Les règles de vie dans la classe... Pour bien apprendre tous ensemble
De quoi avez-vous besoin pour bien apprendre ?
De quoi ai-je besoin pour bien enseigner ?
De quoi ai-je besoin pour bien enseigner ?
Que tout le monde soit à l'heure, pour que je puisse expliquer les consignes de travail du jour, faire les groupes...
Dès que la porte de la salle est fermée, il faut passer par la vie de centre (Mme Lemaire), y compris en retour de pause.
Que tout le monde soit attentif, prêt à travailler - Le matériel est sorti (trousse, classeur...) - La tenue est adaptée - Le téléphone et les écouteurs sont rangés, en mode silencieux ou mode avion - Vous avez salué vos camarades et raconté votre week-end avant le cours... ou cela attendra la pause
L'utilisation du téléphone ou des écouteurs hors des temps explicitement autorisés entrainera leur confiscation jusqu'à la fin du cours.
Dès le début de la pause ... (et pas à la fin !)
Boire / manger / passer aux toilettes / vérifier son téléphone etc... Recharger sa carte de cantine, passer à l'administration...
De quoi ai-je besoin pour bien enseigner ?
J'ai aussi besoin que vous me disiez si ce que je vous fait faire vous plait, vous ennuie, est intéressant ou pas, si c'est trop facile ou trop dur, si vous avez besoin d'aide, de calme, de travailler autrement...
Pour que l'ambiance de travail soit agréable pour tous
Politesse / Casquettes-bonnets Pas de boisson ni de nourriture en classe Respecter les locaux, le mobilier, les matériels qui vous sont mis à disposition Attitude correcte Langage correct, y compris entre vous : pas d'insultes ni de propos vulgaires tolérés en classe Chacun participe à l'installation et à la remise en place / nettoyage de la salle en début et fin de cours
Déroulement des séances
Accueil - appel
Lectures professionnelles
Objectif du module : acquérir une culture professionnelle en lien avec le vivant
Le plus souvent possible : 15 minutes de lecture (revues professionnelles et livres divers) + 5 minutes d'échanges sur ce que vous avez appris
Test début de séance
Petit test (5 questions) sur ce qui a été vu précédemment => Travailler régulièrement, ancrer les notions,le vocabulaire technique...
Test fin de séance
Petit test (5 questions) sur ce qui a été vu pendant la séance
4 petits tests => 1 note sur 20
Tests fin de chapitre
Note sur 20
Activités d'apprentissage
Activités variées : - Exercices variés : dessins, schémas à compléter, textes à trous, articles à lire, exercices, jeux, etc. - Travail individuel ou par petits groupes, en autonomie - Corrections en autonomie ou par la formatrice - Temps de cours "magistral" si nécessaire - Selon possibilités : intervenants, visites de terrain
Epreuve de l'examen
UC 1.1 : Développer une culture scientifique en lien avec le vivant - Une épreuve d'examen en juin 2026, à l'oral - Préparation au cours de l'année, le sujet sera donné en novembre et expliqué
Les règles de vie dans la classe... Pour bien apprendre tous ensemble
fanny.pradelles
Created on September 15, 2025
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Les règles de vie dans la classe... Pour bien apprendre tous ensemble
De quoi avez-vous besoin pour bien apprendre ?
De quoi ai-je besoin pour bien enseigner ?
De quoi ai-je besoin pour bien enseigner ?
Que tout le monde soit à l'heure, pour que je puisse expliquer les consignes de travail du jour, faire les groupes...
Dès que la porte de la salle est fermée, il faut passer par la vie de centre (Mme Lemaire), y compris en retour de pause.
Que tout le monde soit attentif, prêt à travailler - Le matériel est sorti (trousse, classeur...) - La tenue est adaptée - Le téléphone et les écouteurs sont rangés, en mode silencieux ou mode avion - Vous avez salué vos camarades et raconté votre week-end avant le cours... ou cela attendra la pause
L'utilisation du téléphone ou des écouteurs hors des temps explicitement autorisés entrainera leur confiscation jusqu'à la fin du cours.
Dès le début de la pause ... (et pas à la fin !)
Boire / manger / passer aux toilettes / vérifier son téléphone etc... Recharger sa carte de cantine, passer à l'administration...
De quoi ai-je besoin pour bien enseigner ?
J'ai aussi besoin que vous me disiez si ce que je vous fait faire vous plait, vous ennuie, est intéressant ou pas, si c'est trop facile ou trop dur, si vous avez besoin d'aide, de calme, de travailler autrement...
Pour que l'ambiance de travail soit agréable pour tous
Politesse / Casquettes-bonnets Pas de boisson ni de nourriture en classe Respecter les locaux, le mobilier, les matériels qui vous sont mis à disposition Attitude correcte Langage correct, y compris entre vous : pas d'insultes ni de propos vulgaires tolérés en classe Chacun participe à l'installation et à la remise en place / nettoyage de la salle en début et fin de cours
Déroulement des séances
Accueil - appel
Lectures professionnelles
Objectif du module : acquérir une culture professionnelle en lien avec le vivant
Le plus souvent possible : 15 minutes de lecture (revues professionnelles et livres divers) + 5 minutes d'échanges sur ce que vous avez appris
Test début de séance
Petit test (5 questions) sur ce qui a été vu précédemment => Travailler régulièrement, ancrer les notions,le vocabulaire technique...
Test fin de séance
Petit test (5 questions) sur ce qui a été vu pendant la séance
4 petits tests => 1 note sur 20
Tests fin de chapitre
Note sur 20
Activités d'apprentissage
Activités variées : - Exercices variés : dessins, schémas à compléter, textes à trous, articles à lire, exercices, jeux, etc. - Travail individuel ou par petits groupes, en autonomie - Corrections en autonomie ou par la formatrice - Temps de cours "magistral" si nécessaire - Selon possibilités : intervenants, visites de terrain
Epreuve de l'examen
UC 1.1 : Développer une culture scientifique en lien avec le vivant - Une épreuve d'examen en juin 2026, à l'oral - Préparation au cours de l'année, le sujet sera donné en novembre et expliqué