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le corps féminin à l'époque moderne : lectures de poulain de la barre

Lutter contre les discriminations

Pratiques pédagogiques et gestes professionnels

Ce stage m'intéresse

Philosophie et IA : Travailler à l'heure des robots conversationnels

HLP

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• penser la dissertation philosophique

15/10/2025

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EAFC - Lille

2025-2026

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pour mieux exercer son métier

DEVOIRS FAITS

Le dispositif Devoir Faits

Pratiques pédagogiques et gestes professionnels

Le corps féminin à l'époque moderne : lectures de Poulain de la Barre

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

L'étude des textes de Poulain de la Barre est particulièrement intéressante pour les élèves de Terminale dans le cadre du programme de philosophie, car elle permet de comprendre comment la rupture cartésienne avec la scolastique au XVIIe siècle a conduit à une pensée plus égalitaire des sexes, en remettant en question les conceptions inégalitaires et misogynes du corps féminin.

3 heures

Professeurs de philosophie

3h en présentiel

• Mercredi 4 février 2026 (14h-17h)

au lycée Pasteur de Lille

Ce stage m'intéresse

Mais alors, comment définir le corps féminin ? Les différences observées entre les sexes sont-elles uniquement dues à des pratiques culturelles, comme le propose Poulain de la Barre ? Marie-Frédérique Pellegrin expliquera comment ont émergé à l’époque moderne ces problématiques.

25 places

Je candidate

Avant le 7 décembre 2025

Le corps féminin à l'époque moderne : lectures de Poulain de la Barre

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

L'étude des textes de Poulain de la Barre est particulièrement intéressante pour les élèves de Terminale dans le cadre du programme de philosophie, car elle permet de comprendre comment la rupture cartésienne avec la scolastique au XVIIe siècle a conduit à une pensée plus égalitaire des sexes, en remettant en question les conceptions inégalitaires et misogynes du corps féminin.

3 heures

Professeurs de philosophie

3h en présentiel

• Mercredi 4 février 2026 (14h-17h)

au lycée Pasteur de Lille

Ce stage m'intéresse

Mais alors, comment définir le corps féminin ? Les différences observées entre les sexes sont-elles uniquement dues à des pratiques culturelles, comme le propose Poulain de la Barre ? Marie-Frédérique Pellegrin expliquera comment ont émergé à l’époque moderne ces problématiques.

25 places

Je candidate

Avant le 7 décembre 2025

Penser la dissertation : autour de La chose philosophique de Pierre Macherey.

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Si la dissertation est un exercice académique qui suppose pour l'élève de se soumettre à certaines règles et qui génère chez le professeur certains attendus, elle n'en reste pas moins un exercice où la pensée doit trouver sa forme. Comment penser ses différentes formes et comment entraîner les élèves pour qu'ils soient en mesure de restituer leur pensée?

5 heures

Professeurs de philosophie.

3h en présentiel

• Mercredi 19 novembre 2025 (14h-17h) au lycée Fénelon de Lille

Cette formation associe une réflexion théorique sur un problème spécifique de la dissertation philosophique avec des échanges en ateliers sur l’entrainement à la dissertation en classe de philosophie. Elle s’appuie sur la lecture d’extraits de La chose philosophique, livre inédit de Pierre Macherey, afin de qualifier le malaise consubstantiel à la pratique et à l’enseignement de la philosophie et de le rendre opératoire. On se demandera dans quelle mesure l’exercice de la dissertation doit être conçu, ou pas, comme visant à la production de propositions opérant la synthèse ou le dépassement de propositions premières. On questionnera les figures de pensée de la dialectique, du syncrétisme et de l’épanorthose comme modalités concurrentes pour penser la proposition philosophique. On essayera d’imaginer ensemble des exercices pour faire travailler les élèves aux opérations constitutives de la dissertation, sans que l’opération en laquelle consiste l’acte de philosopher ne se confonde avec une simple opération technique.

20 places

Ce stage m'intéresse

2 x 1h en visioconférence

• Jeudi 19 mars 2026 (17h-18h)
• Mardi 31 mars 2026 (17h-18h)

Je candidate

Avant le 15 octobre 2025

Philosophie et IA : travailler à l'heure des robots conversationnels

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

L'objectif de cette formation consiste à acquérir des connaissances pratiques sur l'IA et les outils numérique afin d'accompagner les élèves dans la rédaction de leurs travaux, en classe comme à la maison.

