Produire des images : au croisement des disciplines
Histoire-géographie, Documentation
Sylvie Brouchier Marie Laure Picard
Septembre-décembre 2025 FDE Site de Perpignan
TD 4
Portrait de géographie Méthodologie de la note d'intention
1. LA NOTE D'intention pour dire quoi ?
Mise en activité des etudiants
Quels sont les éléments indispensables dans la fameuse note d'intention ?...
Travail de groupe à partir des TD précendents et des paroles de photographes extraites du jeu Pause Photo Prose
Benjamin Béchet
Des extraits de paroles de photographes
Dans les rues de Paris entre Port-Royal et Denfer-Rochereau, j'ai dû faire la plupart de mes photos en 35 mm, un objectif que j'affectionne tout particulièrement car il permet, tout en étant très proche des gens de garder une certain distance. J'aime bien fermer mon image sur les bords en jouant avec des personnages qui, s'ils sont coupés, amènene à la notion de hors-champ. Ce qui compte avant tout c'est de capter l'instant, le mouvement. on est rarement sur une composition parfaite mais ce qui se passe dans l'image est fort, c'est l'essentiel.
Cette photo est issue d'une série conceptuelle qui vise à questionner notre relation aux autres en général et aux plus démunis en particulier, à travers une manipulation ironique de l'identité.(...) Etant donné que la photo est mise en scène, j'ai pu choisir de travailler en fin de journée,quand la lumière artificielle urbaine vient se mélanger à la lumière crépusculaire.
J'ai essayé de faire passer dans ces photographies la beauté et la terreur de l'Amérique du début du XXI° siècle, cette Amérique qui s'accroche au confort qu'elle a acquis dans le passé, en tatonnant vers un futur plus sensé. Je me suis peu à peu intéressé au sujet de l'énergie et comment cette dernière devenait une pièce maîtresse autant de notre bien-être que de la dégradation de notre société.
Alain le Bacquer
Mitch Epstein
Des extraits de paroles de photographes
Je découvre rapidement le lieu. La nuit est déjà tombée, ce qui ne dérangeait pas, au contraire, j'affectionne les ambiances nocturnes et le sujet s'y prêtait bien. Il fallait cependant faire vite, le froid commençait à nous envahir. J'opte pour un angle frontal, basique. Reste à trouver une pose pour le sujet, donner ce supplément d'âme à une image, ce petit rien qui peut bousculer l'intérieur du cadre. Je demande alors au figurant de reproduire le mouvement qu'il faisait pour lutter contre le froid en nous attendant. J'avais ce qu'il fallait pour perturber le regard, des détails qui feraient le reste. C'est dans la boite.
Mon travail traite du changement de notre manière d'utiliser le territoire. C'est fini, nous ne pouvons pas continuer à agir de la même manière, en dilapidant nos ressources. Mais comment arriver à capter ce changement à travers la photographie ? Nous comprenons les choses en les voyant. C'est quelque chose qui peut nous aider à comprendre l'échelle du problème. L'étendue de ce que dessinent ses façons de se conduire ne peut être appréhendée depuis le sol. Vous commencez alors à saisir notre vulnérabilité.
Alec Maclean
Olivier Metzger
Mise en activité des etudiants
Quels sont les éléments indispensables dans la fameuse note d'intention ?...
Eléments de correction
TO DO LIST
lieu, date, météo
matériel
la note d'intention
cadrage lumière composition
références : tableau, photographie, article, citation, programmes
choix du lieu, de la personne
l'intention (objectif, message, symbole) et le titre !
bibliographie
pas d'ordre imposé, faites votre propre recette !
2. HABITER SAINT JACQUESuN LIEU, plusieurs regards, des intentions différentes
L'Habiter en géographie
L'Habiter, une nouvelle façon de comprendre le monde
Les concepts clés tirés des documents :
- Pratiquer des lieux : faire l’expérience d’un lieu
- Habitants mobiles
- Multiplicité des lieux
- Modes d’habiter poly-topique
- Choix du lieu de résidence plus libre
- Habitat temporaire d’un ou plusieurs lieux
- Recherche d’adéquation entre les pratiques et la qualité des lieux
- Carte d’identité géographique.
