Proyecto Intermodular 2º Grado Superior

Proyecto Intermodular2º Grado Superior

estilismo y direccion de peluqueria

Autor/a: Jose Jimenez

Título TFG/TFM

Fecha

‘"Investigar es ver lo que todo el mundo ha visto y pensar lo que nadie ha pensado todavía"

Nombre autor Albert Szent-Györgyi.

Índice

07. Estilos y presentacion del proyecto 3

04. Objetivos especificos

01. Introduccion

10. Portada 2

08. Estilos y presentacion del proyecto 4

05. Estilos y presentacion del proyecto 1

02. ¿Que es el proyecto intermodular?

11. Figuras y tablas

06. Estilos y presentacion del proyecto 2

03. Objetivos Generales

12. Agradecimientos

09. Portada

Introducción

Palabras clave

Un proyecto intermodular basado en el ciclo formativo de Grado Superior en Estilismo y Dirección de Peluquería y regulado por la INSTRUCCIÓN 13/2024 tiene como objetivo integrar y aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del curso en un trabajo práctico y multidisciplinario que involucra varias áreas del currículo. Este tipo de proyecto promueve la conexión entre los diferentes módulos del ciclo formativo, favoreciendo un enfoque integral que permite a los estudiantes aplicar lo aprendido en un contexto real o lo más cercano posible a la realidad profesional del sector.

1. INSTRUCCIÓN 13/2024
2. Real Decreto 1577/2011, de 4 de noviembre,

Introducción

Palabras clave

Un proyecto intermodular basado en el ciclo formativo de Grado Superior en Estilismo y Dirección de Peluquería y regulado por la INSTRUCCIÓN 13/2024 tiene como objetivo integrar y aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del curso en un trabajo práctico y multidisciplinario que involucra varias áreas del currículo. Este tipo de proyecto promueve la conexión entre los diferentes módulos del ciclo formativo, favoreciendo un enfoque integral que permite a los estudiantes aplicar lo aprendido en un contexto real o lo más cercano posible a la realidad profesional del sector.

1. INSTRUCCIÓN 13/2024
2. Real Decreto 1577/2011, de 4 de noviembre,

¿ Que es el proyecto intermodular?

Proyecto intermodular: Es una actividad de aprendizaje que integra varios módulos del ciclo formativo, con la finalidad de que vosotr@s demostréis las competencias de forma transversal. En este caso, como va relacionado con el Grado Superior de Estilismo y Dirección de Peluquería, esperamos que el proyecto abarque aspectos tanto técnicos como creativos de la peluquería y la gestión del negocio.

Objetivos

Generales

El objetivo principal de estas características clave es preparararos para el mundo profesional de la peluquería y estética, ofreciéndole un entorno de aprendizaje en el que se desarrolleis tanto vuestras competencias técnicas como habilidades transversales, y en el que podis integrar y aplicar lo aprendido de una manera práctica y colaborativa. De esta forma, estareis mejor equipados para afrontar los desafíos del sector y contribuir de manera efectiva a la innovación y el crecimiento del mismo.

1. Integración de Módulos
2. Enfoque Práctico
3. Desarrollo de Competencias Transversales
4. Evaluación Integral
5. Colaboración entre Estudiantes
6. Medir los resultados.
7. Conexión con la Innovación y la Inclusión Educativa

Objetivos

Específicos

1. Integración de Módulos

4. Evaluación Integral

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5. Colaboración entre Estudiantes

2. Enfoque Práctico

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3 Desarrollo de Competencias Transversales

6. Conexión con la Innovación y la Inclusión Educativa

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Detalle especifico para la via de desarrollo

1. Análisis del Sector yNecesidades

3. Planificación de la Ejecución:

Los alumnos debeis de investigar el sector de la peluquería en producciones audiovisuales y de moda, clasificando las empresas en función de su actividad y tipo de servicio. Esto os ayudará a identificar las tendencias y demandas actuales. Además, debereis analizar las necesidades específicas de cada tipo de proyecto y determinar qué tipo de servicio de estilismo sería el más adecuado.

Aquí, debéis de secuenciar las actividades necesarias para llevar a cabo el proyecto, considerando la logística de recursos y tiempos de ejecución. También se debéis de identificar los riesgos y planificar las medidas preventivas adecuadas.