7 heures

Professeurs de philosophie

3h en présentiel

Webinaire 1 et présentiel : Outils numériques au service des apprentissages en classe de philosophie. Webinaire 2 : Mise en pratique pédagogique Ce webinaire montrera comment transformer en activités pédagogiques les situations de dilemmes éthiques soulevés par Luciano Floridi à propos des technologies d’IA (la régulation des voitures autonomes, ou les questions de justice prédictive) . L’objectif sera de proposer aux collègues de philosophie des outils pratiques pour amorcer en classe une réflexion critique sur les usages sociaux et politiques de l’intelligence artificielle. Webinaire 9 avril. Un devoir à la maison à l’heure de l’IA ? Une proposition concrète et complète pour travailler les compétences philosophiques. Avec le développement des IA génératives on a annoncé la mort du devoir à la maison (DM). Mais plutôt que de les abandonner, pourquoi ne pas les réinventer pour en faire des outils de développement de l’esprit critique et de travail philosophique ? Ce webinaire s’appuie sur un retour d’expérience : un DM proposé à des élèves d’HLP sur le chapitre Histoire et Violence sur des sujets originaux (mafia, gangs, police, féminicides). Il détaillera comment l’Intelligence Artificielle (IA) peut être utilisée pour préparer un dossier pédagogique, et comment on peut faire utiliser l’IA aux élèves pour travailler les compétences philosophiques (conceptualiser, problématiser, argumenter). On montrera en quoi l’IA ne se substitue pas à leur travail, mais qu’elle l'assiste. On reviendra également sur les erreurs, problèmes et impasses de ce devoir, autant que sur ses réussites.

• Mercredi 10 décembre 2025 (14h-17h) au lycée Pasteur de Lille

20 places

4 x 1h en visioconférence

• Lundi 1er décembre 2025 (17h-18h)
• Mardi 3 mars 2026 (17h-18h)
• Mardi 10 mars 2026 (17h-18h)
• Jeudi 9 avril 2026 (17h-18h)

Ce stage m'intéresse

Je candidate

Avant le 3 novembre 2025

Philosophie et IA : travailler à l'heure des robots conversationnels

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Formation à l'IA pour un usage raisonné et critique, échanges de pratiques destinées à accompagner le nécessaire travail personnel des éléves, y compris sur temps libre.

7 heures

Professeurs de philosophie

3h en présentiel

• Mercredi 10 décembre 2025 (14h-17h) au lycée Pasteur de Lille

L'objectif de cette formation consiste à acquérir des connaissances pratiques sur l'IA et autres outils numériques afin d'accompagner les élèves dans la rédaction de leurs travaux, en classe comme à la maison.

20 places

Ce stage m'intéresse

4 x 1h en visioconférence

• Lundi 1er décembre 2025 (17h-18h)
• Mardi 3 mars 2026 (17h-18h)
• Mardi 10 mars 2026 (17h-18h)
• Jeudi 9 avril 2026 (17h-18h)

Je candidate

Avant le 3 novembre 2025

Penser la dissertation : autour de La chose philosophique de Pierre Macherey.

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Si la dissertation est un exercice académique qui suppose pour l'élève de se soumettre à certaines règles et qui génère chez le professeur certains attendus, elle n'en reste pas moins un exercice où la pensée doit trouver sa forme. Comment penser ses différentes formes et comment entraîner les élèves pour qu'ils soient en mesure de restituer leur pensée?

5 heures

Professeurs de philosophie.

3h en présentiel

• Mercredi 19 novembre 2025 (14h-17h) au lycée Fénelon de Lille

Cette formation associe une réflexion théorique sur un problème spécifique de la dissertation philosophique avec des échanges en ateliers sur l’entrainement à la dissertation en classe de philosophie. Elle s’appuie sur la lecture d’extraits de La chose philosophique, livre inédit de Pierre Macherey, afin de qualifier le malaise consubstantiel à la pratique et à l’enseignement de la philosophie et de le rendre opératoire. On se demandera dans quelle mesure l’exercice de la dissertation doit être conçu, ou pas, comme visant à la production de propositions opérant la synthèse ou le dépassement de propositions premières. On questionnera les figures de pensée de la dialectique, du syncrétisme et de l’épanorthose comme modalités concurrentes pour penser la proposition philosophique. On essayera d’imaginer ensemble des exercices pour faire travailler les élèves aux opérations constitutives de la dissertation, sans que l’opération en laquelle consiste l’acte de philosopher ne se confonde avec une simple opération technique.