Une nouvelle lecture géographique du monde
Là où les géographes classiques, épousant la cause des formes apparentes, voyaient des littoraux ou des montagnes, des villes ou des campagnes, là où d’autres, effaçant les différences sociales ou humaines, voyaient dans la chorématique de pures lois de l’espace, là où, encore, étaient décrits les réseaux et les flux, certains considèrent désormais des habitants et leurs cohabitations. (…) Ce n’est pas que les montagnes, les littoraux, les villes, les campagnes aient été rayés de la carte. Pourtant, plutôt que de définir par exemple, les sociétés de bord de mer par la spécificité de leurs conditions physiques importantes – comment le contester ! – mais relatives, il est possible de qualifier des manières « maritimes », faites de densités, de diversités, de mobilités, d’habiter le monde.
TD 4 l'Habiter
Elle est peut-être là, aujourd’hui la tâche des enseignants-géographes : résoudre l’injonction paradoxale du Monde contemporain en dévoilant ces savoirs, géographiques, qui donneront à chacun non pas des normes, des règles ou des consignes, mais les outils (…) qui feront que chacun et chacune, habitant et habitante, habitant des lieux, circulant en territoires, auront les moyens d’être habitants du monde.
Olivier Lazzarotti
TD 4 l'Habiter
B. le renouvellement des pratiques géographiques, enseigner l'habiter
TD 4 l'Habiter
Pourquoi enseigner l'habiter ?
TD 4 l'Habiter
Être dans un lieu, de déplacer, habiter le monde, cela s’apprend Se comprendre comme multiple, pluriel cela s’apprend
TD 4 l'Habiter
Pêle-mêle : que ce n’est finalement pas le Monde qui est insupportable, mais son inégal accès, son inégal partage et qu’à la base de ces inégalités il y a des ignorances, des ignorances qui entretiennent les peurs.
Olivier Lazzarotti, Habiter le monde, la documentation photographique, 2014
Quand enseigner l'habiter ?
TD 4 l'Habiter
Ce concept s’étudie de manière continue du CM1 à la Troisième: «L’enseignement de la géographie en cycle 3, centré sur la notion « Habiter », a introduit des notions géographiques et initié des démarches qui sont enrichies et approfondies au cycle 4» (BO 2015).
Par contre le concept «habiter» sert de fil conducteur autant en Histoire qu’en Géographie du CM1 à la 3°, sur les deux cycles, cycle 3 et cycle 4.
TD 4 l'Habiter
TD 4 l'Habiter
Comment faire comprendre la notion d'Habiter à des enfants ?
Mise en activité des etudiants
Voici cinq photographies prises à Perpignan, dans le quartier Saint-Jacques. Donnez leur un titre en lien avec la notion d'habiter en géographie.
Travail de groupe
Quand j'habitais à Perpignan j'allais souvent au marché à la Place Cassanyes, mais depuis c'est plutôt rare. J'ai profité de la présence de ma soeur pour y faire un tour, car elle aime bien l'ambiance de ce marché où l'on trouve beaucoup de produits exotiques. Elle en a profité pour acheter quelques épices chez ce marchand.
Aziz
« Je suis arrivé à Saint-Jacques il y a plus de 10 ans et je m'investis à fond dans la vie du quartier. Après les affrontements de 2005, les commerçants des alentours se sont regroupés et ont formé une association pour représenter le quartier. Aujourd'hui, nous sommes fier de compter 110 adhérents.
Regardez ce que l'on devient ! Le quartier ne s'arrête pas de vivre ! Tous les matins, il y a le marché sur la Place Cassanyes qui attire toujours autant, l'université arrive et va faire vivre les commerces, la navette gratuite est remplie lorsqu'elle passe dans nos rues ! Les gens s'arrêtent pour se dire bonjour, nous échangeons et partageons de bons moments.
