BIGGOD
Un Dios Grande para una vida grande
BIG GOD
continuar
¿Por qué demonios me preocuparía? ¿Cuando sé que Él tiene mi mundo en Sus manos? Los monstruos a los que me enfrento no me dan miedo Cuando sé que estoy parado justo al lado de Él Hombre, estoy hablando de un gran Dios, un gran Dios (Gran Dios) Cuando los problemas vienen en el camino El único remedio para las grandes probabilidades es un gran Dios (Gran Dios) ¿Nadie va a sacudir mi fe? No, no tengo miedo de levantar las manos en alabanza. Por las veces que me ayudó Cuento con un Dios grande que no pueden detener (Dios grande) El es un gran Dios
Con enemigos a mi izquierda y miedos a mi derecha Creen que estoy solo en esta pelea Pero no conocen el tamaño infinito Del Dios que está a mi lado Bajo fuego pero mis goliats De pie a la sombra del Todopoderoso No miento (no, no) Solo testifico Hombre, estoy hablando de un gran Dios, un gran Dios Cuando los problemas vienen en el camino El único remedio para las grandes probabilidades es un gran Dios (Gran Dios) ¿Nadie va a sacudir mi fe? No, no tengo miedo de levantar las manos en alabanza. Por las veces que me ayudó Cuento con un gran Dios que no pueden parar (no pueden parar) El es un gran dios
continuar
Cuento con un gran Dios Que no pueden parar (Gran Dios) Es un gran Dios (Oh, sí) Eres un gran Dios, eres un gran Dios (gran Dios, gran Dios) Oye, sí (Dios grande, Dios grande) Sé que tenemos un (Dios grande, Dios grande) Sí, tenemos un gran Dios
(Más fuerte) que tu quebrantamiento (Más profundo) Que tus sueños aún no vistos (Mayor) Que tu mayor miedo (Más grande) Él es mucho más grande ( (Más fuerte) Cuando no podía levantarme (Más profundo) Siempre pude sentir Tu amor (Mayor) Me estás recogiendo (Más grande) Siempre pude sentir Tu amor Hombre, estoy contando con un gran Dios, un gran Dios (Gran Dios) Cuando los problemas vienen en el camino El único remedio para las grandes probabilidades es un gran Dios (Gran Dios) Nadie va a sacudir mi fe (no) No, no tengo miedo de levantar las manos en alabanza. Por las veces que me ayudó (me ayudó) No, no tengo miedo de las cosas que enfrento Porque sé lo que lo he visto hacer
continuar
REFLEXIONAMOS
Qué sentimientos TE transmite. Qué palabras o ideas resaltaRÍAS. Qué imagen de Dios aparece en la canción.
continuar
Escribimos en la pizarra: “¿Quién es Dios para ti?” En la Biblia encontramos muchas imágenes de Dios: Padre, Pastor, Amigo, Luz, Roca, etc. La canción presenta a un Dios grande que cuida, protege y acompaña. Isaías 40,28-31 (“El Señor da fuerzas al cansado…”).
Salmo 23 (“El Señor es mi pastor”).
continuar
REALIZAMOS ACTIVIDAD
DESCARGA PLANTILLA
continuar
situación aprendizaje
UN DIOS GRANDE, PARA UNA VIDA GRANDE
Etapa: Educación Primaria Curso: 6º de Primaria Área principal: Religión Católica Ciclo: Tercer ciclo Número aproximado de alumnos: 20 Áreas relacionadas: Educación Artística (expresión visual y musical), Lengua Castellana (comprensión y expresión oral/escrita), Educación en Valores. Planes del centro: Plan de Convivencia, Plan de Acción Tutorial, Proyecto de innovación digital. ODS relevantes: ODS 3: Salud y bienestar (cuidar lo que somos y tenemos). ODS 4: Educación de calidad (aprender desde la música, la creatividad y la fe). ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas (convivir en fraternidad).
