Intimidateur présumé (IP): personne qui fait subir les brimades. Cible: élève qui subit les brimades. Aide : élève ayant assez de caractère pour pouvoir aider la cible. Témoin.
MPP:
Pour que la méthode fonctionne, il est nécessaire que:
les personnels appliquant la méthode constitue une équipe, qu'ils soient identifiés et soutenus par tous.
la ténacité: les rdv avec les élèves impliqués doivent être suivis dans le temps.
la bienveillance: l'attitude du diplomate => ne pas chercher à faire perdre la face à l'élève que l'on reçoit en entretien.
En équipe: décision de suivre certains profils d'élèves?
La conduite des entretiens
2)
1)
2 phases:
Recherche de partage d'une préoccupation pour la cible.
Recherche de suggestions.
Durée de l'entretien: 2 minutes environ. Document d'appui: fiche
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Info
Principales étapes d'un entretien avec une cible:
1) Laisser parler la cible de ce qui lui arrive au sein de l'école. 2) S'enquérir avec prudence du rôle qu'elle peut éventuellement jouer dans les brimades. 3) L'informer des rencontres que l'intervenant a eues avec les intimidateurs.
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Fiche entretien "aide / témoin":
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Revoir régulièrement les élèves: toutes les deux semaines. Puis espacer les rencontres.
Eventuellement: rencontre au sommet = entre IP et cible.
BASIC VISUAL INSTRUCTIONS
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Created on September 16, 2025
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Transcript
Méthode de la préoccupation partagée
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= MPP
Le lexique:
Intimidateur présumé (IP): personne qui fait subir les brimades. Cible: élève qui subit les brimades. Aide : élève ayant assez de caractère pour pouvoir aider la cible. Témoin.
MPP:
Pour que la méthode fonctionne, il est nécessaire que:
Source: https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/pdf/formation_methode_pikas.pdf
Déroulement de la méthode:
En équipe: décision de suivre certains profils d'élèves?
La conduite des entretiens
2)
1)
2 phases:
Recherche de partage d'une préoccupation pour la cible.
Recherche de suggestions.
Durée de l'entretien: 2 minutes environ. Document d'appui: fiche
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Info
Principales étapes d'un entretien avec une cible:
1) Laisser parler la cible de ce qui lui arrive au sein de l'école. 2) S'enquérir avec prudence du rôle qu'elle peut éventuellement jouer dans les brimades. 3) L'informer des rencontres que l'intervenant a eues avec les intimidateurs.
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Fiche entretien "aide / témoin":
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