C'est vrai que le quartier est touché par le chômage et il est encore vrai que les bâtiments et rues sont délabrés et que beaucoup jettent des déchets par-terre… Il faut dire aussi que lorsque l'on fait la demande de poubelles, nous mettons des années à les avoir…
Autre message positif, les gitans retrouvent peu à peu leur fierté : alors qu'on achetait leur vote il y a encore quelques années, ils prennent aujourd’hui conscience que tout ça n'apportait que du négatif.
Ne vous laissez pas avoir par les articles racoleurs des journaux. J'invite tout le monde à venir voir la vie de « Saint-Jacques la véritable ».
Aziz nous conseille alors d’aller discuter avec Daniel, son voisin. Un pharmacien très impliqué.
https://www.facebook.com/humansofperpignan/timeline
https://www.lindependant.fr/2016/06/09/humans-of-perpignan-la-ville-vue-a-travers-les-portraits-de-ses-habitants,2211771.php
https://madeinperpignan.com/saint-jacques-ecrit-par-ses-habitants-l-nick-gimenez-raconte-son-quartier/
https://madeinperpignan.com/saint-jacques-ecrit-par-ses-habitants-l-nick-gimenez-raconte-son-quartier/
https://actu.fr/occitanie/perpignan_66136/livres-a-eux-memes-des-etudiants-du-campus-mailly-creent-un-partenariat-avec-les-restaurants-du-centre-ville-de-perpignan_45386868.html
Mise en activité des etudiants
Entraînement !Choisir une image des 5 images rédiger la note d'intention à la place du photographe
Travail individuel
donc pour le dm il faut rendre :
un fichier PDF de six pages : Page 1 : photographie Portrait de géographie + titre Page 2 : note d'intention Portrait de géographie (habiter) Page 3 : bibliographie Portrait de géographie Page 4 : photographie Paysage d'histoire + titre Page 5 : note d'intention Paysage d'histoire Page 6 : bibliographie Paysage d'histoire
Merci d'écrire votre Nom sur chaque page
donc pour le dm il faut rendre :
un fichier PDF de six pages : Page 1 : photographie Portrait de géographie + titre Page 2 : note d'intention Portrait de géographie (habiter) Page 3 : bibliographie Portrait de géographie Page 4 : photographie Paysage d'histoire + titre Page 5 : note d'intention Paysage d'histoire Page 6 : bibliographie Paysage d'histoire
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Mise en activité des etudiants
Entraînement !Habiter la FDE et son quartier
Travail de groupe
Mise en activité des etudiants
Par groupe, prendre deux photographies Portrait de géographie à la FDE ou autour en lien avec le programme de cycle 3 Habiter
Travail de groupe
Bon travail
2025 ue 504 TD 4/5 Portrait de géographe
picard marie laure
Created on September 14, 2025
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Produire des images : au croisement des disciplines Histoire-géographie, Documentation
Sylvie Brouchier Marie Laure Picard Septembre-décembre 2025 FDE Site de Perpignan
TD 4
Portrait de géographie Méthodologie de la note d'intention
1. LA NOTE D'intention pour dire quoi ?
Mise en activité des etudiants
Quels sont les éléments indispensables dans la fameuse note d'intention ?...
Travail de groupe à partir des TD précendents et des paroles de photographes extraites du jeu Pause Photo Prose
Benjamin Béchet
Des extraits de paroles de photographes
Dans les rues de Paris entre Port-Royal et Denfer-Rochereau, j'ai dû faire la plupart de mes photos en 35 mm, un objectif que j'affectionne tout particulièrement car il permet, tout en étant très proche des gens de garder une certain distance. J'aime bien fermer mon image sur les bords en jouant avec des personnages qui, s'ils sont coupés, amènene à la notion de hors-champ. Ce qui compte avant tout c'est de capter l'instant, le mouvement. on est rarement sur une composition parfaite mais ce qui se passe dans l'image est fort, c'est l'essentiel.
Cette photo est issue d'une série conceptuelle qui vise à questionner notre relation aux autres en général et aux plus démunis en particulier, à travers une manipulation ironique de l'identité.(...) Etant donné que la photo est mise en scène, j'ai pu choisir de travailler en fin de journée,quand la lumière artificielle urbaine vient se mélanger à la lumière crépusculaire.
