EPEB-Ecole pour tous

La situation de l'élève évolue positivement...

NON

Rédaction Gevasco 1ère demande

• L'élève(de tous cycles) présente des difficultés d'apprentissages durables, relationnelles, comportementales.
• La situation nécessite que différents professionnels se questionnent pour la faire évoluer (réunions de l'équipe éducative et/ou de l'équipe de suivi de scolarité).

• L'élève présente des difficultés d'apprentissages durables.
• L'élève est en GS, CP, CE1

Pôle ressources

Conseil des maîtres ou de cycles

• En classe : autres différenciations pédagogiques
• En cycle : décloisonnement
• Sur un dispositif APC, stage de réussite, soutien renforcé, etc…
• Mise à jour du PPRE sur le LPI

Saisine de l'enseignante spécialisée à dominante pédagogique du RASED pour les

• CP toute l'année
• CE1 septembre à mars
• GS mai juin

ET

• Mise à jour du PPRE sur le LPI

Saisine de la psychologue scolaire du RASED pour répondre aux besoins liés aux projets d'orientation (ULIS, EGPA), mais aussi pour étayer les observations des enseignants ET

• Mise à jour du PPRE sur le LPI

Saisine du PAS au fil de l'année

• analyse de la situation
• mise en relation des professionnels
• recherche de solution
• travaux sur les accompagnements

ET

• Mise à jour du PPRE sur le LPI

La situation de l'élève évolue positivement...

NON

ERESH

La situation d'un élève m'interpelle...

Je rencontre la famille. Je mets en place de premières adaptations en classe. Je les formalise dans un PPRE sur le LPI.