2. Diseño del Proyecto:

4. Procedimientos de Seguimiento y Control:

A través de una investigación técnica y una planificación detallada, debeis identificar qué recursos, herramientas y materiales serán necesarios para ejecutar el proyecto. También debeis de preparar un presupuesto económico y decidir qué tipo de financiación puede ser necesaria, identificando posibles subvenciones disponibles para nuevas tecnologías de producción

Durante la ejecución, los alumnos debeis de establecer procedimientos de evaluación, incluyendo la medición de la calidad del proyecto y la resolución de incidencias. Además, debeis de gestionar cualquier cambio que pueda surgir en el proyecto.

ESTILO Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO 1

Extensión del trabajo: mínimo 20 páginas a una cara en DIN-A4, sin contar la portada y los anexos. Tampoco se debe hacer un uso excesivo de imágenes, gráficos, tablas, etc.,en comparación con la extensión del texto. Debe de existir un equilibrio razonable. La extensión del trabajo está calculada a partir del siguiente formato de texto (si el alumno utiliza otro tipo de formato, debe hacerlo teniendo en cuenta esta premisa y llevar a cabo él los cálculos correspondientes; por tanto, es aconsejable realizar el trabajo en este formato y, terminada la redacción del texto, hacer los cambios de estilo):

ESTILO Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO 2

• Tipo y tamaño de fuente “Times New Roman 12”.
• Interlineado: 1,5.
• Texto justificado.
• Márgenes superior e inferior: 2 cm; izquierdo: 3 cm y derecho: 2.5 cm. Si
• fuese necesario, los márgenes se pueden variar en el caso de la utilización de
• tablas o gráficos.

En el mes de '???, la Comisión de Evaluación comunicará a los interesados la fecha y el lugar de entrega de sus proyectos. Los proyectos se deben entregar en archivo PDF al tutor/a colectiva. No es necesario entregar una copia impresa, salvo que se indique lo contrario.

ESTILO Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO 3

• Se debe indicar al pie de la tabla la descripción, su fuente y el año.
• Se debe indicar si se trata de una adaptación o si es de elaboración propia.
• Si es de elaboración propia, se indicará la leyenda: fuente:” elaboración propia”

Inclusión de tablas y figuras:

Referencias bibliográficas: nota más extensa y ordenada alfabéticamente al final del documento o siguiendo una sucesión numérica que corresponde al orden de citas en el texto. Ejemplos de referencias más utilizadas:

• Libros: Vignote Peña, Santiago y Martínez Rojas, Isaac. (2005). Tecnología de la madera. Madrid: Ediciones Mundi-Prensa.
• Capítulo de libro: Vignote Peña, Santiago y Martínez Rojas, Isaac. (2005). Defectos inherentes a la madera en rollo. En Tecnología de la madera (pp. 195-200). Madrid:
• Ediciones Mundi-Prensa.
• Artículo de revista: Domínguez del Olmo, A.A. (2019). Moda y Arte. Influencias del impresionismo en las pasarelas, 30, 25-29.

• Artículo de periódico: Villalobos, J. A. (2020, 31 de febrero). Las ferias del sector posponen su celebración. El País, pp 10-11

• Legislación: Decreto.........., de ....................., por el que se establece el currículo del título de Técnico Superior en .................................... en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

ESTILO Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO 4

Referencias. Tipos:

Citas en el texto: referencia breve dentro de un párrafo o añadida como nota a pie de página, al final de un capítulo o del documento. Cuando nos basamos en las ideas o textos de otros, debemos indicar el autor/es y la fecha, por ejemplo: (Vignote y Martínez, 2005). En el caso de citas textuales, el texto debe aparecer entrecomillado y seguido del autor, fecha y número de página, por ejemplo: “la madera es más resistente que el hormigón en todos los aspectos” (Vignote y Martínez, 2005, p. 126).

‘Página web: Mobiliario. Proyectos de instalación (2016). Profemadera. Recuperado el 10de septiembre de 2016, de http://www.profemadera.es.

Portada (identificación del proyecto 1):

Índice paginado.

