Séance 1
Gestion de groupe
MEEF1 – ECUE 133
Au programme
Planning
Apports théoriques
Questionnaire diagnostique
Travail en intersession : à rendre par mail le 28/11/2025
Planning (10h - 05 séances)
jeudi 18 décembre
jeudi 08 janvier 2026
jeudi 04 décembre
jeudi 11 décembre
jeudi 18 septembre
10h30-12h30
10h30-12h30
13h-15h
10h30-12h30
10h30-12h30
INTERSESSION : Travail à rendre par mail le 28/11/2025
Aude MILON
ECUE 133 : Gestion de groupe
et une classe ?
cours de lve ?
Qu'est-ce qu'un groupe ?
et un groupe classe ?
Définitions
Créée en réponse à la volonté d'améliorer l'efficacité des procédures de transmission du savoir en regroupant des jeunes de même niveau de connaissance pour leur proposer en même temps l'apprentissage des mêmes savoirs.
HISTORIQUE
INSTITUTIONNELLE
Quelle définition en donne notre institution? Quelle différenciation entre classe et groupe-classe ?
PSYCHOSOCIOLOGIQUE
Qu'est ce qui se joue au sein du groupe classe ? Quelle organisation ?
Philippe Meirieu, 2000
Le passage de la
classe au groupe s'opère par la prise en compte de la diversité des élèves d’une classe.
Spécificités en LVE
quelle organisation ?
quels élèves ?
quels besoins ?
C'est une classe "entière" ou un regroupement de plusieurs élèves issus de "classes" différentes.
Groupes de niveaux, ou de compétences. Identification des "élèves à besoins spécifiques".
Une organisation qui facilite la communication et l'interaction.
l'établissement
Le groupe classe : QUI le gère ?
les enseignants
les partenaires éducatifs
Organigrammes
Acteurs du monde éducatif
La direction
Le Pôle Vie scolaire
Principaux, Proviseurs, Adjoints et Gestionnaires
Les CPE et les AED
LE PôLE MEDICO-SOCIAL
Les enseignants
L'infirmière, l'assistante sociale, la Psychologue EN, les AESH
Équipes pédagogiques et Professeurs Principaux
le poids des représentations
L'enseignant face au groupe classe :
dilemmes professionnels
le syndrome de l'imposteur
VéCU PERSONNEL
01
Le poids des représentations
02
Perception des situations
04
capacité à agir
03
EFFET PRéDICTIF
Dilemmes professionnels
des enseignants débutants
De nombreux dilemmes attendent les enseignants tout au long de leur carrière, mais certains se retrouvent particulièrement lors des premières années d'enseignement.
Exemples : - entre travail prescrit et travail réel - entre l'autorité et la bienveillance - entre prise en compte des individualités et travail du groupe
Le syndrome de l'imposteur
Le syndrome de l'imposteur
Questionnaire diagnostique
Préoccupations et représentations
Quelles sont vos attentes ? Quelles représentations avez-vous du métier d'enseignant ? Quelles sont vos préoccupations principales en termes de gestion de classe ?
Stage SOPA
Travail en intersession : à rendre, format pdf, par mail le 28/11/2025
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En formation MEEF
ECUE CCNum en M2 Toulon
Les M2 mettent en place en cours d’année une activité pédagogique intégrant l’usage dunumérique et sont positionnés en fin d’année sur le domaine 3 du CRCN-Edu ("Concevoir,scénariser, mettre en oeuvre et évaluer des situations d’enseignement-apprentissage").
[MEEF1 - ECUE 133] Gestion de groupe - Séance 1
Aude MILON
Created on September 13, 2025
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Séance 1
Gestion de groupe
MEEF1 – ECUE 133
Au programme
Planning
Apports théoriques
Questionnaire diagnostique
Travail en intersession : à rendre par mail le 28/11/2025
Planning (10h - 05 séances)
jeudi 18 décembre
jeudi 08 janvier 2026
jeudi 04 décembre
jeudi 11 décembre
jeudi 18 septembre
10h30-12h30
10h30-12h30
13h-15h
10h30-12h30
10h30-12h30
INTERSESSION : Travail à rendre par mail le 28/11/2025
Aude MILON
ECUE 133 : Gestion de groupe
et une classe ?
cours de lve ?
Qu'est-ce qu'un groupe ?
et un groupe classe ?
Définitions
Créée en réponse à la volonté d'améliorer l'efficacité des procédures de transmission du savoir en regroupant des jeunes de même niveau de connaissance pour leur proposer en même temps l'apprentissage des mêmes savoirs.
HISTORIQUE
INSTITUTIONNELLE
Quelle définition en donne notre institution? Quelle différenciation entre classe et groupe-classe ?
PSYCHOSOCIOLOGIQUE
Qu'est ce qui se joue au sein du groupe classe ? Quelle organisation ?
Philippe Meirieu, 2000
Le passage de la classe au groupe s'opère par la prise en compte de la diversité des élèves d’une classe.
Spécificités en LVE
quelle organisation ?
quels élèves ?
quels besoins ?
C'est une classe "entière" ou un regroupement de plusieurs élèves issus de "classes" différentes.
Groupes de niveaux, ou de compétences. Identification des "élèves à besoins spécifiques".
Une organisation qui facilite la communication et l'interaction.
l'établissement
Le groupe classe : QUI le gère ?
les enseignants
les partenaires éducatifs
Organigrammes
Acteurs du monde éducatif
La direction
Le Pôle Vie scolaire
Principaux, Proviseurs, Adjoints et Gestionnaires
Les CPE et les AED
LE PôLE MEDICO-SOCIAL
Les enseignants
L'infirmière, l'assistante sociale, la Psychologue EN, les AESH
Équipes pédagogiques et Professeurs Principaux
le poids des représentations
L'enseignant face au groupe classe :
dilemmes professionnels
le syndrome de l'imposteur
VéCU PERSONNEL
01
Le poids des représentations
02
Perception des situations
04
capacité à agir
03
EFFET PRéDICTIF
Dilemmes professionnels
des enseignants débutants
De nombreux dilemmes attendent les enseignants tout au long de leur carrière, mais certains se retrouvent particulièrement lors des premières années d'enseignement.
Exemples : - entre travail prescrit et travail réel - entre l'autorité et la bienveillance - entre prise en compte des individualités et travail du groupe
Le syndrome de l'imposteur
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Préoccupations et représentations
Quelles sont vos attentes ? Quelles représentations avez-vous du métier d'enseignant ? Quelles sont vos préoccupations principales en termes de gestion de classe ?
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