GS - CP

GS - CP

Réunion de présentation

Vous êtes les bienvenus, servez vous à boire, ça va commencer ...

On y va

Présentation Générale

• Solène PETET : Enseignante référente de la classe de GS CP
• Séverine COSSEZ : intervient 1h30 par jours dans la classe, et aide à l'encadrement sur les ateliers tournants, l'école du dehors, la motricité, les évaluations nationales et autres domaines selon les besoins pour favoriser l'apprentissage en demi-groupe.
• Stéphanie BARBOT : Enseignante spécialisée, intervient 40 minutes par semaine dans la classe pour aider les enfants qui en ont besoin où travailler en groupe restreint sur des compétences particulières principalement dans les domaines de français et de mathématiques

Anne Laure SANDONA15 minutes dans la classe en retour d'après midi.

Informations générales

Evaluations nationales 2 fois par ans pour les CP, vous aurez les résultats sous feuilles, transmis dans la pochette.

Ouverture du portail : 8h15 - 8h30 11h30 - 11h45 13h20-13h30 16h30-16h45

Deux périodes de rencontres annuelles, janvier et juin, mais des rendez-vous sont possibles avant.

Ecole direct pour les élements à communiquer, et au portail.

Les bulletins seront les mêmes pour toute l'école, réalisé sur Arena et retransmis ensuite. GS : livret de réussite de l'an dernier qui seront mis à jour.

Toutes les règles de l'école figurent dans le réglement intérieur que vous devez avoir reçu par mail avant la rentrée.

Les valeurs attendues

Engagement

Bienveillance

Confiance

Respect

Communication

Entraide

Le Matériel de la classe

GS

CP

La pochette contenant le jeu de l'oie du comportement revient tout les soirs. Elle peut contenir des documents administratifs, où des fiches concernant les actions de l'APEL.

Les classeurs, porte-vues, cahiers et fichiers reviennent à chaque fin de période.

Les cahiers des CP peuvent revenir par alternance le weekend ou le mercredi dans le sac. ( ils ne seront pas systématiquement ensemble afin de ne pas avoir un cartable trop lourd).

Gestion de classe

Gestion de classe collective mais aussi individuelle Méthode d'encouragement et de valorisation des efforts. -Faire de son mieux chaque jour -Apperndre à réparer ses erreurs pour se sentir bien avec soi même et avec les autres. Points clés : - Respect de l'environement de travail - Respect des consignes et des règles de vie en collectivité -Non violence (physique ou langagière)

Le fonctionnement de la classe

Le matin

L'après midi

13h30: Retour à l'école, toilettes 13h30 -13h45 : temps calme pour les GS / Devoirs et cartable pour les CP 13h45 -14h15 : Chant / poésie ou graphisme 14h15-15h00 Mathématiques ( Numération grandeur et mesures ou Géométrie ) 15h00-15h 20 : Découverte du Monde ou Anglais 15h20-15h45 en demi-groupe de cycle. 14h50-15h20 : En regroupement : Découverte d'un nouveau son / Lecture / Travail sur les Alphas / Exercices de "pré-lecture" / Motricité 15h45-15h50 toilettes et habillage 15h50-16h10 : Récréation 16h10-16h30 :Bilan de la journée/ lecture offerte 16h30-16h35 : Bilan

Arrivée à 8h25 : Toilettes, rangement des affaires 8h35 -8h45: Bilan de la veille 8h45-9h15 : Rituels (date, météo, émotion, anglais, suite numérique, rituel musical) 9h15-10h00 : 6 ateliers tournants (réinvestissement de connaissances) 10h00-10h30 : Travail en demi groupe : motricité / Découverte du Monde 10h35 - 10h40 : Toilettes habillage 10h40 -11h00 : Récréation 11h00-11h05 : chausson 11h05-11h25 : Phonologie / étude de la langue 11h30 : Portail

Les devoirs

* Les devoirs sont conseillés mais ils ne sont pas obligatoires. Ils participent au bon réinvestissement des notions vues en classe.

-Principalement pour les cp

-Lecture ou fichier mémo (à faire en auto-correction avec un adulte)/ poésie

-Défis de vacances (facultatifs) pour toute la classe

-Exposés possibles (demande de certains élèves)

- Mots de le dictée à apprendre à partir de la Période 3.

Les Evaluations

"A chacun son rythme"

- Système de notations par tampons - Evaluations Nationales - Evaluations continues et progressives orales et écrites - Deux périodes de rencontres annuelles pour le rendu des bulletins scolaires et cahiers de réussites

Les anniversaires

Selon la volonté des familles Prévenir 24 h à l'avance pour l' aménagement du temps. Aliments à éviter : Bonbons (si omission, il seront distribués en fin de journée pour être manger sous autorisation des parents à la maison).

Pedro la mascotte

• Voyage dans les familles en fonction de l'ordre des anniversaires, le weekend.

• Permet de faire le lien entre la famille et les amis et de mettre les enfants dans un sentiment de sécurité émotionnelle.

• Permet de dévelloper les compétences de langage devant un groupe.

Projet : découverte du pays des contes

- Si vous possèdez un de ces contes, et que vous souhaitez intervenir en classe cette année; nous serions heureux de vous accueillir autour d'une lecture offerte aux enfants. .

Projet d'Ecole

Ecole du dehors

• Tous les lundis après-midi.

• En cas d'intempérie, le cours est annulé.

• Les séances permettent : Un approfondissement ludique des élèments vus en classe, des séances d'arts platiques / du monde du vivant / de motricités.

Projet d'école

ski en P3

-4 séances de ski de fond et 4 séance de ski alpin. -En fonction des conditions d'enneigement.

Projet d'école

Piscine en P4

-Affaires etiquettées. -Bonnet imperméable recommandé. -Vêtements faciles à mettre. -Deux accompagnateurs par séance (Les inscriptions se feront sur Ecole Direct). -Apprentissage des bases du savoir nager : de la gestion de l'appréhension de l'eau aux techniques de natation.

Projet d'école

• Projet théâtre : Les contes

• Les apprentissages de poésies sont des exercissent de mémoire qui seront utiles pour le spectacle de fin d'année.

Voyage scolaire

- En fin d'année (juin).- Le voyage est en cours d'élaboration, vous serez convié à une réunion lorsque nous auront finalisé son organisation.

Avez vous des questions ?

Merci pour votre attention