Empezar
Evaluar para aprender
¿QUÉ ES EL DECRETO 67?
y ¿cómo aplicarlo?
¿Y CÓMO NO SE HACE?
PRINCIPIOS CLAVE
¿CÓMO SE APLICA EN EL AULA?
PRINCIPIOS CLAVE
Transparencia
Formatividad
Evaluar para mejorar, no solo para calificar.
Criterios claros y comunicados desde el inicio.
Por ejemplo:
Por ejemplo:
La rúbrica se entrega junto con la pauta de trabajo, antes de comenzar la tarea.
El profesor revisa borradores y da retroalimentación antes de la entrega final.
Se adapta a la diversidad de estudiantes.
Inclusión
Adaptar instrumentos a realidades diversas.
Por ejemplo:
Se ofrece la opción de responder con texto o audio según las habilidades de cada estudiante.
Criterios claros y conocidos desde el inicio.
La evaluación busca mejorar el aprendizaje
¿CÓMO SE APLICA EN EL AULA?
Pasos para evaluar formativamente
Permite mejora y reenvío.
Aplica instrumentos variados.
Planifica con criterios claros.
Informa los criterios al inicio.
Entrega retroalimentación útil.
MITO 1
¿Y CÓMO NO SE HACE?
“Una nota basta para evaluar.”
¿es real?
La nota es solo un dato; la evaluación debe entregar información útil para mejorar el aprendizaje.
PRINCIPIOS CLAVE
Evaluar es dialogar, mejorar, acompañar
MITO 2
“La evaluación no se modifica.”
La evaluación es flexible: puede adaptarse y ajustarse según los avances y necesidades del estudiante.
¿es real?
... en conclusión
MITO 3
“Retroalimentar es repetir la rúbrica.”
¿es real?
Retroalimentar implica dialogar, dar ejemplos y orientar al estudiante para mejorar su desempeño.
Para que reflexiones...
¿Cómo aplicarías uno de estos principios en tu próxima evaluación?
Coordinación, orientación pedagógica y producción
Centro de Innovación en Aprendizaje, Docencia y Tecnología Educativa. UCT.
Orientación de contenidos
Claudia Céspedes Rubio
Asesor(a)
Santiago Rojas
Diseño
Sibelle Bagú Aybar
¿QUÉ ES EL DECRETO 67?
- Establece lineamientos para una evaluación que promueva el aprendizaje.
- Fomenta retroalimentación, autoevaluación y mejoras continuas.
- Exige considerar contexto, diversidad y progresión del estudiante.
DESCARGA EL DECRETO 67
Que es el Decreto 67
Dirección de Tecnolo
Created on September 15, 2025
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Evaluar para aprender
¿QUÉ ES EL DECRETO 67?
y ¿cómo aplicarlo?
¿Y CÓMO NO SE HACE?
PRINCIPIOS CLAVE
¿CÓMO SE APLICA EN EL AULA?
PRINCIPIOS CLAVE
Transparencia
Formatividad
Evaluar para mejorar, no solo para calificar.
Criterios claros y comunicados desde el inicio.
Por ejemplo:
Por ejemplo:
La rúbrica se entrega junto con la pauta de trabajo, antes de comenzar la tarea.
El profesor revisa borradores y da retroalimentación antes de la entrega final.
Se adapta a la diversidad de estudiantes.
Inclusión
Adaptar instrumentos a realidades diversas.
Por ejemplo:
Se ofrece la opción de responder con texto o audio según las habilidades de cada estudiante.
Criterios claros y conocidos desde el inicio.
La evaluación busca mejorar el aprendizaje
¿CÓMO SE APLICA EN EL AULA?
Pasos para evaluar formativamente
Permite mejora y reenvío.
Aplica instrumentos variados.
Planifica con criterios claros.
Informa los criterios al inicio.
Entrega retroalimentación útil.
MITO 1
¿Y CÓMO NO SE HACE?
“Una nota basta para evaluar.”
¿es real?
La nota es solo un dato; la evaluación debe entregar información útil para mejorar el aprendizaje.
PRINCIPIOS CLAVE
Evaluar es dialogar, mejorar, acompañar
MITO 2
“La evaluación no se modifica.”
La evaluación es flexible: puede adaptarse y ajustarse según los avances y necesidades del estudiante.
¿es real?
... en conclusión
MITO 3
“Retroalimentar es repetir la rúbrica.”
¿es real?
Retroalimentar implica dialogar, dar ejemplos y orientar al estudiante para mejorar su desempeño.
Para que reflexiones...
¿Cómo aplicarías uno de estos principios en tu próxima evaluación?
Coordinación, orientación pedagógica y producción
Centro de Innovación en Aprendizaje, Docencia y Tecnología Educativa. UCT.
Orientación de contenidos
Claudia Céspedes Rubio
Asesor(a)
Santiago Rojas
Diseño
Sibelle Bagú Aybar
¿QUÉ ES EL DECRETO 67?
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