DIBUJO TÉCNICO
2025/2026
ÍNDICE
BLOQUES DE CONTENIDOS
CALENDARIO Y HORARIO
PARA ALCANZAR LOS SABERES BÁSICOS
CÓMO VAMOS A APRENDER
CÓMO VAMOS A EVALUAR
MATERIALES
«Fundamentos geométricos»
«Geometría plana»
«Geometría descriptiva»
«Herramientas digitales para el dibujo»
BLOQUES DE CONTENIDOS
«Normalización y documentación gráfica de proyectos»
Calendario
HORARIO
TEMPORALIZACIÓN
¿Cómo vamos a evaluar?
¿Qué vamos a evaluar?
- Por criterios de evaluación, basados en las competencias específicas y así mismo en las competencias clave.
- Sistema de Calificación: cada competencia obtendrá una nota en función de los criterios asignados. La nota final es la media de las competencias.
- NO SE EVALUARÁN: Trabajos entregados con retraso con más de una semana de retraso
- sólo se repetirán exámenes con falta debidamente justificada
- Exámenes: contenidos evaluados por temas y examenes trimestrales.
- Proyectos: Aplicación de los contenidos
- Ejercicios prácticos: realización de las actividades diarias, realización de trabajos individuales y en grupo.
- Actitudes: la participación, asistencia y puntualidad a clase, trabajo en equipo, interés, comportamiento...
¿Qué vamos a evaluar?
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
¿Cómo vamos a evaluar?
Calendario de evaluación
¿Qué vamos a necesitar?
- Block de dibujo A4/ Folios
- carpeta para la asignatura o apartado en el block con fundas de plástico.
- portaminas (2) HB Y 2 o 4H
- Gomas(no escolares) (staedtler o faber-castell por ejemplo)
- REGLA 30 cm.
ESCUADRA Y CARTABÓN siempre sin bisel ni numeración. De 25cm o 28cm.
- Compás.
- lápices de colores o rotuladores
Recursos de interés
https://arteenplasticablog.blogspot.com/
Teorema del punto gordo o recta astuta
«una recta no pasa por 3 puntos no alineados a no ser que un punto sea gordo o la recta sea astuta».
Historia del DT
¡Gracias!
1º.- Interpretar elementos o conjuntos arquitectónicos y de ingeniería, empleando recursos asociados a la percepción, estudio, construcción e investigación de formas, para analizar las estructuras geométricas y los elementos técnicos utilizados. 2º.- Utilizar razonamientos inductivos, deductivos y lógicos en problemas de índole gráfico-matemáticos, aplicando fundamentos de la geometría plana para resolver gráficamente operaciones matemáticas, relaciones, construcciones y transformaciones. 3º.- Desarrollar la visión espacial, utilizando la geometría descriptiva en proyectos sencillos, considerando la importancia del dibujo en arquitectura e ingenierías, para resolver problemas e interpretar y recrear gráficamente la realidad tridimensional sobre la superficie del plano. 4º.- Formalizar y definir diseños técnicos aplicando las normas UNE e ISO de manera apropiada, valorando la importancia que tiene el croquis para documentar gráficamente proyectos arquitectónicos e ingenieriles. 5º.- Investigar, experimentar y representar digitalmente elementos, planos y esquemas técnicos, mediante el uso de programas específicos CAD (Computer Aided Design), de manera individual o grupal, apreciando su uso en las profesiones actuales, para virtualizar objetos y espacios en dos dimensiones y tres dimensiones.
DIBUJO TÉCNICO
elenaepva
Created on September 15, 2025
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DIBUJO TÉCNICO
2025/2026
ÍNDICE
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CALENDARIO Y HORARIO
PARA ALCANZAR LOS SABERES BÁSICOS
CÓMO VAMOS A APRENDER
CÓMO VAMOS A EVALUAR
MATERIALES
«Fundamentos geométricos»
«Geometría plana»
«Geometría descriptiva»
«Herramientas digitales para el dibujo»
BLOQUES DE CONTENIDOS
«Normalización y documentación gráfica de proyectos»
Calendario
HORARIO
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¿Cómo vamos a evaluar?
¿Qué vamos a evaluar?
¿Qué vamos a evaluar?
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
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PONDERACIÓN
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¿Cómo vamos a evaluar?
Calendario de evaluación
¿Qué vamos a necesitar?
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Teorema del punto gordo o recta astuta
«una recta no pasa por 3 puntos no alineados a no ser que un punto sea gordo o la recta sea astuta».
Historia del DT
¡Gracias!
1º.- Interpretar elementos o conjuntos arquitectónicos y de ingeniería, empleando recursos asociados a la percepción, estudio, construcción e investigación de formas, para analizar las estructuras geométricas y los elementos técnicos utilizados. 2º.- Utilizar razonamientos inductivos, deductivos y lógicos en problemas de índole gráfico-matemáticos, aplicando fundamentos de la geometría plana para resolver gráficamente operaciones matemáticas, relaciones, construcciones y transformaciones. 3º.- Desarrollar la visión espacial, utilizando la geometría descriptiva en proyectos sencillos, considerando la importancia del dibujo en arquitectura e ingenierías, para resolver problemas e interpretar y recrear gráficamente la realidad tridimensional sobre la superficie del plano. 4º.- Formalizar y definir diseños técnicos aplicando las normas UNE e ISO de manera apropiada, valorando la importancia que tiene el croquis para documentar gráficamente proyectos arquitectónicos e ingenieriles. 5º.- Investigar, experimentar y representar digitalmente elementos, planos y esquemas técnicos, mediante el uso de programas específicos CAD (Computer Aided Design), de manera individual o grupal, apreciando su uso en las profesiones actuales, para virtualizar objetos y espacios en dos dimensiones y tres dimensiones.