El EDUMITO 15
África González Marugán
Libro de héctor ruiz martin
"Edumitos: Ideas sobre el aprendizaje sin respaldo científico"
índice
¿Qué son?
El número 15
¿Qué significa?
¿Es real o no?
Mi opinión
¿qué son los edumitos?
Los edumitos
Son creencias populares que se han malinterpretado sobre el aprendizaje y la educacion, no tienen un respaldo cientifico, pero se aceptan por la sociedad y comunidad educativa. El autor refuta 44 de estos mitos usando evidencias de las ciencias cognitivas.
¿Que se busca con esto?
El autor busca promover una educacion informada con una base en el conocimiento científico para mejorar las prácticas educativas. Además, de crear un libro accesible para el público y permitir que la sociedad se informe respecto a aquello que se cree que es cierto o ayudo en la enseñanza.
El edumito número 15
Nº 15
"LAS EMOCIONES HACEN MÁS MEMORABLE LO APRENDIDO EN CLASE"
¿qué significa este edumito?
Para comenzar, hay que saber como entendemos la memoria. Es entendida como una propiedad del cerebro de cambiar como consecuencias de todas y cada una de las experiencias y acciones para responder de forma eficaz la próxima vez. Es la capacidad de aprender. Los acontecimientos que brotan emociones, sobre todo intensas, se recuerdan mejor porque el cerebro da prioridad a las experiencias emocionales, ya que las emociones producen un efecto modulador.
¿es real o no?
Para entender si esto es cierto o no debemos de saber que hay diversos sistemas de memoria que tienen diferentes tipos de objetivos. Hay una división:
memoria
Explícita
Procedimental
Procede información de nuestros sentidos. Hay dos clases.
Desarrollar habilidades
Semántica: sentido de la continuidad en nuestras vidas.
Episodica: registrar sucesos y conservarlos.
En la memoria semántica pueden perdurar indefinidamente si van acompañados por emociones intensas, pero la mayoría se pierden en el olvido.Esta contiene los conocimientos del mundo, sobre todo los conceptos e ideas que formamos y que nos permite interpretar y comprender. Estos se forman mediante experiencias, y se recuerda aquello que tienen en común para aplicarlo en nuevas situaciones.
Cuando se habla de que las emociones modulan los procesos de consolidación de la memoria, se refieren a la memoria episódica.La memoria episódica depende de la semántica. Se piensa que si se afianza bien en el episódica, tiene más posibilidades de aportar algo a la semántica, pero esto es más bien lo contrario y ha sido demostrado por individuos con hipertimesia.
La ciencia advierte que las emociones intensas en el aula puede resultar contraproducente, dado que no van a ayudar a pensar de forma sosegada y con sentido ni van a hacer que el alumnado preste atención a la lección.
Las emociones son claves para aprendizaje, ya que van a modular la conducta del alumnado. Además, para aprender nuevas ideas, hace falta atención y conectar lo que experimentamos con conocimientos y para esto van a intervenir factores como la motivación, que es un factor emocional. Hay que tener presente la importancia de las emociones y apreciar las ventajas de una buena capacidad de autorregulación.
mi opinión acerca de este edumito
Creo que esta afirmación es falsa, aunque antes de leer y comprender porque las emociones no pueden guiar el aprendizaje, pensaba que era muy importante que las lecciones te transmitieran unas emociones buenos para poder afianzar mejor lo se quiera aprender. Sin embargo, ahora entiendo, porque esto no puede suceder. Las emociones no nos pueden guiar, deben ser una ayuda para algunas situaciones, pero sin ser los conductores de nuestro pensamiento o nuestra opinión. Si esto sucediera, no podríamos desarrollar un pensamiento crítico, ya que todo estaría influido por lo que sentimos acerca de un tema. Es muy importante darle a las emociones el valor que tienen en la educación, pero no confundir como bien ha dicho el autor, lo divertido que lo interesante.
¡Muchas gracias!