20 places

Ce stage m'intéresse

2 x 1h en visioconférence

• Jeudi 19 mars 2026 (17h-18h)
• Mardi 31 mars 2026 (17h-18h)

Je candidate

Avant le 15 octobre 2025

Penser l'intelligence artificielle

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

État de la réflexion philosophique et scientifique sur l'avènement de l'IA dans le paysage éducatif comme dans le monde du travail et de la culture : identification du phénomène, prise de hauteur grâce à une approche informée et critique.

4 heures

Professeurs de toute discipline.

4 x 1h en visioconférence

Webinaire 1 : Qu’apprend une IA ? Comprendre le fonctionnement des IA conversationnelles pour mieux les utiliser dans l’enseignement. L’Intelligence Artificielle (IA) s’invite dans les salles de classe, mais que sait-elle vraiment ? Avant d’en faire un outil pédagogique, il semble essentiel de comprendre ce qu’elle apprend (et ce qu’elle ne peut pas apprendre). Ce webinaire vous propose de découvrir le fonctionnement des IA conversationnelles, d’en analyser les mécanismes d’entraînement, notamment par le « Deep Learning » (apprentissage profond), et d’en comprendre les limites techniques actuelles. Nous aborderons également les enjeux éthiques et politiques soulevés par ces technologies et la façon dont leur « entraînement » influence leurs capacités. Cette réflexion nous permettra ainsi d’éclairer, en miroir, les spécificités de l’apprentissage humain. Webinaire 2 : L'éthique de l'intelligence artificielle, de Luciano Floridi : Présentation théorique et philosophique. La lecture de l’ouvrage de Luciano Floridi, L’éthique de l’intelligence artificielle. Principes, défis et opportunités (Mimésis, 2023), peut offrir des outils conceptuels et des problématiques rigoureuses pour mieux comprendre l’usage des technologies numériques liées à l’IA et les enjeux qu’elles posent à nos sociétés. Comment définir l’intelligence artificielle en tant qu’« agent informationnel » ? Faut-il la juger à partir de principes universels d’autonomie, de justice et de responsabilité ? Ce premier webinaire d’une heure sera consacré à la présentation théorique et philosophique des thèses centrales de l’ouvrage, afin d’en dégager les implications éthiques majeures pour notre rapport aux technologies contemporaines. Webinaires 3 et 4 : Informations à venir

• Jeudi 22 janvier 2026 (17h-18h)
• Mardi 3 mars 2026 (17h-18h)
• Date à venir
• Date à venir

30 places

Ce stage m'intéresse

Je candidate

Avant le 7 décembre 2025

Penser l'intelligence artificielle

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

État de la réflexion philosophique et scientifique sur l'avènement de l'IA dans le paysage éducatif comme dans le monde du travail et de la culture : identification du phénomène, prise de hauteur grâce à une approche informée et critique.

4 heures

Professeurs de toute discipline.

4 x 1h en visioconférence

• Jeudi 22 janvier 2026 (17h-18h)
• Mardi 3 mars 2026 (17h-18h)
• Date à venir
• Date à venir

Ce stage m'intéresse

L'objectif est d'acquérir un point de vue panoramique sur les recherches actuelles dans le domaine de l'IA. Dans cette perspective, chaque webinaire, animé par des formateurs de philosophie, abordera le ou les texte(s) important(s) d'un chercheur, en synthétisera les enjeux et en proposera une mise en perspective.

30 places

Webinaire 1 : Qu'apprend l'IA ? Webinaire 2 : L'éthique de l'IA (Ouvrage de Luciano FIORIDI) Webinaires 3 : Thématique à venir Webinaire 4 : Thématique à venir

Je candidate

Avant le 7 décembre 2025

l'urgence

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

L'urgence, autrefois associée à des situations exceptionnelles, semble être devenue un phénomène structurant de nos sociétés contemporaines, au point de devenir la norme jusque dans notre rapport subjectif et intime au temps. Comment comprendre et analyser un tel phénomène ?