continuar
situación aprendizaje
JUSTIFICACIÓN INICIAL
Los niños y niñas de 6º de Primaria o 1º, 2º ESO, están en una etapa donde comienzan a cuestionarse su fe y el sentido de la vida. Escuchan música constantemente y conectan con mensajes claros y potentes. La canción Big God de Terrian presenta a un Dios que es grande, cercano y protector, ofreciendo esperanza en medio de las dificultades. Reto o problema: ¿Cómo podemos confiar en un Dios grande que nos acompaña y llevar esa confianza a nuestra vida diaria? Se busca que el alumnado descubra que la fe no es algo lejano, sino una experiencia que da sentido y fuerza, conectando con la vida cotidiana y fomentando una visión positiva de sí mismos y de los demás.
continuar
situación aprendizaje
concreción curricular
Objetivos de aprendizaje específicos Reconocer que Dios es grande y cercano, según la tradición bíblica y cristiana. Identificar imágenes y metáforas de Dios en la Biblia y en la música actual. Expresar de forma creativa cómo perciben a Dios en su vida. Desarrollar actitudes de confianza, esperanza y fraternidad desde la fe.
Competencias clave CCL: Comprensión y expresión oral/escrita al reflexionar y compartir ideas. CP: Planteamiento de un producto final que exige planificación y creatividad. CPSAA: Reconocimiento de emociones y autoconfianza en Dios. CCEC: Creación de producciones artísticas (carteles, dibujos, letras). CC: Convivencia en paz, respeto a las creencias, trabajo en equipo.
Competencias específicas del área de Religión CE1: Identificar y expresar la experiencia religiosa de confiar en Dios. CE2: Reconocer símbolos e imágenes de Dios en la Biblia y la cultura. CE3: Interpretar el mensaje cristiano y su relación con la vida cotidiana. CE4: Expresar la fe de manera creativa y significativa.
continuar
situación aprendizaje
concreción curricular
Saberes básicos La fe en Dios como confianza. La Biblia como fuente de imágenes de Dios (Pastor, Roca, Luz, Padre). La música y el arte como formas de expresión religiosa. Respeto y valoración de la diversidad de creencias.
Criterios de evaluación CE1.1: Reconoce y explica qué significa confiar en Dios. CE2.1: Identifica en la canción y en la Biblia imágenes de Dios. CE3.1: Relaciona el mensaje cristiano con su propia vida. CE4.1: Expresa mediante lenguajes artísticos su visión de Dios.
Descriptores operativos Comunica de forma clara ideas y emociones sobre la fe. Trabaja en equipo, mostrando respeto y escucha activa. Produce creaciones originales que reflejan comprensión y vivencia.
continuar
situación aprendizaje
producto final evaluable
Mural colaborativo “Nuestro Dios grande”, donde cada grupo expresa visualmente cómo perciben a Dios (dibujos, frases, símbolos, citas bíblicas). Nube de palabras sobre la canción Big God: al final del proceso, cada alumno aporta una palabra sobre lo que espera de Dios y del curso (confianza, amistad, ilusión, esperanza, esfuerzo, alegría, paz, etc.). Se colocan estas palabras sobre las letras de la canción impresas en grande, formando una nube. En la última sesión del curso, se podrá volver a leer esta nube para ver cómo Dios los ha acompañado. Crear una canción con todas nuestras palabras de la nube en SUNO (IA) como símbolo y ayuda para este curso.
continuar
situación aprendizaje
ASPECTOS METODOLÓGICOS
Enfoque: Aprendizaje Basado en Proyectos (mini-proyecto de 2-3 sesiones). Estilos de enseñanza: Activo, participativo, creativo, reflexivo. Modelos didácticos: Aprendizaje experiencial, aprendizaje cooperativo, conexión fe-vida. Agrupamientos: Gran grupo (escucha, debate). Pequeños grupos (creación del mural). Individual (reflexión personal).
continuar
situación aprendizaje
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Aplicación del DUA: Múltiples formas de representación (música, texto bíblico, imágenes, vídeos). Múltiples formas de acción y expresión (dibujar, escribir, crear, hablar). Múltiples formas de implicación (elegir cómo participar en el mural). Apoyos visuales (letra de la canción subtitulada, pictogramas si es necesario). Flexibilidad en tiempos y tareas. Acompañamiento personalizado para alumnado con NEE.
continuar
situación aprendizaje
RECURSOS MATERIALES E INFRAESTRUCTURAS
Canción Big God de Terrian (altavoces, proyector, letra subtitulada). Biblia escolar. Pizarra digital. Folios, cartulinas grandes, rotuladores, lápices de colores, pegatinas. Aula ordinaria (gran grupo) y posible uso de pasillo/patio para exponer mural.