El EDUMITO 15
África González Marugan
Created on September 15, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
Explore all templates
Transcript
El EDUMITO 15
África González Marugán
Libro de héctor ruiz martin
"Edumitos: Ideas sobre el aprendizaje sin respaldo científico"
índice
¿Qué son?
El número 15
¿Qué significa?
¿Es real o no?
Mi opinión
¿qué son los edumitos?
Los edumitos
Son creencias populares que se han malinterpretado sobre el aprendizaje y la educacion, no tienen un respaldo cientifico, pero se aceptan por la sociedad y comunidad educativa. El autor refuta 44 de estos mitos usando evidencias de las ciencias cognitivas.
¿Que se busca con esto?
El autor busca promover una educacion informada con una base en el conocimiento científico para mejorar las prácticas educativas. Además, de crear un libro accesible para el público y permitir que la sociedad se informe respecto a aquello que se cree que es cierto o ayudo en la enseñanza.
El edumito número 15
Nº 15
"LAS EMOCIONES HACEN MÁS MEMORABLE LO APRENDIDO EN CLASE"
¿qué significa este edumito?
Para comenzar, hay que saber como entendemos la memoria. Es entendida como una propiedad del cerebro de cambiar como consecuencias de todas y cada una de las experiencias y acciones para responder de forma eficaz la próxima vez. Es la capacidad de aprender. Los acontecimientos que brotan emociones, sobre todo intensas, se recuerdan mejor porque el cerebro da prioridad a las experiencias emocionales, ya que las emociones producen un efecto modulador.
¿es real o no?
Para entender si esto es cierto o no debemos de saber que hay diversos sistemas de memoria que tienen diferentes tipos de objetivos. Hay una división:
memoria
Explícita
Procedimental
Procede información de nuestros sentidos. Hay dos clases.
Desarrollar habilidades
Semántica: sentido de la continuidad en nuestras vidas.
Episodica: registrar sucesos y conservarlos.
En la memoria semántica pueden perdurar indefinidamente si van acompañados por emociones intensas, pero la mayoría se pierden en el olvido.Esta contiene los conocimientos del mundo, sobre todo los conceptos e ideas que formamos y que nos permite interpretar y comprender. Estos se forman mediante experiencias, y se recuerda aquello que tienen en común para aplicarlo en nuevas situaciones.
Cuando se habla de que las emociones modulan los procesos de consolidación de la memoria, se refieren a la memoria episódica.La memoria episódica depende de la semántica. Se piensa que si se afianza bien en el episódica, tiene más posibilidades de aportar algo a la semántica, pero esto es más bien lo contrario y ha sido demostrado por individuos con hipertimesia.
La ciencia advierte que las emociones intensas en el aula puede resultar contraproducente, dado que no van a ayudar a pensar de forma sosegada y con sentido ni van a hacer que el alumnado preste atención a la lección.
Las emociones son claves para aprendizaje, ya que van a modular la conducta del alumnado. Además, para aprender nuevas ideas, hace falta atención y conectar lo que experimentamos con conocimientos y para esto van a intervenir factores como la motivación, que es un factor emocional. Hay que tener presente la importancia de las emociones y apreciar las ventajas de una buena capacidad de autorregulación.
mi opinión acerca de este edumito
Creo que esta afirmación es falsa, aunque antes de leer y comprender porque las emociones no pueden guiar el aprendizaje, pensaba que era muy importante que las lecciones te transmitieran unas emociones buenos para poder afianzar mejor lo se quiera aprender. Sin embargo, ahora entiendo, porque esto no puede suceder. Las emociones no nos pueden guiar, deben ser una ayuda para algunas situaciones, pero sin ser los conductores de nuestro pensamiento o nuestra opinión. Si esto sucediera, no podríamos desarrollar un pensamiento crítico, ya que todo estaría influido por lo que sentimos acerca de un tema. Es muy importante darle a las emociones el valor que tienen en la educación, pero no confundir como bien ha dicho el autor, lo divertido que lo interesante.
¡Muchas gracias!