• Introducción (Descripción general del proyecto).
• Objetivos (aspectos que se pretenden conseguir con la elaboración del proyecto).
• Justificación (justificación del proyecto y justificación de la solución adoptada).
• Contenidos: Aspectos principales que se pretenden abordar (véanse los Resultados de Aprendizaje «RA» y los Criterios de Evaluación «CE» correspondientes al módulo de Proyecto). Dependiendo del tipo de proyecto propuesto, podrá incluir alguno/s de los siguientes puntos:

• Título del proyecto.
• Nombre del ciclo formativo.
• Nombre del módulo: Proyecto de Estilismo y Dirección de Peluquería.
• Nombre del Tutor/a individual y colectivo/a.
• Nombre del autor/a o autores/as del proyecto.
• Nombre del Centro.
• Año de realización.
• Imagen definidora del proyecto.

Portada (identificación del proyecto 2):

• Conclusión.
• Referencias (bibliográficas, páginas web, entrevistas, revistas, catálogos, etc.).
• Anexos.

• Estudio y análisis. Necesidades del sector productivo.
• Temporalización.
• Recursos humanos. Equipo técnico.
• Recursos materiales. Financiación.
• Identificación de los riesgos laborales.
• Estudio de viabilidad.
• Medios que se utilizarán. Áreas de trabajo.

¡¡Graciaspor vuestra atención!!

¿Alguna pregunta? “La creatividad y la pasión son las mejores herramientas para transformar un proyecto en arte.”

Objetivo: La evaluación no solo mide los conocimientos técnicos adquiridos en cada módulo, sino también la capacidad de integración de esos conocimientos en un proyecto global. Esto significa que el proceso de evaluación abarca tanto los aspectos técnicos como el trabajo colaborativo y la capacidad de los alumnos para llevar un proyecto de principio a fin. Beneficio: La evaluación más completa permite medir el rendimiento del alumno de manera más realista, ya que refleja mejor las condiciones de trabajo reales en la industria.

Objetivo: El proyecto os debe llevar a un entorno real o simulado donde puedais poner en práctica los conocimientos adquiridos en clases. Esto puede ser en un centro de trabajo real, un simulacro o mediante la realización de un proyecto en el que tengan que realizar todas las fases de ejecución. Beneficio: Refuerza vuestra preparación práctica , os va a permitir y experimentar situaciones que encontrareis en su puesto de trabajo, mejorando vuestra autonomía y capacidad de resolución de problemas en un contexto profesional.

Objetivo: Los proyectos intermodulares suelen realizarse en equipos de trabajo, lo que fomenta la colaboración y el aprendizaje colectivo. Este trabajo en equipo es esencial para simular el ambiente de trabajo de una empresa real, donde los profesionales deben coordinarse y colaborar. Beneficio: Fomenta la dinámica de trabajo en equipo, una habilidad fundamental en el entorno profesional del estilismo y la peluquería, donde la coordinación entre diferentes roles (peluqueros, estilistas, clientes, etc.) es esencial.

Objetivo: Asegurarnos de que los alumnoss no solo aprendenais de manera aislada los contenidos de cada módulo, sino que integreis los conocimientos de distintos aspectos del ciclo formativo (estilismo, gestión, atención al cliente, dirección de equipos). Este enfoque va hacer que vosotros podais abordar los proyectos de manera global y adaptadola al contexto profesional real. Beneficio: Desarrollareis una visión más completa y multidisciplinaria de su futura profesión.

Objetivo: Los proyectos deben estar alineados con metodologías innovadoras que faciliten la inclusión educativa, adaptándose a las diversas necesidades y capacidades de los estudiantes. Esto incluye el uso de tecnologías modernas y la diversidad de enfoques pedagógicos. Beneficio: Este enfoque inclusivo e innovador asegura que todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias, tengan acceso a una formación completa y actualizada que les prepare para el futuro de la industria.

Objetivo: Además de las competencias técnicas en peluquería, los alumnos también debeis de desarrollar habilidades transversales como el trabajo en equipo, la comunicación, la gestión del tiempo y los recursos, la creatividad, y la gestión de proyectos. Estas son habilidades esenciales que complementan la parte técnica y os ayudarán a destacar en el mundo laboral. Beneficio: Os va a formar de manera integral, preparándo para enfrentaros a los retos interpersonales y organizativos que surgen en su futuro profesional.