J'ai essayé de faire passer dans ces photographies la beauté et la terreur de l'Amérique du début du XXI° siècle, cette Amérique qui s'accroche au confort qu'elle a acquis dans le passé, en tatonnant vers un futur plus sensé. Je me suis peu à peu intéressé au sujet de l'énergie et comment cette dernière devenait une pièce maîtresse autant de notre bien-être que de la dégradation de notre société.
Alain le Bacquer
Mitch Epstein
Des extraits de paroles de photographes
Je découvre rapidement le lieu. La nuit est déjà tombée, ce qui ne dérangeait pas, au contraire, j'affectionne les ambiances nocturnes et le sujet s'y prêtait bien. Il fallait cependant faire vite, le froid commençait à nous envahir. J'opte pour un angle frontal, basique. Reste à trouver une pose pour le sujet, donner ce supplément d'âme à une image, ce petit rien qui peut bousculer l'intérieur du cadre. Je demande alors au figurant de reproduire le mouvement qu'il faisait pour lutter contre le froid en nous attendant. J'avais ce qu'il fallait pour perturber le regard, des détails qui feraient le reste. C'est dans la boite.
Mon travail traite du changement de notre manière d'utiliser le territoire. C'est fini, nous ne pouvons pas continuer à agir de la même manière, en dilapidant nos ressources. Mais comment arriver à capter ce changement à travers la photographie ? Nous comprenons les choses en les voyant. C'est quelque chose qui peut nous aider à comprendre l'échelle du problème. L'étendue de ce que dessinent ses façons de se conduire ne peut être appréhendée depuis le sol. Vous commencez alors à saisir notre vulnérabilité.
Alec Maclean
Olivier Metzger
Mise en activité des etudiants
Quels sont les éléments indispensables dans la fameuse note d'intention ?...
Eléments de correction
TO DO LIST
lieu, date, météo
matériel
la note d'intention
cadrage lumière composition
références : tableau, photographie, article, citation, programmes
choix du lieu, de la personne
l'intention (objectif, message, symbole) et le titre !
bibliographie
pas d'ordre imposé, faites votre propre recette !
2. HABITER SAINT JACQUESuN LIEU, plusieurs regards, des intentions différentes
L'Habiter en géographie
L'Habiter, une nouvelle façon de comprendre le monde
Les concepts clés tirés des documents :
Une nouvelle lecture géographique du monde
Là où les géographes classiques, épousant la cause des formes apparentes, voyaient des littoraux ou des montagnes, des villes ou des campagnes, là où d’autres, effaçant les différences sociales ou humaines, voyaient dans la chorématique de pures lois de l’espace, là où, encore, étaient décrits les réseaux et les flux, certains considèrent désormais des habitants et leurs cohabitations. (…) Ce n’est pas que les montagnes, les littoraux, les villes, les campagnes aient été rayés de la carte. Pourtant, plutôt que de définir par exemple, les sociétés de bord de mer par la spécificité de leurs conditions physiques importantes – comment le contester ! – mais relatives, il est possible de qualifier des manières « maritimes », faites de densités, de diversités, de mobilités, d’habiter le monde.
TD 4 l'Habiter
Elle est peut-être là, aujourd’hui la tâche des enseignants-géographes : résoudre l’injonction paradoxale du Monde contemporain en dévoilant ces savoirs, géographiques, qui donneront à chacun non pas des normes, des règles ou des consignes, mais les outils (…) qui feront que chacun et chacune, habitant et habitante, habitant des lieux, circulant en territoires, auront les moyens d’être habitants du monde. Olivier Lazzarotti
TD 4 l'Habiter
B. le renouvellement des pratiques géographiques, enseigner l'habiter
TD 4 l'Habiter
Pourquoi enseigner l'habiter ?
