Nuestra historia
Nuestro colegio está muy cerca del casco urbano de la localidad de El Entrego, aunque sus inicios comenzaron en otra ubicación. El Colegio Publico el Coto, empezó su andadura en el año 1965 y se encontraba situado en la barriada “El Coto”, de ahí su nombre.
A finales de los años 80 las condiciones del edificio amezaban con una posible ruina, por ese motivo se decide derruir. Los profesores y alumnos que por aquel entonces formaban parte del centro, fueron acogidos por el Colegio Rey Aurelio, situado en la barriada del Serrallo (en la localidad de Sotrondio) hasta la construcción definitiva, en el año 1992, del centro que ocupamos hoy en día. A lo largo de todos estos años, nuestro colegio ha acogido a un gran número de alumnado y familias. En la actualidad podemos decir que somos una pequeña familia formada por dos unidades de infantil (una de ellas mixta) y seis de primaria, con un total de 16 maestros y maestras. Nuestras instalaciones, los recursos humanos con los que contamos y la ratio de nuestros grupos, nos permiten desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje adecuado a las características de nuestro alumnado, buscando siempre suplir sus necesidades y ritmos de aprendizaje.
Nuestra metodología
ETAPA DE INFATIL Desde las aulas de infantil defendemos con firmeza el potencial propio de la etapa. Por ello, nos apoyamos en la idea de que el alumnado participe activamente en sus procesos de aprendizaje. Éstos se promueven a través de experiencias directas, la exploración, el juego, la interacción con sus iguales,... En definitiva, consideramos que el alumno/a es el verdadero protagonista y en torno al mismo se organiza nuestra práctica docente. Lejos de aplicar una enseñanza basada en una única metodología, entendemos que la mejor de las opciones es un compendio de todas aquellas metodologías activas, buscando un equilibrio entre las mismas, inspirándonos en ellas y adaptándolas a nuestro alumnado, al espacio y al contexto en el que nos hayamos. Nos apoyamos en pedagogías como Montessori, dando prioridad al desarrollo de la autonomía y el autoaprendizaje a través de propuestas de vida práctica y con experiencias relevantes en su vida cotidiana. También fijamos nuestra mirada en la pedagogía Waldorf, fomentando así el desarrollo de la creatividad y otorgando un gran peso al trabajo cooperativo. Asimismo, apostamos por la curiosidad incipiente del alumnado y la observación natural de los mismos, creando para ello ambientes seguros, con materiales propicios para ello y promoviendo el juego como uno de los principales medios de aprendizaje, siendo todo ello estrategias metodológicas Reggio Emilia.
Nuestra metodología
Asimismo, de nuestro enfoque metodológico reseñamos lo siguiente:
- La organización de los espacios en ambientes ricos y diversificados que invitan a la exploración y al aprendizaje autónomo , reservando como parte fundamental la educación emocional ayudando a reconocer, expresar y gestionar sus emociones.
- .El uso de materiales atractivos, variados y accesibles que permitan a los niños/as interactuar y divertirse mientras aprenden.
- La aplicación del aprendizaje basado en proyectos donde el alumnado investiga y crea productos relacionados con la temática
- El desarrollo de propuestas de diferentes centros de interés a través, entre otros, de experimentos y actividades sensoriales.
Nuestra metodología
ETAPA DE PRIMARIA
Desde la etapa de primaria apostamos inevitablemente por la innovación educativa. Mantenernos en la vanguardia pedagógica es imprescindible para poder ofrecer a nuestro alumnado una atención y una respuesta formativa integradora, adecuada a las necesidades individuales, inclusiva y en consonancia con las nuevas demandas que imperan en la sociedad del siglo XXI. Este compromiso se materializa a través de diferentes líneas de actuación, entre las que destacamos:
La formación permanente del profesorado, que cada curso configura su Grupo de Formación en Centros basando sus objetivos en el proyecto de innovación educativa anual y en las necesidades observadas a partir del análisis del centro.
La progresiva introducción de metodologías activas y métodos de enseñanza-aprendizaje centrados en el alumnado.
La incorporación de las TIC/TAC/TEP en las actividades ordinarias de aula, gracias a la reciente renovación de los equipos informáticos, la dotación de pantallas digitales y la alfabetización digital del alumnado.
El desarrollo de proyectos integrados que aborden de manera competencial, significativa y globalizada los objetivos de las etapas de Educación Infantil y Primaria.