continuar
situación aprendizaje
CRONOGRAMA DE TRABAJO
1. Escucha activa de Big God, palabras clave, debate sobre quién es Dios para mí y qué espero este curso. Palabras clave y primeras ideas para la nube. 2. Lectura de textos bíblicos + creación por grupos de partes del mural “Un Dios grande”. Boceto o parte del mural. Creación de la canción. 3 Montaje del mural y diseño de la nube de palabras sobre la canción. Reflexión final. Mural final + nube de palabras. Escuchamos nuestra canción
continuar
situación aprendizaje
DISEÑO DE ACTIVIDADES
Actividad 1: Escuchamos y sentimos Objetivo: Activar emociones e ideas sobre Dios a través de la música. Agrupamiento: Gran grupo. Recursos: Canción, pizarra, post-its. Metodología: Aprendizaje experiencial + diálogo. Criterios de evaluación: Identifica ideas y sentimientos que transmite la canción.
Actividad 2:“¿Quién es Dios para mí? ¿Qué espero este curso?” Objetivo: Favorecer la reflexión personal y grupal sobre la imagen de Dios y las expectativas del último curso en Primaria. Agrupamiento: Gran grupo, reflexión personal Recursos: Pizarra digital, papelitos de colores para recoger palabras. Metodología: Debate guiado + metacognición (conexión fe-vida). Desarrollo: El docente plantea dos preguntas: “¿Quién es Dios para ti y cómo actúa en tu vida?” “¿Qué esperas de Dios y de este curso, tu último año en el cole?” Los alumnos escriben una palabra clave en un papel de color. Se comparten las respuestas y se inicia un diálogo respetuoso. Criterios de evaluación: Expresa de forma clara y respetuosa sus ideas sobre Dios. Participa en el debate con escucha activa y respeto. Conecta su fe con la experiencia escolar.
Actividad 3: Creamos nuestro mural “Un Dios grande” Objetivo: Expresar de forma artística y creativa cómo ven a Dios. Agrupamiento: Grupos cooperativos. Recursos: Cartulinas, rotuladores, pegatinas. Metodología: Aprendizaje cooperativo + producción creativa. Criterios de evaluación: Colabora en la elaboración y transmite de forma creativa el mensaje.
continuar
situación aprendizaje
EVALUACIÓN FORMATIVA Y CONTINUA
Inicial: Lluvia de ideas tras escuchar la canción. Proceso: Observación sistemática durante el trabajo en grupos (rúbrica de participación y creatividad). Final: Reflexión personal escrita. Exposición y explicación del mural. Instrumentos: Rúbricas (cooperación, creatividad, comprensión). Diario de reflexión breve. Autoevaluación y coevaluación con dianas de evaluación. Feedback: Oral y escrito, orientado a la mejora y autorregulación.
continuar
situación aprendizaje
PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES DURADEROS Y TRASFERIBLES
El alumnado interioriza que: La fe en un Dios grande da fuerza para afrontar retos. Puede expresarse con arte, música o escritura, transfiriendo esta forma de aprendizaje a otras áreas. Lo trabajado se conecta con su vida personal, la convivencia y la confianza en los demás.
continuar
situación aprendizaje
CONCLUSIONES
Con esta situación de aprendizaje, se espera que los alumnos reconozcan la grandeza de Dios, aprendan a confiar en Él en su vida cotidiana y desarrollen la capacidad de expresarlo de forma creativa. Además, se potencia la convivencia, la colaboración y la conexión entre fe y vida a través de la música y el arte.
continuar
situación aprendizaje
RUBRICA
Puntuación sugerida: Nivel 1 = 1 punto Nivel 2 = 2 puntos Nivel 3 = 3 puntos Nivel 4 = 4 puntos
continuar
Nota final: Promedio de los criterios. Instrumentos: observación directa + autoevaluación (“¿Qué he aprendido de Dios y de mí en este proyecto?”).