4 heures

Professeurs de philosophie

4h en présentiel

• Mercredi 7 janvier 2026 (13h30-17h30)

au lycée Fenelon de Lille

Les nombreuses problématiques soulevées par la notion d'urgence seront discutées au sein de cette formation (la tension entre action immédiate et réflexion et délibération ; l'instrumentalisation politique de l'urgence ; la relation entre la notion de crise et d'urgence ; la question du protocole dans l'urgence ; l'urgence comme possible condition d'action face à la procrastination ; l'articulation entre le temps de l'urgence et le temps de la philosophie, entre l'agir et le penser...), soulignant par là l'intérêt de cette notion comme opérateur problématique pour interroger certaines des notions du programme de philosophie de Terminale.

Ce stage m'intéresse

20 places

Je candidate

Avant le 1er décembre 2025

la démocratie

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Actualiser à la lumière de la recherche la réflexion sur le(s) problème(s) de la démocratie, travailler sur un corpus de philosophie politique contemporaine.

6 heures

Professeurs de philosophie

Dès l'origine, la philosophie à interrogé le régime démocratique, ses bienfaits et ses faiblesses. De l'Athènes antique à aujourd'hui, ce régime a été confronté à l'histoire, aux évolutions culturelles, sociales et économiques et en a sans doute été transformé, tout comme la pensée de la démocratie. - Comment la philosophie politique contemporaine pense ces évolutions ? - Quelles sont les apories de la démocratie contemporaine ? Un séminaire proposera des lectures d'un corpus pour éclairer ces questions et préparer les interventions de M. Charles GIRARD sur la démocratie : 1. sur les théories élitistes, minimalistes et pluralistes de la démocratie (Schumpeter, Bobbio, Dahl, etc.); 2. sur les théories participatives et délibératives de la démocratie (Habermas, Rawls, etc.).

3h en présentiel

• Mercredi 4 mars 2026 (14h-17h)

2x 1h30 en visioconférence

Ce stage m'intéresse

25 places

• Mardi 17 mars 2026 (16h30-18h)
• Jeudi 26 mars 2026 (16h30-18h)

Ce stage m'intéresse

Je candidate

Avant le 1er décembre 2025

l'urgence

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

L'urgence, autrefois associée à des situations exceptionnelles, semble être devenue un phénomène structurant de nos sociétés contemporaines, au point de devenir la norme jusque dans notre rapport subjectif et intime au temps. Comment comprendre et analyser un tel phénomène ?

4 heures

Professeurs de philosophie

4h en présentiel

• Mercredi 7 janvier 2026 (13h30-17h30)

au lycée Fenelon de Lille

Les nombreuses problématiques soulevées par la notion d'urgence seront discutées au sein de cette formation (la tension entre action immédiate et réflexion et délibération ; l'instrumentalisation politique de l'urgence ; la relation entre la notion de crise et d'urgence ; la question du protocole dans l'urgence ; l'urgence comme possible condition d'action face à la procrastination ; l'articulation entre le temps de l'urgence et le temps de la philosophie, entre l'agir et le penser...), soulignant par là l'intérêt de cette notion comme opérateur problématique pour interroger certaines des notions du programme de philosophie de Terminale.

Ce stage m'intéresse

20 places

Je candidate

Avant le 1er décembre 2025

la démocratie

Objectifs

Public

Modalités et calendrier

Actualiser à la lumière de la recherche la réflexion sur le(s) problème(s) de la démocratie, travailler sur un corpus de philosophie politique contemporaine.

6 heures

Professeurs de philosophie

Dès l'origine, la philosophie à interrogé le régime démocratique, ses bienfaits et ses faiblesses. De l'Athènes antique à aujourd'hui, ce régime a été confronté à l'histoire, aux évolutions culturelles, sociales et économiques et en a sans doute été transformé, tout comme la pensée de la démocratie. - Comment la philosophie politique contemporaine pense ces évolutions ? - Quelles sont les apories de la démocratie contemporaine ? Un séminaire proposera des lectures d'un corpus pour éclairer ces questions et préparer les interventions de M. Charles GIRARD sur la démocratie : 1. sur les théories élitistes, minimalistes et pluralistes de la démocratie (Schumpeter, Bobbio, Dahl, etc.); 2. sur les théories participatives et délibératives de la démocratie (Habermas, Rawls, etc.).

3h en présentiel

• Mercredi 4 mars 2026 (14h-17h) au lycée Fénelon de Lille

2x 1h30 en visioconférence

Ce stage m'intéresse

25 places

• Mardi 17 mars 2026 (16h30-18h)
• Jeudi 26 mars 2026 (16h30-18h)

Ce stage m'intéresse

Je candidate

Avant le 18 janvier 2026