Reunión familias inicio de curso 2025/26

Reunión inicial de curso

3º de Primaria B

23 de septiembre de 2025

Puntos a tratar

1. Información variada: horario, equipo docente, calendario escolar, normas, impresos y justificantes varios, recomendaciones, .... 2. Plan global de trabajo. 3. Criterios y procedimientos de evaluación. 4. Medidas de apoyo y atención a la diversidad. 5. Organización de la tutoría. 6. Derechos y obligaciones de las familias. Compromisos educativos y de convivencia.

7. Cooperativa escolar. Listado de material alternativo 8. Funciones de las personas delegadas de los padres y madres del alumnado. Elección. 9. Dudas. 10. Firma del acta de la reunión.

No olviden firmar acta antes de marcharse

Información variada

Calendario escolar

Horario

Equipo docente

Información variada II

Impresos varios y otras gestiones importantes

Condiciones que favorecen el estudioy colaboración familiar

Normas

Plan global de trabajo

Enfoque lingüístico del aprendizaje

para un enfoque competencial e integración de las áreas.

y tutoría entre iguales.

Evaluaciónformativa y reflexiva

como un recurso más.

Plan global de trabajo presencial

Religión

Atención educativa

Matemáticas

Inglés

Áreas curriculares en 3º de Primaria

Algunas observaciones iniciales y otras consideraciones....

PRINCIPALES DIFICULTADES OBSERVADAS LAS PRIMERAS SEMANAS DEL CURSO:

• Es un grupo muy heterogéneo en cuanto a niveles.
• Falta de fluidez lectora.
• Numerosos errores en expresión escrita: segmentación, ortografía, caligrafía, dificultad a la hora de construir textos.

¿QUÉ NECESITAMOS PARA ARRANCAR ESTE CURSO?

• Lectura diaria en casa en VOZ ALTA y acompañado de un ADULTO que le sirva de modelo (para que marque la rapidez, entonación etc.). Después iremos retirando esa ayuda.
• Adquirir rutina de trabajo en casa de manera progresiva: lectura diaria, repasar lo trabajado en casa, dedicar tiempoa las dificultades (producción escrita, cálculo, ...) y anotar dudas. .
• Coger hábito de la AGENDA ¡novedad este curso! Importante para su organización personal.

Eventos programados

PLANTEAMIENTO DEL CURSO: Trabajar las herramientas básicas para todos los aprendizajes.

TAREAS PARA CASA: LO QUE NO SE TERMINE EN CLASE → A CASA. Gradualmente, iremos enviando tareas de repaso/investigación/preparación de una exposición/asamblea.... para realizar en casa. Se insistirá en el uso de su agenda para apuntarlas. Especial atención merecen los 15 o 20 minutos de lectura diaria.

¡Importante!

... PARA SABER HACER Y SABER.

SABER ESTAR

COLABORACIÓN: Su interés por lo que hacen sus hijos/as supone uno de los mayores motores de sus aprendizajes. Fomenten sus hábitos de trabajo, revisen agenda, estén atentos a sus trabajos, promuevan su autonomía, anímenles a cuidar sus materiales, ...

Criterios y procedimientos de evaluación

Criterios de promoción (página 37)

Instrumentos de evaluación (página 34)

y la evaluación a la finalización del curso.

la evaluación continua

Existe: la evaluación inicial,

Criterios de evaluación

Recursoshumanos y organizativos para atender a la diversidad

La atención a la diversidad debe ser entendida como el conjunto de actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, culturales, lingüísticas y de salud del alumnado.

Más detalle en: Proyecto Educativo (página 39)

Organización de la tutoría

Martes de 16:00 a 17:00 horas

Tutoría de atención a padres

(Siempre con cita previa y este año serán preferentemente telemáticas, aunque serán presenciales cuando la situación lo requiera)

¡Atención a las llamadas con número oculto durante ese horario y durante la jornada lectiva!

Comunicación asincrónica

irodpul074@g.educaand.es

Es muy importante hacer un buen uso de los distintos medios de comunicación

Agenda escolar

A diario

Información general del Centro

Consejos para el uso de Whatsapp de clase

Normas Generales de convivencia digital

Actuaciones complementarias

Derechos y obligaciones de las familias

(art. 10 y 11 del D. 328/2010)

Compromisos educativos y de convivencia

Fondo común para la aportación de material escolar

Listado de material de uso personal (alternativo al fondo común)

Funciones de las personas delegadas de los padres y madres del alumnado.