situación aprendizaje
continuar
UN DIOS GRANDE NOS INVITA A SOÑAR EN GRANDE
BIG GOD
jotias
Created on September 13, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Terrazzo Presentation
View
Visual Presentation
View
Relaxing Presentation
View
Modern Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
Explore all templates
Transcript
BIGGOD
Un Dios Grande para una vida grande
BIG GOD
continuar
¿Por qué demonios me preocuparía? ¿Cuando sé que Él tiene mi mundo en Sus manos? Los monstruos a los que me enfrento no me dan miedo Cuando sé que estoy parado justo al lado de Él Hombre, estoy hablando de un gran Dios, un gran Dios (Gran Dios) Cuando los problemas vienen en el camino El único remedio para las grandes probabilidades es un gran Dios (Gran Dios) ¿Nadie va a sacudir mi fe? No, no tengo miedo de levantar las manos en alabanza. Por las veces que me ayudó Cuento con un Dios grande que no pueden detener (Dios grande) El es un gran Dios
Con enemigos a mi izquierda y miedos a mi derecha Creen que estoy solo en esta pelea Pero no conocen el tamaño infinito Del Dios que está a mi lado Bajo fuego pero mis goliats De pie a la sombra del Todopoderoso No miento (no, no) Solo testifico Hombre, estoy hablando de un gran Dios, un gran Dios Cuando los problemas vienen en el camino El único remedio para las grandes probabilidades es un gran Dios (Gran Dios) ¿Nadie va a sacudir mi fe? No, no tengo miedo de levantar las manos en alabanza. Por las veces que me ayudó Cuento con un gran Dios que no pueden parar (no pueden parar) El es un gran dios
continuar
Cuento con un gran Dios Que no pueden parar (Gran Dios) Es un gran Dios (Oh, sí) Eres un gran Dios, eres un gran Dios (gran Dios, gran Dios) Oye, sí (Dios grande, Dios grande) Sé que tenemos un (Dios grande, Dios grande) Sí, tenemos un gran Dios
(Más fuerte) que tu quebrantamiento (Más profundo) Que tus sueños aún no vistos (Mayor) Que tu mayor miedo (Más grande) Él es mucho más grande ( (Más fuerte) Cuando no podía levantarme (Más profundo) Siempre pude sentir Tu amor (Mayor) Me estás recogiendo (Más grande) Siempre pude sentir Tu amor Hombre, estoy contando con un gran Dios, un gran Dios (Gran Dios) Cuando los problemas vienen en el camino El único remedio para las grandes probabilidades es un gran Dios (Gran Dios) Nadie va a sacudir mi fe (no) No, no tengo miedo de levantar las manos en alabanza. Por las veces que me ayudó (me ayudó) No, no tengo miedo de las cosas que enfrento Porque sé lo que lo he visto hacer
continuar
REFLEXIONAMOS
Qué sentimientos TE transmite. Qué palabras o ideas resaltaRÍAS. Qué imagen de Dios aparece en la canción.
continuar
Escribimos en la pizarra: “¿Quién es Dios para ti?” En la Biblia encontramos muchas imágenes de Dios: Padre, Pastor, Amigo, Luz, Roca, etc. La canción presenta a un Dios grande que cuida, protege y acompaña. Isaías 40,28-31 (“El Señor da fuerzas al cansado…”).
Salmo 23 (“El Señor es mi pastor”).
continuar
REALIZAMOS ACTIVIDAD
DESCARGA PLANTILLA
continuar
situación aprendizaje
UN DIOS GRANDE, PARA UNA VIDA GRANDE
Etapa: Educación Primaria Curso: 6º de Primaria Área principal: Religión Católica Ciclo: Tercer ciclo Número aproximado de alumnos: 20 Áreas relacionadas: Educación Artística (expresión visual y musical), Lengua Castellana (comprensión y expresión oral/escrita), Educación en Valores. Planes del centro: Plan de Convivencia, Plan de Acción Tutorial, Proyecto de innovación digital. ODS relevantes: ODS 3: Salud y bienestar (cuidar lo que somos y tenemos). ODS 4: Educación de calidad (aprender desde la música, la creatividad y la fe). ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas (convivir en fraternidad).
