Programa de Estudio

PERFIL DE EGRESO

FILOSOFÍA Y VALORES

CONTENIDO

Programa de Estudio

MODELO PEDAGÓGICO

COMPONENTES

Para la Educación Secundaria

Programa Sintético de la Fase 6

objetivos/proposito

Orientaciones

ESTRUCTURA

Referencias

Génesis Andrea Villalobos Pérez

Componentes

• Propósitos generales que definirá lo que se quiere logarar en la educación básica en el país, en este caso las metas formativas de la educación secudaria.
• Perfil de egreso lo que se espera que desarrollen los estudiantes al concluir este nivel secundario (rasgos, conocimientos, habilidades, valores)
• Campos formativos (lenguaje, saberes y pensamiento científico, ética, lo humano y lo comunitario)
• Los ejes articuladores que son temas transversales los cuales atraviesan el currículo que se entrelazan con los campos formativos
• Las fases de aprendizaje funcionan para organizar los aprendizajes progresivos de acuerdo a los grados y la secundaria forma parte de la fase 6

Secretaría de Educación Pública. (2024). Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022 (Primera edición). México: Secretaría de Educación Pública. ISBN 978-607-8824-73-1.

Dentro del Programa Sintetico Fase 6 tiene como propositos centrales:

• Orientar la practica del docente a traves del curriculo flexible, integrador y nacional lo que requiere contexto local por parte del gremio docente.
• Que el desarrollo integral de los esrudiantes se vea favorecido no solo en conocimientos cognitivos tambien que englobe los valores, actitudes, competecias emocionales, sociales, etc.
• Llevar a cabo el contenido de los campos formativos a su vez de los procesos de desarrollo de aprendizaje que permita la enseñanza progresiva de acuerdo a los grados y que exista coherencia entre lo que van aprendiendo en cada grado de secundaria.
• Conexion con el perfil de egreso y los ejes de manera que los aprendizajes esperados respondan a lo que se busca que los estudantes sean y hagan al finalizar la secundaria.

SEP. (2024). Programa de estudio para la educación secundaria: Programa sintético de la fase 6 (1ª ed.). México: Secretaría de Educación Pública.

Estructuración y organización curricular

Su organización es lineal ya que los contenidos tienen una estructura progresiva para los grados. La estructura son por campos formativos que son grandes ejes donde integran diversas asignaturas cuyos campos formativos del Programa Sinteticos Fase 6 son los siguientes:

• Lenguajes
• Saberes y Pensamiento Científico
• Ética, Naturaleza y Sociedades
• De lo Humano y lo Comunitario

SEP. (2024). Programa de estudio para la educación secundaria: Programa sintético de la fase 6 (1ª ed.). México: Secretaría de Educación Pública.

MODELO PEDAGÓGICO

RELACIÓN PEDAGÓGICA

CONCEPCIÓN

Esta propuesta curricular por parte de la SEP articulada bajo el enfoque de los Aprendizaje Clave para la Educacion Integral que es parte del Modelo Educativo para la Educacion Obligatoria sustentado por un modelo pedagógico constructivista donde se concibe el aprendizaje como un proceso activo donde los alumnos van construyendo el conocimiento meidante la reflexión e interaccion con el entorno ademas de resolver conflictos y utilizar sus conocimientos previos (SEP, 2018)

El docente es el mediador del aprendizaje cuyo rol no solo trata de transmitir el conocimiento sino que promueve, orienta y los guía en el proceso de los saberes de sus alumnos. Con esta propuesta se espera que los estudiantes participen, expresen sus ideas, aporten de su conocimiento previo. ademas de que el docente adapte su intervencion segun el ritmo y necesidades del grupo (SEP, 2024).

El aprendizaje no solo se trata de recepcion pasiva sino que sea un proceso activo en donde el estudiante interactue y participe activamente, en donde se considera que el aprendizaje sea significativo o sea, que debe ser estar vinculado al contexto, experiencias previas y problematicas de tal forma que estos conocimientos lo ayuden en la vida cotidiana.

