • Descubrir la Geosfera
    • Reconocer los climas y sus paisajes
    • Tiempo atmosférico
    • Conocer las catastrofes naturales
    • Frenar el cambio climático

https://view.genially.com/68d43973dff3ce88e26bff3a/learning-experience-didactic-unit-primer-trimestre-4o

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  • Vocabulario: cocina, comida, salud, espacio, adjetivos.
  • Gramática:
    • need to/ want to + infinitivo
    • cuantificadores
    • have got, feel
    • should/ shouldn't
    • superlativo
  • Funciones:
    • participar en situaciones comunicativas sobre los temas tratados.
    • escribir recetas, listas y diálogos
    • utilizar el inglés para la comunicación en el aula