continuar
situación aprendizaje
JUSTIFICACIÓN INICIAL
Los niños y niñas de 6º de Primaria o 1º, 2º ESO, están en una etapa donde comienzan a cuestionarse su fe y el sentido de la vida. Escuchan música constantemente y conectan con mensajes claros y potentes. La canción Big God de Terrian presenta a un Dios que es grande, cercano y protector, ofreciendo esperanza en medio de las dificultades. Reto o problema: ¿Cómo podemos confiar en un Dios grande que nos acompaña y llevar esa confianza a nuestra vida diaria? Se busca que el alumnado descubra que la fe no es algo lejano, sino una experiencia que da sentido y fuerza, conectando con la vida cotidiana y fomentando una visión positiva de sí mismos y de los demás.
continuar
situación aprendizaje
concreción curricular
Objetivos de aprendizaje específicos Reconocer que Dios es grande y cercano, según la tradición bíblica y cristiana. Identificar imágenes y metáforas de Dios en la Biblia y en la música actual. Expresar de forma creativa cómo perciben a Dios en su vida. Desarrollar actitudes de confianza, esperanza y fraternidad desde la fe.
Competencias clave CCL: Comprensión y expresión oral/escrita al reflexionar y compartir ideas. CP: Planteamiento de un producto final que exige planificación y creatividad. CPSAA: Reconocimiento de emociones y autoconfianza en Dios. CCEC: Creación de producciones artísticas (carteles, dibujos, letras). CC: Convivencia en paz, respeto a las creencias, trabajo en equipo.
Competencias específicas del área de Religión CE1: Identificar y expresar la experiencia religiosa de confiar en Dios. CE2: Reconocer símbolos e imágenes de Dios en la Biblia y la cultura. CE3: Interpretar el mensaje cristiano y su relación con la vida cotidiana. CE4: Expresar la fe de manera creativa y significativa.
continuar
situación aprendizaje
concreción curricular
Saberes básicos La fe en Dios como confianza. La Biblia como fuente de imágenes de Dios (Pastor, Roca, Luz, Padre). La música y el arte como formas de expresión religiosa. Respeto y valoración de la diversidad de creencias.
Criterios de evaluación CE1.1: Reconoce y explica qué significa confiar en Dios. CE2.1: Identifica en la canción y en la Biblia imágenes de Dios. CE3.1: Relaciona el mensaje cristiano con su propia vida. CE4.1: Expresa mediante lenguajes artísticos su visión de Dios.
Descriptores operativos Comunica de forma clara ideas y emociones sobre la fe. Trabaja en equipo, mostrando respeto y escucha activa. Produce creaciones originales que reflejan comprensión y vivencia.
continuar
situación aprendizaje
producto final evaluable
Mural colaborativo “Nuestro Dios grande”, donde cada grupo expresa visualmente cómo perciben a Dios (dibujos, frases, símbolos, citas bíblicas). Nube de palabras sobre la canción Big God: al final del proceso, cada alumno aporta una palabra sobre lo que espera de Dios y del curso (confianza, amistad, ilusión, esperanza, esfuerzo, alegría, paz, etc.). Se colocan estas palabras sobre las letras de la canción impresas en grande, formando una nube. En la última sesión del curso, se podrá volver a leer esta nube para ver cómo Dios los ha acompañado. Crear una canción con todas nuestras palabras de la nube en SUNO (IA) como símbolo y ayuda para este curso.
continuar
situación aprendizaje
ASPECTOS METODOLÓGICOS
Enfoque: Aprendizaje Basado en Proyectos (mini-proyecto de 2-3 sesiones). Estilos de enseñanza: Activo, participativo, creativo, reflexivo. Modelos didácticos: Aprendizaje experiencial, aprendizaje cooperativo, conexión fe-vida. Agrupamientos: Gran grupo (escucha, debate). Pequeños grupos (creación del mural). Individual (reflexión personal).
continuar
situación aprendizaje
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Aplicación del DUA: Múltiples formas de representación (música, texto bíblico, imágenes, vídeos). Múltiples formas de acción y expresión (dibujar, escribir, crear, hablar). Múltiples formas de implicación (elegir cómo participar en el mural). Apoyos visuales (letra de la canción subtitulada, pictogramas si es necesario). Flexibilidad en tiempos y tareas. Acompañamiento personalizado para alumnado con NEE.