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Al egresar los estudiantes deberan desarrollar los siguientes aspectos:

• Ciudadanos capaces de reconocer que son capaces de ejercer sus derechos con autonomía y responsabilidad
• Pensamiento crítico con la capacidad de analizar, juzgar, argumentar sus ideas e indagar para la resolucion de problemas complejos.
• Durante el diálogo puedan interactuar con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, caracteristicas, condiciones, etc para trabar de forma colaborativa. Cada quien aprende a su ritmo y se debe respetar el de los demás

Secretaría de Educación Pública del Estado de Baja California Sur. (2022). Marco curricular [PDF]. México: SEP BCS.

FILOSOFIA Y VALORES

FORMACIÓN

Se fundamenta en el enfoque humanista que se centra en la dignidad de cada persona, derechos humanos y equidad. Ademas de incorporar principios filosoficos como la justicia social, igualdad de genero, la inclusión y respeto a la diversidad cultural en general porque no solo se trata de educar respecto a adquirir conocimientos tambien para la convivencia y transformacion social.

La SEP busca que los estudiantes se formen como personas criticas las cuales sean capaces de reflexionar la realidad en la que viven y sean participes en la transformacion de su entorno. Formar ciudadanos conscientes de sus derechos y que puedan ejercerlos ademas de respetar los derecho de los demas que sean personas con capacidad de convivencia democratica, respetuosas, solidarias y sensibles ante desigualdades en general (MEJOREDU, 2023)

• Honestidad, justicia, respeto
• Solidaridad, inclusion, igualdad
• Responsabilidad, humanidad

ESTRATEGIAS

ORIENTACIÓN

• Diagnóstico inicial en cada inicio de ciclo para detectar lo que saben los estudiantes y lo que necesitan reforzar.
• Con la flexibilidad del curriculo oermite al docente adaptar estrategias y actividades en el grupo.
• Emplear actividades donde vinculen los contenidos con la realidad local del alumno con problematicas reales, tematicas comunitarias.
• Evaluar durante el proceso para tener retroalimentación al esrudiante y docente e identificar avances aún si no se alcanza la meta poder valorar el progreso

• A partir de los conocimientos de los estudiantes contruir nuevos aprendizajes con la ayuda de preguntas abiertas, debates, reflexiones para ser más críticos.
• Fomentar el trabajo en equipo
• Llevar diversos instrumentos como medios de evaluación (tareas, actividades del aula, autoevaluación, etc)
• A base de los resultados del diagnostico puedan llevar a cabo una mejor planificación y ajustar las estrategias para quienes tienen dificultades

Secretaría de Educación de Tamaulipas. (2022). Evaluación diagnóstica y formativa para la mejora del aprendizaje de los estudiantes de educación básica: Orientación [Módulo de orientación]. Dirección de Evaluación, Secretaría de Educación de Tamaulipas.

SEP. (2024). Programa de estudio para la educación secundaria: Programa sintético de la fase 6 (1ª ed.). México: Secretaría de Educación Pública. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Programa_Sintetico_Fase_6.pdfSEP (2018, 13 de agosto.). Aprendizajes Clave para la Educación Integral. https://www.gob.mx/sep/articulos/aprendizajes-clave-para-la-educacion-integral Secretaría de Educación Pública del Estado de Baja California Sur. (2022). Marco curricular [PDF]. México: SEP BCS. https://secundarias.sepbcs.gob.mx/archivos/Programas%20de%20estudio%2022/MARCO%20CURRICULAR.pdf Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. (2023, 21 de agosto). Mejoredu se manifiesta a favor del nuevo plan y programas de estudio 2022, y de la distribución de los libros de texto gratuitos. Gobierno de México. https://www.gob.mx/mejoredu/articulos/136472} Secretaría de Educación Pública. (2024). Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022 (Primera edición). México: Secretaría de Educación Pública. ISBN 978-607-8824-73-1. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Plan-de-Estudio-ISBN-ELECTRONICO.pdf Secretaría de Educación de Tamaulipas. (2022). Evaluación diagnóstica y formativa para la mejora del aprendizaje de los estudiantes de educación básica: Orientación [Módulo de orientación]. Dirección de Evaluación, Secretaría de Educación de Tamaulipas. https://evaluacion-siie.tamaulipas.gob.mx/vistas/ediagorientacion.php