1) Representar a las madres y los padres del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y dando traslado de los mismos al profesorado tutor.2) Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y obligaciones. 3) Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad docente en el grupo y en el centro e impulsar su participación en las actividades que se organicen. 4) Fomentar y facilitar la comunicación de las madres y los padres del alumnado con el tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado que imparte docencia al mismo. 5) Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo directivo, la asociación de padres y madres del alumnado y los representantes de este sector en el Consejo Escolar. 6) Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su participación en el proceso educativo de sus hijos e hijas. 7) Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado del grupo o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa, de acuerdo con lo que, a tales efectos, disponga el plan de convivencia. 8) Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo. 9) Cualesquiera otras que les sean atribuidas en el plan de convivencia del centro.

¡Elecciones!

¿Dudas?

Firma del acta de la reunión

¡GRACIAS!

Documentos a cumplimentar y otras actuaciones importantes :

• Autorización en iPASEN a personas mayores de 18 años para recoger al alumnado a la salida.

Sin esta autorización no se podrá retirar a un menor

Ruta: iPasen → alumno en cuestión → tramites → autorizaciones recogida → añadir.

• Actualización de teléfonos y email en Secretaria.
• Actualización de enfermades y situaciones familiares (comunicarlo a Jefatura con documentación oficial).

• Justificación de ausencias en iPasen.
• 5 faltas al mes o cúmulo de retrasos injustifcados equivalente → Absentismo.
• La impuntualidad se considerará una acto contrario a las normas del centro.
• Otros casos.

• Autorización para ingesta de alimentos.
• Autorización de imagen por iPasen.

• Autorización en iPASEN a personas mayores de 18 años para recoger al alumnado a la salida. Si la persona que recoge es menor de edad (hermano), deben pedir cita con Dirección para informar.

Normas generales:

Normas de clase

• Entradas (suben solos) y salidas (por portón derecho).
• Días de lluvia: suben solos y entrega desde porche delantero.
• Recogidas de alumnado antes o después del recreo (salvo emergencias). Retrasos y salidas antes de las 14:00h. → pasar por secretaría para ser registradas.

• Cumpleaños → No chuches ni comida para compartir. No se repartirán invitaciones en el centro a no ser que sea para toda la clase.
• Responsabilidades y cuidado de los libros de texto.
• Desayunos saludables.
• Botellas y fiambreras reutilizables.

• Si se olvida el desayuno u otro material se dejará en secretaría y se recogerá a la bajada al recreo, si bien, se sugiere no atender olvidos.
• Si no se está al día con la cooperativa, el alumnado no podrá participar en aquellas actividades que supongan un coste económico.
• Higiene frecuente. Prevención pediculosis y otras enfermedades infectocontagiosas.

En Lengua Castellana y Literatura el planteamiento general será trabajar las herramientas básicas para todos los aprendizajes: - Leer para nosotros (compresnsión) y para los demás (eficacia lectora). → Educación literaria. - Expresión escrita: consejos, tipologías, ortografía (diccionario personal), caligrafía, … - Oralidad: consejos, géneros, asambleas, … - Escucha activa y comprensión oral. - Conocimiento de la lengua de forma práctica e integrada en el desarrollo de las destrezas.

En matemáticas trabajaremos con el método OAOA que tan buenos resultados ofrece y que llevan trabajando desde años atrás. NO hay libro para cada alumno. El material se proporcionará en clase y lo tendrán organizado en un bloc. Es fundamental que trabajemos conjuntamente y no volvamos locos a los peques.

¿Taller?

En Conocimiento del Medio seguiremos un enfoque fundamentalmente lingüístico. Algunas estrategias y prácticas serán: - Scanning: lectura rápida y búsqueda de la información. - Lectura comprensiva y análisis de tipos de textos (definiciones, enumeración, comparación, clasificación, causa consecuencia, problema-solución, … - Expresión escrita mediante la práctica con los distintos tipos de textos. - Técnicas de estudio (esquemas y resúmenes). - Investigaciones → exposiciones orales. - Pruebas escritas.

CARÁCTER Y REFERENTES DE LA EVALUACIÓN

Tomará como referentes los criterios de evaluación de las diferentes áreas curriculares, a través de los cuales se medirá el grado de consecución de las competencias específicas. En la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado deberá tenerse en cuenta el grado de consecución de las competencias específicas a través de la superación de los criterios de evaluación que tienen asociados.

La Educación Artística se divide en: - Plástica, donde se trabajarán diferentes proyectos (algunos relacionados con otras áreas) y las distintas efemérides. - Música: será necesario adquirir la flauta de la imagen (no incluida en la cooperativa).