TD 4 l'Habiter
Être dans un lieu, de déplacer, habiter le monde, cela s’apprend Se comprendre comme multiple, pluriel cela s’apprend
TD 4 l'Habiter
Pêle-mêle : que ce n’est finalement pas le Monde qui est insupportable, mais son inégal accès, son inégal partage et qu’à la base de ces inégalités il y a des ignorances, des ignorances qui entretiennent les peurs. Olivier Lazzarotti, Habiter le monde, la documentation photographique, 2014
Quand enseigner l'habiter ?
TD 4 l'Habiter
Ce concept s’étudie de manière continue du CM1 à la Troisième: «L’enseignement de la géographie en cycle 3, centré sur la notion « Habiter », a introduit des notions géographiques et initié des démarches qui sont enrichies et approfondies au cycle 4» (BO 2015). Par contre le concept «habiter» sert de fil conducteur autant en Histoire qu’en Géographie du CM1 à la 3°, sur les deux cycles, cycle 3 et cycle 4.
TD 4 l'Habiter
TD 4 l'Habiter
Comment faire comprendre la notion d'Habiter à des enfants ?
Mise en activité des etudiants
Voici cinq photographies prises à Perpignan, dans le quartier Saint-Jacques. Donnez leur un titre en lien avec la notion d'habiter en géographie.
Travail de groupe
Quand j'habitais à Perpignan j'allais souvent au marché à la Place Cassanyes, mais depuis c'est plutôt rare. J'ai profité de la présence de ma soeur pour y faire un tour, car elle aime bien l'ambiance de ce marché où l'on trouve beaucoup de produits exotiques. Elle en a profité pour acheter quelques épices chez ce marchand.
Aziz « Je suis arrivé à Saint-Jacques il y a plus de 10 ans et je m'investis à fond dans la vie du quartier. Après les affrontements de 2005, les commerçants des alentours se sont regroupés et ont formé une association pour représenter le quartier. Aujourd'hui, nous sommes fier de compter 110 adhérents. Regardez ce que l'on devient ! Le quartier ne s'arrête pas de vivre ! Tous les matins, il y a le marché sur la Place Cassanyes qui attire toujours autant, l'université arrive et va faire vivre les commerces, la navette gratuite est remplie lorsqu'elle passe dans nos rues ! Les gens s'arrêtent pour se dire bonjour, nous échangeons et partageons de bons moments. C'est vrai que le quartier est touché par le chômage et il est encore vrai que les bâtiments et rues sont délabrés et que beaucoup jettent des déchets par-terre… Il faut dire aussi que lorsque l'on fait la demande de poubelles, nous mettons des années à les avoir… Autre message positif, les gitans retrouvent peu à peu leur fierté : alors qu'on achetait leur vote il y a encore quelques années, ils prennent aujourd’hui conscience que tout ça n'apportait que du négatif. Ne vous laissez pas avoir par les articles racoleurs des journaux. J'invite tout le monde à venir voir la vie de « Saint-Jacques la véritable ». Aziz nous conseille alors d’aller discuter avec Daniel, son voisin. Un pharmacien très impliqué.
https://www.facebook.com/humansofperpignan/timeline
https://www.lindependant.fr/2016/06/09/humans-of-perpignan-la-ville-vue-a-travers-les-portraits-de-ses-habitants,2211771.php
https://madeinperpignan.com/saint-jacques-ecrit-par-ses-habitants-l-nick-gimenez-raconte-son-quartier/
https://madeinperpignan.com/saint-jacques-ecrit-par-ses-habitants-l-nick-gimenez-raconte-son-quartier/
https://actu.fr/occitanie/perpignan_66136/livres-a-eux-memes-des-etudiants-du-campus-mailly-creent-un-partenariat-avec-les-restaurants-du-centre-ville-de-perpignan_45386868.html
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Merci d'écrire votre Nom sur chaque page
Mise en activité des etudiants
Entraînement !Habiter la FDE et son quartier
Travail de groupe
Mise en activité des etudiants
Par groupe, prendre deux photographies Portrait de géographie à la FDE ou autour en lien avec le programme de cycle 3 Habiter
Travail de groupe
Bon travail