La introducción de actividades, tareas y propuestas educativas contextualizadas; tanto en el entorno como a través de la experimentación directa en nuestra aula de contexto.
El uso de diversos espacios alfabetizadores entre los que destaca la biblioteca escolar, como banco de recursos y como centro neurálgico y dinamizador de las actividades del centro.
La apuesta por la participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa y de los agentes socializadores del entorno en la vida del centro, a través de charlas, talleres, visitas y actividades de colaboración entre diversas instituciones .
Nuestro centro
Nuestro colegio cuenta con un patio grande con zonas verdes. El patio se divide en tres partes. La zona cercana a la puerta de entrada y la parte derecha del patio están destinada sal alumnado de infantil, por su parte, la zona izquierda del patio se destina al alumnado de primaria. El colegio tiene soportales que se utilizan en patios de lluvia, así como cancha cubierta.
Nuestro centro
Nuestro colegio está formado por un total de tres plantas.
En la planta baja se encuentran el gimnasio (también salón de actos), los despachos de secretaría y dirección y la biblioteca.
La biblioteca es uno de los espacios más apreciados del centro por parte de nuestro alumnado. En el mismo, los niños y niñas pasan tiempo del recreo leyendo, jugando a juegos de mesa o dibujando. Es utilizado también en horario lectivo por tutores y especialistas para el desarrollo actividades de diversa índole por contar con variedad de recursos como proyector, ordenador, tablets de consulta y muchos muchos libros,; pero también por ser un espacio acogedor y cómodo para los alumnos y alumnas.
Debido al éxito de nuestro biblioteca, hemos ido construyendo “biblioespacios” por otras zonas del centro.
Nuestro centro
En la primera planta se encuentran la aulas de infantil y primer ciclo, el aula de contexto, y las de los especialistas de inglés, asturiano, PT y AL. El comedor escolar también está ubicado en la primera planta.
Comedor
Aula de primaria
Aula de infantil
Nuestro centro
El aula de contexto se creó en el año 2022. El objetivo principal del aula es dinamizar los aprendizajes adquiridos en cualquiera de las áreas a través de diferentes propuestas vinculadas a situaciones de la vida cotidiana . Actualmente dicho aula está contextualizada en una “agencia de viajes”, “ un supermercado” y “un restaurante”. Dentro del aula también contamos con un espacio dedicado al CROMA y radio escolar.
Nuestro centro
En la segunda y última planta se encuentran la aulas de segundo y tercer ciclo, el aula TIC y el aula de música..
Aula de música
Aula TIC
Nuestra historia
CP EL COTO
Created on September 15, 2025
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Nuestra historia
Nuestro colegio está muy cerca del casco urbano de la localidad de El Entrego, aunque sus inicios comenzaron en otra ubicación. El Colegio Publico el Coto, empezó su andadura en el año 1965 y se encontraba situado en la barriada “El Coto”, de ahí su nombre. A finales de los años 80 las condiciones del edificio amezaban con una posible ruina, por ese motivo se decide derruir. Los profesores y alumnos que por aquel entonces formaban parte del centro, fueron acogidos por el Colegio Rey Aurelio, situado en la barriada del Serrallo (en la localidad de Sotrondio) hasta la construcción definitiva, en el año 1992, del centro que ocupamos hoy en día. A lo largo de todos estos años, nuestro colegio ha acogido a un gran número de alumnado y familias. En la actualidad podemos decir que somos una pequeña familia formada por dos unidades de infantil (una de ellas mixta) y seis de primaria, con un total de 16 maestros y maestras. Nuestras instalaciones, los recursos humanos con los que contamos y la ratio de nuestros grupos, nos permiten desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje adecuado a las características de nuestro alumnado, buscando siempre suplir sus necesidades y ritmos de aprendizaje.
Nuestra metodología
ETAPA DE INFATIL Desde las aulas de infantil defendemos con firmeza el potencial propio de la etapa. Por ello, nos apoyamos en la idea de que el alumnado participe activamente en sus procesos de aprendizaje. Éstos se promueven a través de experiencias directas, la exploración, el juego, la interacción con sus iguales,... En definitiva, consideramos que el alumno/a es el verdadero protagonista y en torno al mismo se organiza nuestra práctica docente. Lejos de aplicar una enseñanza basada en una única metodología, entendemos que la mejor de las opciones es un compendio de todas aquellas metodologías activas, buscando un equilibrio entre las mismas, inspirándonos en ellas y adaptándolas a nuestro alumnado, al espacio y al contexto en el que nos hayamos. Nos apoyamos en pedagogías como Montessori, dando prioridad al desarrollo de la autonomía y el autoaprendizaje a través de propuestas de vida práctica y con experiencias relevantes en su vida cotidiana. También fijamos nuestra mirada en la pedagogía Waldorf, fomentando así el desarrollo de la creatividad y otorgando un gran peso al trabajo cooperativo. Asimismo, apostamos por la curiosidad incipiente del alumnado y la observación natural de los mismos, creando para ello ambientes seguros, con materiales propicios para ello y promoviendo el juego como uno de los principales medios de aprendizaje, siendo todo ello estrategias metodológicas Reggio Emilia.