continuar
situación aprendizaje
RECURSOS MATERIALES E INFRAESTRUCTURAS
Canción Big God de Terrian (altavoces, proyector, letra subtitulada). Biblia escolar. Pizarra digital. Folios, cartulinas grandes, rotuladores, lápices de colores, pegatinas. Aula ordinaria (gran grupo) y posible uso de pasillo/patio para exponer mural.
continuar
situación aprendizaje
CRONOGRAMA DE TRABAJO
1. Escucha activa de Big God, palabras clave, debate sobre quién es Dios para mí y qué espero este curso. Palabras clave y primeras ideas para la nube. 2. Lectura de textos bíblicos + creación por grupos de partes del mural “Un Dios grande”. Boceto o parte del mural. Creación de la canción. 3 Montaje del mural y diseño de la nube de palabras sobre la canción. Reflexión final. Mural final + nube de palabras. Escuchamos nuestra canción
continuar
situación aprendizaje
DISEÑO DE ACTIVIDADES
Actividad 1: Escuchamos y sentimos Objetivo: Activar emociones e ideas sobre Dios a través de la música. Agrupamiento: Gran grupo. Recursos: Canción, pizarra, post-its. Metodología: Aprendizaje experiencial + diálogo. Criterios de evaluación: Identifica ideas y sentimientos que transmite la canción.
Actividad 2:“¿Quién es Dios para mí? ¿Qué espero este curso?” Objetivo: Favorecer la reflexión personal y grupal sobre la imagen de Dios y las expectativas del último curso en Primaria. Agrupamiento: Gran grupo, reflexión personal Recursos: Pizarra digital, papelitos de colores para recoger palabras. Metodología: Debate guiado + metacognición (conexión fe-vida). Desarrollo: El docente plantea dos preguntas: “¿Quién es Dios para ti y cómo actúa en tu vida?” “¿Qué esperas de Dios y de este curso, tu último año en el cole?” Los alumnos escriben una palabra clave en un papel de color. Se comparten las respuestas y se inicia un diálogo respetuoso. Criterios de evaluación: Expresa de forma clara y respetuosa sus ideas sobre Dios. Participa en el debate con escucha activa y respeto. Conecta su fe con la experiencia escolar.
Actividad 3: Creamos nuestro mural “Un Dios grande” Objetivo: Expresar de forma artística y creativa cómo ven a Dios. Agrupamiento: Grupos cooperativos. Recursos: Cartulinas, rotuladores, pegatinas. Metodología: Aprendizaje cooperativo + producción creativa. Criterios de evaluación: Colabora en la elaboración y transmite de forma creativa el mensaje.
continuar
situación aprendizaje
EVALUACIÓN FORMATIVA Y CONTINUA
Inicial: Lluvia de ideas tras escuchar la canción. Proceso: Observación sistemática durante el trabajo en grupos (rúbrica de participación y creatividad). Final: Reflexión personal escrita. Exposición y explicación del mural. Instrumentos: Rúbricas (cooperación, creatividad, comprensión). Diario de reflexión breve. Autoevaluación y coevaluación con dianas de evaluación. Feedback: Oral y escrito, orientado a la mejora y autorregulación.
continuar
situación aprendizaje
PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES DURADEROS Y TRASFERIBLES
El alumnado interioriza que: La fe en un Dios grande da fuerza para afrontar retos. Puede expresarse con arte, música o escritura, transfiriendo esta forma de aprendizaje a otras áreas. Lo trabajado se conecta con su vida personal, la convivencia y la confianza en los demás.
continuar
situación aprendizaje
CONCLUSIONES
Con esta situación de aprendizaje, se espera que los alumnos reconozcan la grandeza de Dios, aprendan a confiar en Él en su vida cotidiana y desarrollen la capacidad de expresarlo de forma creativa. Además, se potencia la convivencia, la colaboración y la conexión entre fe y vida a través de la música y el arte.
continuar
situación aprendizaje
RUBRICA
Puntuación sugerida: Nivel 1 = 1 punto Nivel 2 = 2 puntos Nivel 3 = 3 puntos Nivel 4 = 4 puntos
continuar
Nota final: Promedio de los criterios. Instrumentos: observación directa + autoevaluación (“¿Qué he aprendido de Dios y de mí en este proyecto?”).
situación aprendizaje
continuar
UN DIOS GRANDE NOS INVITA A SOÑAR EN GRANDE