Nuestra metodología
Asimismo, de nuestro enfoque metodológico reseñamos lo siguiente:
Nuestra metodología
ETAPA DE PRIMARIA Desde la etapa de primaria apostamos inevitablemente por la innovación educativa. Mantenernos en la vanguardia pedagógica es imprescindible para poder ofrecer a nuestro alumnado una atención y una respuesta formativa integradora, adecuada a las necesidades individuales, inclusiva y en consonancia con las nuevas demandas que imperan en la sociedad del siglo XXI. Este compromiso se materializa a través de diferentes líneas de actuación, entre las que destacamos: La formación permanente del profesorado, que cada curso configura su Grupo de Formación en Centros basando sus objetivos en el proyecto de innovación educativa anual y en las necesidades observadas a partir del análisis del centro. La progresiva introducción de metodologías activas y métodos de enseñanza-aprendizaje centrados en el alumnado. La incorporación de las TIC/TAC/TEP en las actividades ordinarias de aula, gracias a la reciente renovación de los equipos informáticos, la dotación de pantallas digitales y la alfabetización digital del alumnado. El desarrollo de proyectos integrados que aborden de manera competencial, significativa y globalizada los objetivos de las etapas de Educación Infantil y Primaria. La introducción de actividades, tareas y propuestas educativas contextualizadas; tanto en el entorno como a través de la experimentación directa en nuestra aula de contexto. El uso de diversos espacios alfabetizadores entre los que destaca la biblioteca escolar, como banco de recursos y como centro neurálgico y dinamizador de las actividades del centro. La apuesta por la participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa y de los agentes socializadores del entorno en la vida del centro, a través de charlas, talleres, visitas y actividades de colaboración entre diversas instituciones .
Nuestro centro
Nuestro colegio cuenta con un patio grande con zonas verdes. El patio se divide en tres partes. La zona cercana a la puerta de entrada y la parte derecha del patio están destinada sal alumnado de infantil, por su parte, la zona izquierda del patio se destina al alumnado de primaria. El colegio tiene soportales que se utilizan en patios de lluvia, así como cancha cubierta.
Nuestro centro
Nuestro colegio está formado por un total de tres plantas. En la planta baja se encuentran el gimnasio (también salón de actos), los despachos de secretaría y dirección y la biblioteca. La biblioteca es uno de los espacios más apreciados del centro por parte de nuestro alumnado. En el mismo, los niños y niñas pasan tiempo del recreo leyendo, jugando a juegos de mesa o dibujando. Es utilizado también en horario lectivo por tutores y especialistas para el desarrollo actividades de diversa índole por contar con variedad de recursos como proyector, ordenador, tablets de consulta y muchos muchos libros,; pero también por ser un espacio acogedor y cómodo para los alumnos y alumnas. Debido al éxito de nuestro biblioteca, hemos ido construyendo “biblioespacios” por otras zonas del centro.
Nuestro centro
En la primera planta se encuentran la aulas de infantil y primer ciclo, el aula de contexto, y las de los especialistas de inglés, asturiano, PT y AL. El comedor escolar también está ubicado en la primera planta.
Comedor
Aula de primaria
Aula de infantil
Nuestro centro
El aula de contexto se creó en el año 2022. El objetivo principal del aula es dinamizar los aprendizajes adquiridos en cualquiera de las áreas a través de diferentes propuestas vinculadas a situaciones de la vida cotidiana . Actualmente dicho aula está contextualizada en una “agencia de viajes”, “ un supermercado” y “un restaurante”. Dentro del aula también contamos con un espacio dedicado al CROMA y radio escolar.
Nuestro centro
En la segunda y última planta se encuentran la aulas de segundo y tercer ciclo, el aula TIC y el aula de música..
Aula de música
Aula TIC